Unit 5 Dinners ready 第3課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（23張）

Unit5Dinnersready第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（23張）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)Unit5中的Dinnersready第3課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行提問和回答，并在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答的運(yùn)用，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，提高英語語言表達(dá)能力；了解一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用場(chǎng)景，培養(yǎng)文化意識(shí)；學(xué)會(huì)如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行提問和回答，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過小組合作和任務(wù)型學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答的運(yùn)用，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人或事物的特征。

解決辦法：

1.通過對(duì)比一般過去時(shí)和一般將來時(shí)，幫助學(xué)生明確一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法。

2.利用圖片、實(shí)物等直觀教具，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受和理解一般現(xiàn)在時(shí)。

3.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)和活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)提問、回答和描述。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和歸納一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答的構(gòu)成規(guī)律，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.通過課堂評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)Unit5的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和回答的示例句子和圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

b.準(zhǔn)備一些實(shí)物或模型，如玩具、衣物等，以便學(xué)生在描述時(shí)有所依據(jù)。

c.準(zhǔn)備一些視頻或音頻材料，如動(dòng)畫片、歌曲等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如小球、積木等，以便學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

b.確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過程中造成傷害。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

b.在教室中設(shè)置一些展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的作品和分享學(xué)習(xí)成果。

5.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)表格或評(píng)價(jià)卡片，用于學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作過程中的自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)流程、練習(xí)題等，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等，以便教師在教學(xué)過程中有所參考。

8.教學(xué)支架：為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提供一些必要的幫助和支持，如學(xué)習(xí)支架、提示卡等，以便學(xué)生能夠更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是一般現(xiàn)在時(shí)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的例子，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）練習(xí)題：提供一些與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的中英文練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）故事繪本：推薦一些與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的英語故事繪本，讓學(xué)生通過閱讀故事，提高英語語感，同時(shí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

（3）在線課程：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

（4）英語歌曲：推薦一些英語歌曲，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲，感受一般現(xiàn)在時(shí)的用法，同時(shí)提高英語口語能力。

2.拓展建議：

（1）分組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同完成一項(xiàng)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的任務(wù)，如編寫一個(gè)短劇，扮演角色，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話。

（2）調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后對(duì)周圍的人進(jìn)行調(diào)查，收集一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際運(yùn)用案例，并在課堂上分享。

（3）英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語進(jìn)行交流，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹、描述物品等。

（4）英語電影之夜：組織一次英語電影之夜活動(dòng)，讓學(xué)生觀看一部使用一般現(xiàn)在時(shí)的英語電影，并在觀影后進(jìn)行討論。

（5）親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行英語親子活動(dòng)，如一起完成英語卡片制作、英語故事講述等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

（6）英語寫作比賽：組織一次英語寫作比賽，讓學(xué)生以一般現(xiàn)在時(shí)為主題進(jìn)行寫作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的提問和回答方式。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維品質(zhì)。

3.任務(wù)型學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了各種任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。這種學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的注意力不夠集中，課堂紀(jì)律有待改進(jìn)。這可能導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響，需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解仍有一定難度。可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠生動(dòng)有趣，需要探索更多有效的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等，以提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這樣的評(píng)價(jià)方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要增加形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將采取更加嚴(yán)格的課堂管理措施，如設(shè)置明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，加強(qiáng)課堂紀(jì)律監(jiān)督，確保學(xué)生能夠集中注意力參與課堂活動(dòng)。

2.多元化教學(xué)方法：我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，如通過游戲、歌曲、故事等豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

3.完善評(píng)價(jià)方式：我將完善評(píng)價(jià)方式，增加形成性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。例如，通過學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：

a.Whattimeisitnow?（現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？）

答案：It'seighto'clock.（現(xiàn)在是八點(diǎn)鐘。）

b.Whatdayisittoday?（今天是星期幾？）

答案：It'sMonday.（今天是星期一。）

c.Whatistheweatherliketoday?（今天天氣怎么樣？）

答案：It'ssunny.（今天天氣晴朗。）

2.填空題：

a.She___(read)abookintheroom.（她在房間里看書。）

答案：isreading

b.They___(have)lunchattherestaurant.（他們?cè)诓蛷d吃午飯。）

答案：arehaving

c.He___(watch)TVinthelivingroom.（他在客廳看電視。）

答案：iswatching

3.改寫句子題：

a.Iamateacher.（我是一名老師。）

答案：Iamteaching.（我在教書。）

b.Theyarestudents.（他們是學(xué)生。）

答案：Theyarestudying.（他們?cè)趯W(xué)習(xí)。）

c.Heisadoctor.（他是一名醫(yī)生。）

答案：Heistreatingpatients.（他在治療病人。）

4.匹配題：

a.Matchthequestionswiththeanswers.

1.Whattimeisitnow?

2.Whatdayisittoday?

3.Whatistheweatherliketoday?

答案：

1.It'seighto'clock.

2.It'sMonday.

3.It'ssunny.

5.翻譯題：

a.現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘？

答案：Whattimeisitnow?

b.今天星期幾？

答案：Whatdayisittoday?

c.今天天氣怎么樣？

答案：Whatistheweatherliketoday?課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題，并進(jìn)行解答。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。

2.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。

3.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。板書設(shè)計(jì)1.一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞