人教版高中信息技術(shù)必修一第三章第三節(jié)《數(shù)據(jù)分析與可視化》教案

20232024學年人教版高中信息技術(shù)必修一第三章第三節(jié)《數(shù)據(jù)分析與可視化》教案一、課標要求及設(shè)計依據(jù)依據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標準2017年版》(2020年修訂)，本課程旨在培養(yǎng)學生的計算思維、信息意識、數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力，以及信息社會責任。學生應(yīng)理解數(shù)據(jù)分析與可視化的重要性，掌握數(shù)據(jù)分析的基本方法和可視化的技巧，能夠運用這些知識解決實際問題。本課程強調(diào)學生的主動探索和實踐操作，以提升學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、教材分析《數(shù)據(jù)分析與可視化》是高中信息技術(shù)必修1《數(shù)據(jù)與計算》第三章的第三節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了數(shù)據(jù)分析的概念、方法和可視化技術(shù)。教材通過實例講解了如何對數(shù)據(jù)進行分析和可視化展示，旨在幫助學生掌握數(shù)據(jù)分析的流程和可視化的技巧。三、學情分析授課對象為高一年級學生，他們已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，對計算機操作有一定的了解。學生對數(shù)據(jù)處理有一定的認識，但對于深入的數(shù)據(jù)分析與可視化可能不夠熟悉。學生對學習新知識有較高的熱情，但可能需要更多的實踐來加深理解。四、教學目標及核心素養(yǎng)目標三維目標：知識與技能：學生能夠理解數(shù)據(jù)分析與可視化的概念，掌握數(shù)據(jù)分析的基本方法和可視化的技巧。過程與方法：學生能夠通過實例學習和實踐操作，學會如何對數(shù)據(jù)進行分析和可視化展示。情感態(tài)度與價值觀：學生能夠認識到數(shù)據(jù)分析與可視化在信息技術(shù)中的重要性，培養(yǎng)學習數(shù)據(jù)分析與可視化的興趣和科學態(tài)度。核心素養(yǎng)目標信息意識：培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的敏感性和認識，提高利用數(shù)據(jù)分析與可視化解決問題的意識。計算思維：通過數(shù)據(jù)分析與可視化學習，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生利用數(shù)據(jù)分析與可視化技術(shù)進行學習和創(chuàng)新，提高自主學習和研究的能力。信息社會責任：引導學生理解信息技術(shù)時代的信息倫理和社會責任，培養(yǎng)負責任的信息使用習慣。五、教學重難點教學重點數(shù)據(jù)分析的基本方法和流程。數(shù)據(jù)可視化的技術(shù)和工具。教學難點學生對數(shù)據(jù)分析方法的深入理解。學生能夠獨立運用數(shù)據(jù)可視化技術(shù)展示分析結(jié)果。六、教學策略教學策略將采用講授法、案例分析法、實踐操作法和小組討論法。通過多媒體教學資源展示數(shù)據(jù)分析與可視化的應(yīng)用實例，引導學生進行案例分析，激發(fā)學生的思考。通過實踐操作，讓學生親身體驗數(shù)據(jù)分析與可視化的過程，加深對知識的理解。通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力。七、教學過程（一）引入新課（5分鐘）教師行為：通過展示一個實際的數(shù)據(jù)分析與可視化案例，如“如何分析和展示一個班級學生的成績分布”，引入數(shù)據(jù)分析與可視化的概念。學生行為：觀看案例，思考數(shù)據(jù)分析與可視化的應(yīng)用場景。設(shè)計目的：激發(fā)學生興趣，引入數(shù)據(jù)分析與可視化的概念。（二）數(shù)據(jù)分析方法講解（10分鐘）教師行為：詳細講解數(shù)據(jù)分析的常見方法，如描述性分析、相關(guān)性分析、預(yù)測性分析等，并展示各自的應(yīng)用場景。學生行為：認真聽講，記錄關(guān)鍵信息，提出疑問。設(shè)計目的：確保學生對數(shù)據(jù)分析方法有清晰的理解。（三）數(shù)據(jù)可視化技術(shù)（10分鐘）教師行為：介紹數(shù)據(jù)可視化的技術(shù)和工具，如圖表、圖形、地圖等，并展示如何使用這些工具進行數(shù)據(jù)展示。學生行為：學習數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，理解數(shù)據(jù)可視化的重要性。設(shè)計目的：幫助學生掌握數(shù)據(jù)可視化的基本技巧。（四）實踐操作（10分鐘）教師行為：指導學生使用數(shù)據(jù)分析軟件，如Excel、Tableau等，進行實際操作。學生行為：動手操作，體驗數(shù)據(jù)分析與可視化的過程。設(shè)計目的：通過實踐操作，加深學生對數(shù)據(jù)分析與可視化方法的理解和應(yīng)用。（五）小組討論（5分鐘）教師行為：組織學生進行小組討論，探討數(shù)據(jù)分析與可視化在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。學生行為：積極參與討論，分享觀點，提出問題。設(shè)計目的：培養(yǎng)學生的合作精神和交流能力，提高學生對數(shù)據(jù)分析與可視化應(yīng)用的理解。（六）案例分析（5分鐘）教師行為：展示一個實際的數(shù)據(jù)分析與可視化案例，要求學生分析其中的數(shù)據(jù)處理流程。學生行為：分析案例，理解數(shù)據(jù)分析與可視化在實際問題中的應(yīng)用。設(shè)計目的：通過案例分析，提高學生應(yīng)用數(shù)據(jù)分析與可視化知識解決實際問題的能力。（七）總結(jié)提升（5分鐘）教師行為：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)分析與可視化在信息技術(shù)中的重要性。學生行為：回顧所學內(nèi)容，思考如何將所學應(yīng)用到實際問題中。設(shè)計目的：鞏固學生的知識，提升學生的應(yīng)用意識。八、板書設(shè)計1.數(shù)據(jù)分析的基本方法描述性分析相關(guān)性分析預(yù)測性分析2.數(shù)據(jù)可視化的技術(shù)和工具圖表圖形地圖九、教學評價（教師課后根據(jù)上課實際情況自行填寫：教學評價將綜合考慮學生在課堂上的參與度、對數(shù)據(jù)分析與可視化方法的理解、實踐操作的