20 蜘蛛開店 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

20蜘蛛開店第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20蜘蛛開店第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《20蜘蛛開店》是人教版三年級(jí)下冊(cè)語文教材中的一篇課文。本文講述了一只蜘蛛開店的故事，通過生動(dòng)有趣的情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解蜘蛛的生活習(xí)性，體會(huì)作者用詞的巧妙，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。本文的生字詞較多，需要學(xué)生在課堂上進(jìn)行認(rèn)讀和學(xué)習(xí)。同時(shí)，課文內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密，便于學(xué)生理解和接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《20蜘蛛開店》一文，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解蜘蛛開店的故事情節(jié)，掌握文章的主題思想，提高學(xué)生的語言理解能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提升學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，思考蜘蛛開店可能遇到的困難和問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.審美與鑒賞：通過分析課文中的描寫手法和語言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的巧妙，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)蜘蛛開店的故事，讓學(xué)生了解蜘蛛的生活習(xí)性，感受大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和理解。

5.自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞較多，如“蜘蛛”、“開店”、“貨架”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音、書寫和意義。

（2）故事情節(jié)的理解：學(xué)生需要理解蜘蛛開店的故事情節(jié)，了解蜘蛛的生活習(xí)性，體會(huì)作者用詞的巧妙。

（3）朗讀與表達(dá)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

（4）主題思想的把握：學(xué)生需要理解課文所傳遞的主題思想，如勇敢、善良、有愛心等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些難寫的字詞，如“蜘蛛”、“貨架”等，學(xué)生可能會(huì)存在寫錯(cuò)的情況。

（2）故事情節(jié)的理解：蜘蛛開店的故事情節(jié)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解蜘蛛為何要開店，以及開店過程中所遇到的困難。

（3）朗讀與表達(dá)：學(xué)生可能在朗讀時(shí)語氣、語調(diào)的運(yùn)用上存在困難，表達(dá)時(shí)也難以做到清晰、連貫。

（4）主題思想的把握：對(duì)于課文所傳遞的主題思想，學(xué)生可能難以理解其中的深層含義。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.給予學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生在自讀、互讀、朗讀等多種方式中，熟悉課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.通過圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生形象地理解故事情節(jié)，突破難點(diǎn)。

3.采用分角色朗讀、情景表演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)朗讀與表達(dá)，提高語言素養(yǎng)。

4.通過討論、思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)掛圖、生字詞卡片。

2.課程平臺(tái)：人教版三年級(jí)下冊(cè)語文教材、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)文檔。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、電子圖書館、教育軟件。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、朗讀、角色扮演、情景模擬、小組合作、游戲教學(xué)、評(píng)價(jià)與反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《20蜘蛛開店》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道蜘蛛是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蜘蛛的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蜘蛛的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹蜘蛛的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《20蜘蛛開店》的故事情節(jié)，掌握生字詞。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、語調(diào)的運(yùn)用。

講解生字詞，讓學(xué)生正確認(rèn)讀、書寫和理解。

3.故事情節(jié)分析（15分鐘）

目標(biāo)：深入分析《20蜘蛛開店》的故事情節(jié)，體會(huì)作者用詞的巧妙。

過程：

分析蜘蛛開店的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考蜘蛛為何要開店，以及開店過程中所遇到的困難。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事情節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的啟示或?qū)ι畹囊饬x。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事情節(jié)的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的啟示或?qū)ι畹囊饬x。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的理解和感悟。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)的理解、作者用詞的巧妙等。

強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的理解和感悟在閱讀理解和寫作中的應(yīng)用和重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《20蜘蛛開店》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《20蜘蛛開店》這篇課文主要講述了蜘蛛開店的故事，通過這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到蜘蛛的生活習(xí)性，同時(shí)也能體會(huì)到作者用詞的巧妙。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞：本節(jié)課的生字詞較多，如“蜘蛛”、“開店”、“貨架”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音、書寫和意義。

2.故事情節(jié)：學(xué)生需要理解蜘蛛開店的故事情節(jié)，了解蜘蛛的生活習(xí)性，以及作者通過故事所要傳達(dá)的主題思想。

3.朗讀與表達(dá)：學(xué)生需要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

4.詞語理解：學(xué)生需要通過上下文理解詞語的意義，如“小心翼翼”、“興高采烈”等。

5.句子理解：學(xué)生需要理解課文中的重點(diǎn)句子，如“蜘蛛決定開一家店，賣自己紡織的絲線?！钡?。

6.作者寫作手法：學(xué)生需要分析作者的寫作手法，如通過描述蜘蛛織網(wǎng)的過程，表現(xiàn)出蜘蛛的勤勞和智慧。

7.主題思想：學(xué)生需要理解課文所傳遞的主題思想，如勇敢、善良、有愛心等。

8.自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作：在教學(xué)過程中，學(xué)生需要主動(dòng)參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)于《20蜘蛛開店》的故事情節(jié)理解和生字詞掌握情況都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過展示蜘蛛的圖片和視頻，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)蜘蛛有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，通過講解生字詞和故事情節(jié)，學(xué)生們對(duì)蜘蛛開店的故事有了更深入的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了蜘蛛開店的故事情節(jié)，他們提出了許多有見地的觀點(diǎn)，鍛煉了他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表上臺(tái)展示了他們的討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行了提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)了互動(dòng)交流。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了故事情節(jié)的理解和感悟在閱讀理解和寫作中的應(yīng)用和重要性，并布置了課后作業(yè)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在生字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于一些難寫的字詞掌握情況不夠理想，我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的輔導(dǎo)和幫助。此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)，可以通過增加發(fā)言機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考等方式來進(jìn)行。板書設(shè)計(jì)1.蜘蛛開店故事情節(jié)概括

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事情節(jié)的發(fā)展順序、主要事件

-板書設(shè)計(jì)：用時(shí)間軸的形式，將故事情節(jié)的發(fā)展順序表現(xiàn)出來，如“蜘蛛決定開店”、“蜘蛛織網(wǎng)”、“蜘蛛開門營(yíng)業(yè)”等，用簡(jiǎn)潔明了的語言概括每個(gè)事件的主要內(nèi)容。

2.生字詞梳理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生字詞的正確讀音、書寫和意義

-板書設(shè)計(jì)：將本節(jié)課的生字詞按照字音或字形進(jìn)行分類，每個(gè)生字詞旁邊標(biāo)注正確的讀音和意義，可以使用圖示或符號(hào)來幫助學(xué)生記憶。

3.寫作手法分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：作者的寫作手法、語言特色

-板書設(shè)計(jì)：列舉作者在文中使用的寫作手法，如比喻、擬人等，并給出相應(yīng)的例句，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解作者的寫作技巧。

4.主題思想提煉

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文所傳遞的主題思想

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