七年級地理上冊 第一章 讓我們走進地理第一節(jié) 我們身邊的地理教案 （新版）湘教版

七年級地理上冊第一章讓我們走進地理第一節(jié)我們身邊的地理教案（新版）湘教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第一章讓我們走進地理第一節(jié)我們身邊的地理教案（新版）湘教版

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提升學生的地理觀察能力，使其能夠觀察并描述身邊的地理環(huán)境、地理現(xiàn)象，理解其形成的原因和特點。

2.培養(yǎng)學生的地理思維能力，使其能夠運用地理知識和方法分析、解決身邊的地理問題，形成地理空間觀念。

3.強化學生的地理實踐能力，使其能夠運用地理知識和方法參與地理實踐活動，提升地理實踐能力。

4.增強學生的地理素養(yǎng)，使其能夠理解地理知識與社會生活的關系，提升可持續(xù)發(fā)展觀念，增強人地協(xié)調(diào)觀。教學難點與重點1.教學重點

（1）身邊的地理環(huán)境及特點：理解并描述學校、家庭所在地的地理位置、地形、氣候等地理環(huán)境特點，以及這些特點對人們生活的影響。

（2）地理現(xiàn)象的形成原因：掌握太陽直射、地球自轉(zhuǎn)等自然現(xiàn)象的形成原因，以及地球公轉(zhuǎn)、氣候變化等地理現(xiàn)象的成因。

（3）地理知識在生活中的應用：學會運用地理知識和方法分析、解決生活中的地理問題，如出行規(guī)劃、資源利用等。

（4）地理觀察與實踐能力：培養(yǎng)學生的地理觀察能力，使其能夠觀察并描述身邊的地理環(huán)境、地理現(xiàn)象；強化學生的地理實踐能力，使其能夠運用地理知識和方法參與地理實踐活動。

2.教學難點

（1）地理現(xiàn)象的形成原因：學生對太陽直射、地球自轉(zhuǎn)等自然現(xiàn)象的形成原因理解難度較大，需要教師通過生動形象的講解、舉例和演示等方法進行引導。

（2）地理知識在生活中的應用：學生對地理知識在生活中的實際應用理解不夠深入，需要教師通過具體案例、實際問題等方式引導學生學會運用地理知識和方法分析、解決生活中的地理問題。

（3）地理觀察與實踐能力：學生對地理觀察與實踐能力的培養(yǎng)需要長期的鍛煉和指導，教師需要設計豐富的地理實踐活動，引導學生積極參與，提升地理觀察與實踐能力。

（4）人地關系：學生對人地關系的理解是地理學習的重要內(nèi)容，但這一概念較為抽象，教師需要通過具體實例、討論等方式，引導學生理解人地關系的內(nèi)涵，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級地理上冊第一章讓我們走進地理第一節(jié)我們身邊的地理》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如學校地理位置圖、地形圖、氣候類型圖等，以便于學生更好地理解和掌握地理知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排地球儀的使用實驗，需要準備足夠的地球儀供學生操作，并確保每個地球儀都能正常工作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室內(nèi)的座位按照小組合作的方式進行布置，以便于學生進行分組討論和合作學習。

5.教學工具：準備教學所需的黑板、粉筆、多媒體設備（如投影儀、電腦等）、教學卡片、學習單等工具，以便教師能夠順利進行課堂教學。

6.學習單和練習題：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關的學習單和練習題，以便學生能夠通過自主學習和練習鞏固所學知識。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便收集學生對課堂教學的反饋意見，以便教師對教學進行改進和調(diào)整。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的基本知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的核心知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握地理觀察和分析的基本技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地理知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的核心知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地理觀察和分析的基本技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的核心知識點，掌握地理觀察和分析的基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《地理知識讀本》：提供一部關于地理知識的基礎讀本，讓學生深入了解地理學科的各個方面。

-《探索地理奧秘》：介紹一些地理現(xiàn)象背后的科學原理，激發(fā)學生對地理學科的興趣。

-《地理實踐活動指南》：指導學生如何進行地理實踐活動，培養(yǎng)學生的地理實踐能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集更多關于地理的知識，拓寬自己的知識面。

-學生可以參加地理社團、地理競賽等活動，與他人分享地理知識，提高自己的地理素養(yǎng)。

-學生可以進行地理實踐活動，如觀察當?shù)氐牡乩憝h(huán)境、調(diào)查當?shù)氐牡乩韱栴}等，將所學知識應用于實際生活中。

-學生可以關注地理相關的新聞、文章、視頻等，了解地理學科在現(xiàn)實生活中的應用和發(fā)展。重點題型整理1.題型一：描述身邊的地理環(huán)境及其特點

【例題】請描述你所在地區(qū)的地理位置、地形、氣候等地理環(huán)境特點，并分析這些特點對人們生活的影響。

【答案】

地理位置：位于XX經(jīng)度、XX緯度，地處XX地區(qū)。

地形：以平原、山地、高原為主，地勢起伏較大。

氣候：屬于溫帶大陸性氣候，四季分明，夏季炎熱，冬季寒冷。

這些地理環(huán)境特點對人們生活的影響：

-影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：不同的地形和氣候條件適合種植不同的農(nóng)作物，如平原地區(qū)適合種植糧食作物，山地地區(qū)適合種植經(jīng)濟作物。

-影響交通建設：地形復雜，交通建設難度較大，影響人們的出行和貨物運輸。

-影響城市規(guī)劃：氣候條件對城市建筑、綠化、排水等方面有重要影響。

2.題型二：分析地理現(xiàn)象的形成原因

【例題】請分析太陽直射和地球自轉(zhuǎn)對地球表面溫度的影響。

【答案】

太陽直射：太陽直射是指太陽的光線直接照射到地球的某個區(qū)域。太陽直射會導致該區(qū)域溫度升高，形成熱帶氣候。

地球自轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)會導致地球表面產(chǎn)生晝夜變化。白天，太陽直射區(qū)域溫度較高，夜晚，太陽直射區(qū)域溫度較低。

3.題型三：運用地理知識解決實際問題

【例題】請運用地理知識和方法，分析你所在地區(qū)的資源開發(fā)和環(huán)境保護問題，并提出合理的解決方案。

【答案】

分析：

-資源開發(fā)：我國某地區(qū)擁有豐富的礦產(chǎn)資源，但開發(fā)過程中也出現(xiàn)了環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題。

-環(huán)境保護：該地區(qū)在開發(fā)資源的同時，也面臨著大氣污染、水污染、土壤污染等問題，影響了當?shù)鼐用竦纳钯|(zhì)量和健康。

解決方案：

-加強資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)：在資源開發(fā)過程中，應充分考慮環(huán)境保護，采取措施減少對環(huán)境的破壞。

-推廣清潔能源：鼓勵使用太陽能、風能等清潔能源，減少對化石能源的依賴，降低環(huán)境污染。

-提高環(huán)保意識：加強環(huán)境保護教育，提高公民的環(huán)保意識，共同參與環(huán)境保護工作。

4.題型四：描述地理觀察與實踐活動的過程

【例題】請描述一次地理觀察與實踐活動的過程，并說明活動的目的和收獲。

【答案】

過程：

-活動準備：確定觀察對象（如地形、氣候等），準備觀察工具（如地圖、測量儀器等）。

-實地觀察：在指定地點進行實地觀察，記錄觀察結(jié)果。

-數(shù)據(jù)整理：將觀察數(shù)據(jù)進行整理和分析，得出結(jié)論。

-成果分享：將觀察成果進行分享，與他人交流學習心得。

目的和收獲：

-培養(yǎng)觀察能力：通過實地觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力，提高對地理環(huán)境的敏感度。

-提高實踐能力：通過實踐活動，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)動手操作的能力。

-增強團隊合作：在實踐活動過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高溝通協(xié)作能力。

5.題型五：分析人地關系及其對可持續(xù)發(fā)展的影響

【例題】請分析人地關系對可持續(xù)發(fā)展的影響，并以某地區(qū)為例進行說明。

【答案】

人地關系：人地關系是指人類與地理環(huán)境之間的相互作用和影響。

可持續(xù)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當代人需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力。

影響：

-影響資源利用：人地關系決定了資源的利用方式，合理的人地關系有助于資源的可持續(xù)利用。

-影響環(huán)境保護：人地關系決定了環(huán)境保護的方式，合理的人地關系有助于環(huán)境的保護和改善。

-影響經(jīng)濟發(fā)展：人地關系決定了經(jīng)濟發(fā)展的方式，合理的人地關系有助于經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。

以某地區(qū)為例：

-某地區(qū)地處熱帶，擁有豐富的熱帶資源，合理的人地關系有助于資源的可持續(xù)利用，促進當?shù)亟?jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。

-某地區(qū)地處山區(qū)，山區(qū)地形復雜，合理的人地關系有助于環(huán)境保護，保護當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。板書設計1.題目：我們身邊的地理

2.重點：

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