Unit 9 Section A (1a-2d)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版河北專版）

Unit9SectionA(1a-2d)（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版，河北專版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版河北專版七年級英語下冊Unit9SectionA(1a-2d)。本部分主要圍繞日常生活中的禮貌用語和行為規(guī)范展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解和運用基本的禮貌用語，如“Excuseme”、“Sorry”、“Please”等，同時能夠就日常生活中的禮貌行為進行交流和討論。

具體內(nèi)容包括：1a部分的圖片和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論日常生活中的禮貌行為；1b部分的主要句型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)如何使用禮貌用語；1c部分的閱讀材料，讓學(xué)生通過閱讀理解日常生活中的禮貌行為；2a部分的圖片和問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何在不同情境下使用禮貌用語；2b部分的對話，讓學(xué)生通過聽力理解和學(xué)習(xí)日常生活中的禮貌用語；2c部分的聽力材料，讓學(xué)生通過聽力理解日常生活中的禮貌行為；以及2d部分的綜合練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日常禮貌用語和行為規(guī)范，學(xué)生能夠提高其在真實語境中的英語運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)良好的人際交往能力。同時，通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠更加準確、恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的觀點和情感。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會如何自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的能力和效率。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定數(shù)量的詞匯。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠進行簡單的日常英語交流，但存在著發(fā)音不標準、詞匯運用不準確等問題。在文化意識方面，學(xué)生對西方文化有一定的了解，但缺乏深入的理解和跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生習(xí)慣于應(yīng)試教育的模式，創(chuàng)新思維和批判性思維有待提高。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，特別是在日常禮貌用語的運用上。同時，通過情景模擬和角色扮演等活動，提高學(xué)生的跨文化交際意識。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。對于學(xué)生的行為習(xí)慣，我將采取鼓勵和激勵的方式，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過情景模擬、角色扮演、聽力練習(xí)、口語交流等具體教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性。

2.針對學(xué)生的具體學(xué)情，我將采取個性化的教學(xué)策略，如針對發(fā)音不標準的學(xué)生，進行單獨輔導(dǎo)和糾正；對于詞匯運用不準確的學(xué)生，通過詞匯游戲和記憶技巧，幫助他們擴大詞匯量，提高運用能力。

3.在教學(xué)過程中，我將充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語。

4.對于學(xué)生的評價，我將采取多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語測試等，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生進行改進。

5.在教學(xué)過程中，我將注重師生互動，積極傾聽學(xué)生的觀點，鼓勵他們提出問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時，我將引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit9SectionA(1a-2d)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常禮貌用語和行為規(guī)范等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解日常禮貌用語和行為規(guī)范的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常禮貌用語和行為規(guī)范等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對日常禮貌用語和行為規(guī)范的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對日常禮貌用語和行為規(guī)范的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常禮貌用語和行為規(guī)范相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常禮貌用語和行為規(guī)范的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常禮貌用語和行為規(guī)范的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常禮貌用語和行為規(guī)范的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括日常禮貌用語的運用、行為規(guī)范的表達以及相關(guān)的文化背景。具體內(nèi)容如下：

1.日常禮貌用語：學(xué)習(xí)如何正確使用日常禮貌用語，如“Excuseme”、“Sorry”、“Please”等，以及在特定情境下的禮貌表達，如感謝、道歉、請求等。

2.行為規(guī)范：了解和掌握日常生活中的行為規(guī)范，如排隊、等候、敲門、訪客等，以及如何在不同場合下表現(xiàn)出得體的行為。

3.文化背景：通過學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，了解不同文化背景下禮貌用語和行為規(guī)范的差異，提高學(xué)生的跨文化交際意識。

4.聽力理解：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對日常禮貌用語和行為規(guī)范的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和理解能力。

5.口語表達：通過口語練習(xí)，提高學(xué)生對日常禮貌用語和行為規(guī)范的運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和交流能力。

6.閱讀理解：通過閱讀相關(guān)材料，了解和掌握日常禮貌用語和行為規(guī)范的應(yīng)用場景，提高學(xué)生的閱讀理解和應(yīng)用能力。

7.寫作技能：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用日常禮貌用語和行為規(guī)范進行有效表達的能力，提高學(xué)生的寫作技巧和表達能力。

8.語法知識：學(xué)習(xí)和掌握與日常禮貌用語和行為規(guī)范相關(guān)的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動詞等，提高學(xué)生的語法運用能力。七、教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的Unit9SectionA(1a-2d)的教學(xué)中，我盡力為學(xué)生提供了一個充滿互動和啟發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)在，我靜下心來反思這次教學(xué)，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待改進。

首先，我感到滿意的是，學(xué)生在課堂上的參與度相當(dāng)高。通過設(shè)計各種互動探究活動，如小組討論和角色扮演，學(xué)生不僅積極參與，而且能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。這表明他們對日常禮貌用語和行為規(guī)范的理解已經(jīng)深入，能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用。

然而，我也注意到了一些需要改進的地方。例如，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些口音的聽力理解存在困難。這可能是因為他們平時接觸到的英語資源主要集中在標準發(fā)音上。為了克服這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多不同口音的聽力材料，以提高學(xué)生的聽力適應(yīng)能力。

此外，我還注意到，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何正確使用日常禮貌用語和行為規(guī)范的表達還不夠熟練。這可能是因為他們對語法規(guī)則的掌握還不夠扎實。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中加強對語法知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握和運用所學(xué)內(nèi)容。八、重點題型整理1.聽力理解題型

（1）題型描述：給出一段對話或獨白，要求學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

（2）示例題：Listentothedialogueandanswerthequestions.

-Whatdoesthewomanaskthemantodo?

-Whatdoesthemansayinreply?

（3）答案：Thewomanasksthemantopassthesalt.Themansayshe'ssorry,buthecan'tbecausehe'snotatthetable.

2.口語表達題型

（1）題型描述：給出一個情境，要求學(xué)生用所學(xué)知識進行口語表達。

（2）示例題：Imagineyouareatarestaurant.Thewaiterbringsyouthewrongdish.Whatwouldyousaytothewaiter?

（3）答案：Excuseme,butthisisnotthedishIordered.Couldyoupleasebringmethecorrectone?

3.閱讀理解題型

（1）題型描述：給出一段閱讀材料，要求學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

（2）示例題：Readthepassageandanswerthequestions.

-Whatisthepassagemainlyabout?

-Whatdoestheauthorthinkaboutpolitenessinpublicplaces?

（3）答案：Thepassageismainlyabouttheimportanceofbeingpoliteinpublicplaces.Theauthorthinksthatbeingpoliteinpublicplacesisimportantforcreatingaharmoniousandfriendlyatmosphere.

4.寫作技能題型

（1）題型描述：給出一個情境，要求學(xué)生用所學(xué)知識進行寫作表達。

（2）示例題：Writeashortparagraphaboutatimewhenyoushowedgoodmannersinpublic.

（3）答案：OnetimeIshowedgoodmannersinpublicwaswhenIwasatasupermarket.Isawanelderlyladystrugglingtoreachanitemonthetopshelf,soIofferedtohelpher.Shewasverygratefulandthankedmeformykindness.

5.語法知識題型

（1）題型描述：給出一個句子，要求學(xué)生根據(jù)語法知識，選擇正確選項。

（2）示例題：Choosethecorrectanswertocompletethesentence.

-Excuseme,couldyoupleasetellme_____?

A.wherethenearestrestaurantis

B.whereisthenearestrestaurant

C.whereisthenearestrestaurantat

D.wherethenearestrestaurantat

（3）答案：A.wherethenearestrestaurantis板書設(shè)計①教學(xué)內(nèi)容展示

-日常禮貌用語：Excuseme,Please,Thankyou,I'msorry等

-行為規(guī)范：排隊、等候、敲門、訪客等

-文化背景：不同文化背景下的禮貌用語和行為規(guī)范差異

②重點知識點強調(diào)

-聽力理解：日常禮貌用語的實際應(yīng)用場景

-口語表達：不同情境下的禮貌用語運用

-閱讀理解：日常禮貌用語和行為規(guī)范的文化背景

-寫作技能：日常禮貌用語和行為規(guī)范的表達方式

-語法知識：與日常禮貌用語和行為規(guī)范相關(guān)的語法規(guī)則

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計

-利用圖片、表情符號等元素，增加板書的趣味性

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書的設(shè)計和制作中

-利用色彩、字體等元素，增加板書的藝術(shù)性

-利用故事、情境等