2024年學(xué)校課改工作總結(jié)范本(八篇)

第2頁共2頁學(xué)校課改工作總結(jié)范本數(shù)學(xué)課改實踐,使我真正理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值,只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變革教學(xué)行為,正確處理好知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系,才能體驗數(shù)學(xué)的價值。下面結(jié)合本學(xué)期參與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的教學(xué)實踐,總結(jié)幾點感受。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)行為首先,在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,教師“應(yīng)向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會”,參與合作尋求解決問題的方法。促使“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不的發(fā)展”,使人人體驗成功的喜悅,感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。其次,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！坝行У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”鼓勵學(xué)生用眼觀察、動手操作、動腦思考、發(fā)現(xiàn)和掌握數(shù)學(xué)知識。二、把握特點,活用教材與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教材相比,新課程對小學(xué)數(shù)學(xué)教材做了重大變革,其突出了:注視學(xué)生的生活經(jīng)驗、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；確立學(xué)生的主體地位,創(chuàng)造良好的課程環(huán)境；倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；關(guān)注學(xué)生的情感體驗,創(chuàng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的,所以每一小節(jié)數(shù)學(xué)知識的出現(xiàn),教材都提供了具體的生活情境,讓學(xué)生在具體的情境中提出數(shù)學(xué)問題,在解決問題的過程中獲取數(shù)學(xué)知識。三、開發(fā)和利用教育資源,創(chuàng)造性地使用教材教學(xué)是教師和學(xué)生積極互動,共同發(fā)展,相互交往的一種活動,而教材給我們提供的只是表態(tài)性教學(xué)素材,它不是唯一的課程資源,因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在設(shè)計教學(xué)的過程中要靈活運用教材,開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動的課程資源。在與課改同行的路上,我深知：實施新課程改革任重而道遠,但是,課改引發(fā)我們深思,課改促使我們蛻變,課改為課堂帶來了新的生機,課改也引領(lǐng)了我們走進新的天地。學(xué)校課改工作總結(jié)范本（二）本期我校的課改工作以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),一如既往的推進課堂改革進程,全面深化和推進素質(zhì)教育。在本期的課改工作中,全體教師以高度的責(zé)任感和滿腔的熱情投入到課改中去,加強教學(xué)研究,群策群力開展課改工作,積極撰寫經(jīng)驗論文;繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,不斷推進課堂改革,深化學(xué)校特色建設(shè),為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建特色化學(xué)校服務(wù)。一、強化組織領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)化課改管理為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實,真抓實干,我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并明確了各成員的具體分工,各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),及時跟蹤、了解課改工作情況。二、將課改管理和常規(guī)管理并軌,規(guī)范教學(xué),夯實素質(zhì)教育的基礎(chǔ)隨著課改的不斷深化,新課程背景下的課堂教學(xué)已經(jīng)打破了原有的教學(xué)常規(guī),新常規(guī)必須要處理好自主學(xué)習(xí)和自我約束、多元發(fā)展和學(xué)會選擇、張揚個性和尊重他人等多重關(guān)系。因此要以《綱要》和新課程為標準,在繼承傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的課堂的基礎(chǔ)之上努力建立新的教學(xué)常規(guī)。因此本期我校課改的重點是:將課改向常規(guī)并軌。我們的教學(xué)管理也實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)和課改兩個管理的并軌,將課改管理作為常規(guī)管理,以扎實的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理來促進課改過程管理。1.嚴格教學(xué)紀律。學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的管理是嚴格而有序的,教師必須嚴格執(zhí)行課程計劃,堅決禁止擠占和私自調(diào)課,以保證學(xué)生受教育的全面性;我們要求教師要提前做好教學(xué)準備,特別是提前五分鐘到教室,轉(zhuǎn)換觀念,做到教師等學(xué)生上課,而不是學(xué)生等老師上課;課堂教學(xué)中教師必須尊重學(xué)生人格,杜絕體罰與變相體罰學(xué)生等。2.逐步完善常規(guī)管理,體現(xiàn)制度化、規(guī)范化與人性化、科學(xué)化的有機結(jié)合。實現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型、師生角色轉(zhuǎn)變及課程功能的轉(zhuǎn)變,關(guān)鍵在于行之有效的教學(xué)常規(guī)管理。我校對教學(xué)常規(guī)進行修訂完善,修改完善《希望小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》,加大檢查督促的力度,把定期檢查與隨機檢查結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)校實際進行了適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,打破了吃大鍋飯的現(xiàn)象。3、加強了教學(xué)的過程性管理;首先是實行領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性深入一線課堂聽課,實行每月不定時隨堂課檢查,保證每一個月每位教師的課有領(lǐng)導(dǎo)聽、評,每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期保證至少聽、評完全校教師的課;對于通過聽隨堂課發(fā)現(xiàn)的問題,及時反饋交換意見,幫助和督促整改。這樣就準確把握課改現(xiàn)狀,了解我校新課程實踐中的優(yōu)勢與存在的問題,與教師保持緊密聯(lián)系,并在和諧友好的氣氛下與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題,并提出一些建設(shè)性意見與建議,指導(dǎo)教師的教學(xué),提高他們的業(yè)務(wù)能力,又促進常規(guī)到位。隨堂聽課在很大程度上給教師一種“必須人人真真上好每節(jié)課”的觀念和壓力,極大地推動了教師日常教學(xué)的認真規(guī)范程度,使教學(xué)工作走上一條扎實而穩(wěn)定的道路。半期,學(xué)校對質(zhì)量情況進行調(diào)研分析,及時與任課教師溝通,商量對策,為抓好教學(xué)質(zhì)量做好指導(dǎo),當(dāng)好參謀。三、努力開展教研活動1.我校的教研活動以校本教研為核心,學(xué)校依據(jù)實際情況成立了十一個教研組,各組除了具體負責(zé)組織的組長之外,還有一名領(lǐng)導(dǎo)分管,負責(zé)檢查督促。各組組長在擬定計劃的基礎(chǔ)上嚴格按計劃開展每月一次的教研活動,結(jié)合教師教學(xué)中的實際和遇到的問題開展研究,每次教研活動做到了有計劃,有目的,有內(nèi)容,有效果,使教研活動確實起到了促進教師專業(yè)發(fā)展,促進教師成長的作用。全體教師還認真參加中心學(xué)科教研組活動,并能按時保質(zhì)完成每次心得體會和論文,并及時將教研活動所得運用于實際的教學(xué)工作之中,以促進教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,提高教學(xué)質(zhì)量。2.加強學(xué)習(xí)、研究和交流。通過幾年的課改和校本教研的實施,校本教研的理念已深入每一個教師心中,隨著課程改革的不斷深入,學(xué)校除了開展的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),老師們還利用休息時間進行了自學(xué),并寫出心得體會和學(xué)習(xí)筆記（每人每期5000字以上）;同時,教師將學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困惑、問題面對面的相互交流已成為一種常規(guī)行為,并且要求每一位教師努力寫好教學(xué)反思;教師還加大了課堂交流的力度,教師之間互相聽課、評課人均達____節(jié)次,管理人員達____節(jié);3、組織老師參加了縣以上課堂教學(xué)研討。我們積極組織教師參加我縣舉辦的課堂研討會,包括雙語學(xué)校,送莊中心小學(xué)、橫水一中等學(xué)校的課堂研討會,努力學(xué)習(xí)先進教研,積極為教學(xué)服務(wù)。四、落實過程管理提高課改質(zhì)量1.在學(xué)校教育教學(xué)活動中,要求全校的教育教學(xué)工作要滲透新的課堂理念,為全面實施課堂改革打好堅實的基礎(chǔ)。2.評價改革日臻完善和科學(xué),各學(xué)科制定了科學(xué)的、完善的、具有可操作性的《評價方案》,并注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評價,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加注重知識與技能、過程和方法以及情感態(tài)度價值觀。我們相信,只要循著課堂的理念作不懈的努力,我校課改工作一定會居于全縣前列。“百尺竿頭,更進一步”,成績只代表過去,但更是激勵我們不斷學(xué)習(xí)、探索,在今后的課改實踐中,我們將深化學(xué)校的課改工作管理,促進教師的專業(yè)成長和學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展。學(xué)校課改工作總結(jié)范本（三）又一個學(xué)期結(jié)束了,所有的課文都和孩子一起閱讀、欣賞了。學(xué)生的很多的能力也都有了一個新的提高,相信孩子的知識也有了新的拔節(jié)了。三年級了,是學(xué)生的一個轉(zhuǎn)折,學(xué)生除了閱讀層次進一步加深,還多了一個作文能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,這也是學(xué)生走向閱讀和寫作的一個新的開始吧,也是他們邁向語文學(xué)習(xí)的另一番天地?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、悄無聲息打基礎(chǔ),讓學(xué)生在語文的世界中領(lǐng)略母語的文化。學(xué)習(xí)語文最基礎(chǔ)的是要掌握一定的詞匯量,這是他們更好的親近母語的基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)生的詞匯量又得到了很大的提升,他們在閱讀課文時都能先自學(xué)生字新詞,這給進一步學(xué)習(xí)語文打下了基礎(chǔ),也減少了不少的時間,只要把難記的詞強調(diào)一下,學(xué)生掌握生字就很容易了。只是個別的后進生,需要在課堂上多關(guān)注他們,把時間都給他們,幫助他們正確的識記,為下面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),也為學(xué)生以后向更高層次打下堅實的根基、二、與文本對話,在對話中感受課文給學(xué)生帶來的無窮魅力。教材的文章的語言都非常的清新雋永,是學(xué)生親近母語的又一個橋梁,也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的平臺。本學(xué)期,學(xué)生不但欣賞了祖國優(yōu)美的河山,而且通過對課文文字的朗讀,學(xué)生的審美能力也得到很大的提高和陶冶,激發(fā)了學(xué)生深深的愛祖國的激情。像：千姿百態(tài)的廬山的云霧、美麗迷人的南沙群島、令人心醉的槐鄉(xiāng)____月等等,都把學(xué)生引領(lǐng)進一片美的天地,學(xué)生在與文本對話的時候,被課文語言的魅力深深的吸引著、陶醉著,感受著母語文化的恒久魅力,在語言中沉浮著、徜徉著,提升著自己的語文素養(yǎng)和能力。本學(xué)期,學(xué)生也認識了很多的人物,這些人對學(xué)生的成長起到一定的激勵作用,像堅忍不拔的桑蘭、才華橫溢的王勃、謙虛的蕭伯納、關(guān)心愛護藏胞的朱德、神勇無比的李廣等,都給孩子留下了深刻的印象,也給孩子今后的成長留下了很珍貴的財富,有的是激勵,有的是榜樣,有的是感動,有的是敬佩,這些都將留在學(xué)生的記憶了,是陪伴他們一生的財富和資本。更有寓言故事,給學(xué)生一個道理,讓他們在人生的道路上不會迷失,總之,課文豐富多彩,妙趣橫生,回味無窮,整個學(xué)期,學(xué)生都在一種輕松愉悅的氛圍中感受著語文的魅力,感受著中國文化的博大精深。用全新的思想武裝自己,打造自己,把自己推向更高的學(xué)習(xí)境界。三、在各種活動中提升學(xué)生自身的能力和素養(yǎng)。語文要多讀才行,多讀書對學(xué)生的理解能力和寫作能力都是一個很好的促進。我始終堅信這一點。在平時的教學(xué)中,我除了完成課內(nèi)的閱讀外,還向課外這塊閱讀陣地進軍,利用平時中午時間,讓孩子多讀書,做筆記,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,同時讓他們出小報,把自己積累的知識進行一次匯總,這樣學(xué)生無形中知識就在增加和提高。另外,我還在班級中啟動了說話的練習(xí),每天的語文課上,我都拿出五分鐘的時間進行說話練習(xí),學(xué)生不僅提高了自己的語言表達能力,而且自己的膽量也得到了很大的提高,有的學(xué)生的自信心也得到了提高,學(xué)習(xí)語文也有了興趣了,對進一步提高學(xué)生的語文成績做了鋪墊。四、與生活鏈接,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生現(xiàn)在離生活是越來越遠,缺少一種對生活的真實體驗,所以在平時的生活和學(xué)習(xí)中我盡量的引領(lǐng)學(xué)生去留心生活中的事情,這樣學(xué)生就多了一份生活的經(jīng)驗,多了一種積累,在寫作時也為他們提供了一些素材。對學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個很好的促進?？傊?本學(xué)期學(xué)生收獲很多,他們學(xué)習(xí)的路還很漫長,等待他們學(xué)習(xí)的知識還有很多,愿他們在新課程新教材的陽光下盛開更美更燦爛的笑臉。學(xué)校課改工作總結(jié)范本（四）基礎(chǔ)教育課程改革實驗在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下已進行了一年。針對我們農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平較低、辦學(xué)條件較差、學(xué)校體育教學(xué)工作在整個學(xué)校教學(xué)中仍處于薄弱環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀,教育局和教委領(lǐng)導(dǎo)高度重視、積極采取措施,及時組織教師培訓(xùn)、開座談會、進行教學(xué)觀摩等,從而使教師增強了課改意識和課改理念。通過努力學(xué)習(xí),教師不斷成熟,在教學(xué)中正確把握方向、靈活運用體育教材、活躍了課堂。我校根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生實際,制定了切實可行的教學(xué)計劃,保證了體育課的教學(xué)?，F(xiàn)對一年來的實驗工作進行如下小結(jié)。一、教師轉(zhuǎn)變觀念,深入教學(xué)實際隨著素質(zhì)教育的全面推進和基礎(chǔ)教育課程改革實驗的推廣,開足開齊體育課是體育教學(xué)的一大變革。每周四節(jié)體育課保證了學(xué)生體育活動的時間,教師不斷深入實際,努力改變以往陳舊的教學(xué)方式,根據(jù)學(xué)生的需求和興趣,選擇符合學(xué)生年齡特點的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,在一定程度上促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一切為了學(xué)生的發(fā)展而執(zhí)教是課改的教學(xué)目標。在一年的體育課實驗中,教師積極參加縣鄉(xiāng)級舉行的體育教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等,從中學(xué)習(xí)了經(jīng)驗,增長了見識,進一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。體育教師積極承擔(dān)公開課、示范課共八節(jié),參加教育局舉辦的體育教學(xué)比賽兩次,為教師提供了施展教法的領(lǐng)域,通過相互評比,提出不足,以求改進。二、學(xué)法的改變調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,才能提高教學(xué)質(zhì)量。進行課改實驗以來,讓學(xué)生自主、主動地學(xué)習(xí)是教學(xué)方式的一大轉(zhuǎn)變；另外,一、二年級體育課教材的設(shè)置,為小學(xué)體育教師進行教學(xué)帶來了方便。教材內(nèi)容具體,且選擇性較強,內(nèi)容也都較為符合少年兒童的年齡特征,教材對教學(xué)方法、動作要領(lǐng)還做了詳細的說明。我們在教學(xué)過程中結(jié)合本校實際和學(xué)生特點,選擇內(nèi)容進行教學(xué),根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,采用一些民間游戲,把更多的時間留給學(xué)生,教師有機組織,學(xué)生充分發(fā)揮,從而發(fā)展了學(xué)生的個性,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過嘗試、探索、參與活動,學(xué)生學(xué)會了鍛煉的方法,培養(yǎng)了正確的體育態(tài)度和良好的體育鍛煉習(xí)慣,真正樹立起了健康第一的思想。三、教學(xué)中存在的困難與因惑就學(xué)生本身素質(zhì)而言,我們農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比具有很大差異。再加上家長對體育的認識不夠和一些環(huán)境條件的制約,在教學(xué)中存在很多困難。一方面,應(yīng)試教育一直影響學(xué)生家長的思想觀念,認為只要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)即可,體育課沒什么用處,所以要求教師不要上體育課,甚至以學(xué)生有病為由阻止學(xué)生上體育課；另一方面,學(xué)校條件有限,嚴重缺乏教學(xué)器材,學(xué)生自制的體育器材,單方面的游戲和跑步等活動對學(xué)生的吸引力不大,從而影響了學(xué)生的正常發(fā)育和發(fā)展。總之,課程改革對我校學(xué)生和教師的發(fā)展都起到了積極的推動作用。通過一年的實驗,教師和學(xué)生的思想觀念都發(fā)生了很大的變化,真正樹立了健康第一的指導(dǎo)思想。教學(xué)手段不斷革新,教學(xué)方法不斷改進,教學(xué)器材不斷增添,教學(xué)效果明顯提高,使我校的體育教學(xué)取得了可喜的成績。學(xué)校課改工作總結(jié)范本（五）新課程改革要求教師要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗,如何把新教材教好,提高運用新課程的能力和水平,以主人翁的姿態(tài)把新課程改革的推向深入？我以高潮的熱情,本著“加強理論學(xué)習(xí)的同時,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中進步”的原則,在語文教學(xué)新課改中花了心思,下了苦功,現(xiàn)總結(jié)如下:一、加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。我把新課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”。經(jīng)過一個學(xué)年的教學(xué)實踐,我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地。貫徹以學(xué)為主的基本思想……即把學(xué)生看作語文學(xué)習(xí)的主人,在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主。比如,在教學(xué)課文之前,我經(jīng)常先把自己制定的教學(xué)目標展示給學(xué)生,然后讓學(xué)生在讀課文后根據(jù)我制定的學(xué)習(xí)目標再討論確定自己的學(xué)習(xí)目標,作業(yè)也可自主確定。這樣,就使全體學(xué)生都能真正地參與到課堂教學(xué)的全過程,還參與了目標的制定和作業(yè)的布置,從而,不同層次的學(xué)生都能找到適合自已的學(xué)習(xí)目標,可以在自學(xué)階段有本可依,有章可循,并取得成就感。二、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)新學(xué)期伊始,首先做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法,如:什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的目標、方向。發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的積極性和創(chuàng)造性。從新課程的角度來看,教師和學(xué)生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,而不只是被動的執(zhí)行者。因此,教師、學(xué)生都是語文課程實施過程中的主體,也只有在這個意義上,教學(xué)相長才真正成為可能。在語文課堂教學(xué)中,教師既要發(fā)揮出自身的積極性和創(chuàng)造性,更要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動參與者,成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者。三、采用多種多樣的教學(xué)形式在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式,如:課外找錯別字、病句交流與展示,語文知識擂臺賽,故事會（《寓言四則》、《女媧造人》）,討論會（《風(fēng)箏》）,朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》,并附有一定的評分標準）,演課本?。ā痘实鄣男卵b》）,辦手抄報,編習(xí)作集（要求學(xué)生在寒假把這個學(xué)期里所寫的周練、習(xí)作編成一本作文集）。語文課堂教學(xué)要突出重點,營造亮點。突出重點就是要明確教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)的輕重主次,在整體感知上對課文重點進行局部的深入探究或知識的遷移,最后再歸結(jié)到整體上來,深化對文章的認識。而課堂教學(xué)中的亮點應(yīng)該是疑問的聚焦點,思維的交匯點,教學(xué)的創(chuàng)新點。學(xué)校課改工作總結(jié)范本（六）按照縣教育局的工作安排,我校于本學(xué)期開始實施新課程改革工作。我校課改的主要目標是改變教師的課堂教學(xué)觀念,提高教師課堂教學(xué)水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,把許市中學(xué)的教學(xué)模式與我校的實際工作相結(jié)合逐步形成適合我校的有自己特色的教學(xué)模式,為了更好的達到目標,這學(xué)期我校把七年級143.144.145三個班定為課改班級,進行課改工作的實驗與探究,具體做了如下工作:1.做好宣傳動員工作,使學(xué)校、家長、社會形成共識,課改工作得到各方面的大力支持。2.加強領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化課改管理。為使我校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力,措施落實,我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確各成員的具體分工,各成員平時加強協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),及時跟蹤、了解課改工作情況。為了加強管理,我校還制定了《花古中學(xué)課改實施方案》,并出臺了相關(guān)制度及評價機制。3.培訓(xùn)學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念。新課程的理念始終是進行課改實驗工作的源頭活水。為此學(xué)校堅持以理念為先導(dǎo),組織全體老師分層次多形式參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。我校先后組織全校課改老師專程赴岳陽許市中學(xué)和邵陽十七中觀摩學(xué)習(xí),并組織教師學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論,交流心得體會,從而促使教育理念不斷更新。4、制定集體備課制度,使集體備課落到了實處。我校的主要作法是:學(xué)校成立了各學(xué)科備課組,每個學(xué)科均由組長具體負責(zé),采取先集體研究,再由教師本人形成個性化的教案,并且集體研究的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與其中,由蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字認可學(xué)校才予以認定其集體備課。5.優(yōu)化課堂教學(xué)。課改的主戰(zhàn)場在課堂,學(xué)校把“抓好課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)實效”作為重中之重。在課堂上努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng)設(shè)民主平等愉悅的教學(xué)氛圍,同時做好組織者、引導(dǎo)者、幫助者。學(xué)生自己能學(xué)懂的,放手讓學(xué)生自己學(xué);學(xué)生不能一下子理解的,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué);學(xué)生獨立學(xué)習(xí)有困難,合作互相幫助學(xué)。在教學(xué)實踐中不斷探索、改進,完善,以盡快形成有效的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。6.各班成立學(xué)習(xí)小組,學(xué)生間實行一對一的互幫制度,組與組之間,組內(nèi)組員之間相互評比,建立學(xué)生評價機制。通過開展各項課外活動訓(xùn)練學(xué)生的各項能力,為他們提供展示自己的平臺。7、落實聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組隨時走進,督促課改工作在課堂上落到實處,課改老師相互聽課,聽課者聽完課后彼此進行交流對話、點撥指導(dǎo)、共同探究,使老師的教學(xué)行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進一步轉(zhuǎn)變。8、積累總結(jié),取得成果經(jīng)驗。我校要求老師即時總結(jié),有感必發(fā)。以學(xué)科組為單位,每周總結(jié)本組課改工作,總結(jié)經(jīng)驗與不足。其次每位老師平時加強每節(jié)課后的回顧與思考,對自己認為感受最深的、典型的例子,及時寫出來,形成個案。9、學(xué)校積極為課改工作做好后勤保障。制作課改宣傳標語,營造氛圍;為課改班級配置小黑板;教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)校報銷所有費用。經(jīng)過近一學(xué)期的努力,我校的課改工作取得了一定的成效:1.教師的教學(xué)觀念有了根本的改變,教學(xué)態(tài)度也有了很大的改變,大家都意識到這是一次新的挑戰(zhàn),需要付出更多的勇氣與激情,學(xué)校的教研氛圍當(dāng)然更為濃厚了。2.建立了新的教學(xué)模式,課堂上許多學(xué)生都由被動、膽怯變得主動、大膽,由沉默寡言變得能說會道。3.學(xué)生掌握了新的學(xué)習(xí)模式,學(xué)習(xí)的主動性提高了,很多的學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中積累了適合自己的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然,我校的課改工作還只是剛開始,還是探索階段,還存在很多的不足,如:1.新課程提倡讓學(xué)生在開放的課堂氛圍中主動探究,并一再強調(diào)要給予學(xué)生充分的時間和空間。對于如何恰當(dāng)?shù)匕盐諘r間和把握開放度,我們感到比較難操作,總有顧此失彼的感覺。一節(jié)課完不成教學(xué)任務(wù)是教學(xué)中常有的現(xiàn)象。2.優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生很難兼顧。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對話過程,要求教師要想方設(shè)法激勵孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動性,要形成樂學(xué)的氛圍;新課程的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的局面,實行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,大量的課堂時間讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、評價,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。實踐證明,這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求,質(zhì)疑時,他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時,他們是組織者;發(fā)言交流時,他們是代表者,他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學(xué)困生因為基礎(chǔ)的薄弱,參與性、主動性的欠缺,思維的敏捷性、深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)生半步,常常是問題剛想到一半,結(jié)果已被他人得出。學(xué)困生無形中失去了思考、發(fā)言、表達的機會。在今后的工作中,我們一定會秉著實事求是、循序漸進的原則,進一步加大新課程改革的力度。但一學(xué)期以來,學(xué)校在課改方面投入資金____萬多元,使得學(xué)校辦公經(jīng)費尤為緊張。課改所花費資金明細數(shù):1.為教室添置黑板（三塊大黑板,十八塊小黑板）共計____元。2.組織課改教師赴岳陽許市中學(xué)及邵陽十七中考察學(xué)習(xí)六天花費____多元。3、課改宣傳資料:____元。4.購置課改書籍及資料近____元。5.購買一臺電腦打印機和一臺速印機用于導(dǎo)學(xué)案印刷____余元。學(xué)校課改工作總結(jié)范本（七）本年度,學(xué)校隨著全縣整體進入基礎(chǔ)教育課程改革實驗,也使新課程走進了我們的校園,更走進了我們師生的生活。在縣、片區(qū)、校三級管理下,我們實實在在地開展了課程改革實驗。在這一年中,學(xué)校共有一、二年級共____個班進入新課程改革,參與教師____人,學(xué)生____人。全體教師在課改方面付出了辛勤的勞動,同時課改也給我們帶來了不小的變化?；仡櫼荒甑恼n改工作總結(jié)如下:一、加強領(lǐng)導(dǎo),積極引導(dǎo)。課改工作的成效,很大程度上取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),對于這樣一次涉及教育領(lǐng)域深刻變革的大事,作為學(xué)校確實把它作為重中之重的工作加于重視,做了以下幾方面的工作:1.有效組織,科學(xué)管理,為課程改革保駕護航學(xué)校成立了由分管教育的副鎮(zhèn)長任組長,學(xué)校校長為副組長,教導(dǎo)處、教科室及各學(xué)科骨干教師為成員的“課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組”。還成立了課程改革辦公室、學(xué)科指導(dǎo)組及專家指導(dǎo)組。實行“三個一、三有、三保證”的新課程管理辦法?！叭齻€一”:教師每課做一次教學(xué)反思、每學(xué)期向?qū)W校提供一個典型個案,上一節(jié)校級以上（包括校級）研討課；“三有”:教師參加教研活動做到有教研專題、有中心發(fā)言人、有會議記錄；“三保證”:即教研時間有保證、教研人員有保證、教研實效有保證。本年度,學(xué)校通過加強組織領(lǐng)導(dǎo)、健全管理制度,保障實驗經(jīng)費,建立激勵機制,有力地推動了課改工作順利進行。2.轉(zhuǎn)變觀念,多層次、多方位地進行各種形式的培訓(xùn)。課程改革勢在必行,但如果教師的教育理念不轉(zhuǎn)變,課程改革只能徒有其表。因此,通過多層次、多方位的師資培訓(xùn)來切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,是有效實施新課程的基礎(chǔ)和前提?？h課改辦要求所有課改年級教師必須“先培訓(xùn),再上崗；不培訓(xùn),不上崗?！被谶@一點,學(xué)校實行了集中的通識培訓(xùn)、有計劃的校本培訓(xùn)、經(jīng)常性的自學(xué)相結(jié)合的路子。在暑假時,學(xué)校就早早地安排好骨干教師參加縣級的通識培訓(xùn)和分科培訓(xùn)。在開學(xué)前,又進行了校本培訓(xùn),先整體培訓(xùn),使教師對新課程更熟悉,從思想上、觀念上、情緒上對新課程產(chǎn)生認同感,并有信心投身于課改之中。再分組、分塊進行課程標準的解讀,使一些根深蒂固、陳舊的觀念有效得到洗滌。而觀念的更新,更注重于平時的積累。教師們平時工作挺忙的,經(jīng)常要集中在一起學(xué)習(xí)的時間也是有限的,因此,學(xué)校經(jīng)常翻印一些從雜志上摘錄下來的文章、教案、案例等給一線教師,使他們的學(xué)習(xí)有的放矢,讓他們或兩三個一堆共同學(xué)習(xí)或一個人帶回家自學(xué),這樣大大增加了教師的學(xué)習(xí)時間和知識層面。3、制訂課改計劃。根據(jù)縣課改辦的方案和意見制訂了切實可行的課改計劃,并按照計劃扎實開展課改工作。4.關(guān)注課堂,注重實效,狠抓課改目標落實課改的生命存在于課堂,課改的魅力呈現(xiàn)于課堂。學(xué)校帶領(lǐng)老師們邊實踐邊研究,從如下四個方面入手,努力探索課堂教學(xué)改革。一是注重師生關(guān)系的重建；二是注重教法與學(xué)法的改革；三是注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；四是注重評價方式的改革。二、制訂制度,教科研拉動。教師總以為教科研是領(lǐng)導(dǎo)們和教科員們的活,和自己是無關(guān)的。其實不然,學(xué)校在教研方面做了很多工作。一是學(xué)校先后制訂了《學(xué)習(xí)制度》、《研究制度》、《分析總結(jié)制度》、《考評獎勵制度》等,制度中的條條款款使教師明白了努力的方向,認準了奮斗的目標,同時也使教師“不得不”走上教科研之路；二是極力營造科研氛圍,使課改實驗教師全體融入科研之中；三是增加隨堂聽課的頻率,學(xué)校的隨堂聽課是不打招呼的,教師一旦被隨機抽查的次數(shù)多了,就會自然而然地去研究課堂、精心準備,去反思自己的教學(xué)行為,從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為?，F(xiàn)在,課改年級教師都明確了這樣一點:課改呼喚著科研,為科研提供了源源不絕的課題,同時課改也只有貼近科研、依靠科研才能有出路,才能有光明的未來。三、以點帶面,全面推進。課改應(yīng)該說不僅僅是實驗?zāi)昙墤?yīng)該做的,只不過是實驗?zāi)昙売昧诵抡n程標準編寫的教材給師生留下了豐富的互動和創(chuàng)造的空間而已,如果不研究,也只是走老路或是走形式。因此,學(xué)校以一年級為實驗點。先由點上的教師上研討課,組織其他一年級教師來聽課、評課。過一段時間后,再由其他年級教師上研討課,大家評課,最后深入村小,這樣以點帶面,層層推進。要求其他年級對教材重新進行組合,使他們的課堂做到：老教材、新理念。四、課改取得的實效課改給學(xué)校帶來了旺盛的生命力。學(xué)校初步形成了以科研促教學(xué)的課改特點,注重學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教育特色,突出了辦學(xué)亮點。課改贏得了廣大家長的理解和支持,學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高,在社會上初步樹立了良好的形象。課改給學(xué)校帶來了勃勃生機。教師的教育觀念在變,一個“以人的發(fā)展為本”,師生共同發(fā)展的教育觀念正在形成；課堂教學(xué)在變,課堂教學(xué)體現(xiàn)了自主、探究與合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式；師生關(guān)系在變,師生之間建立起共同發(fā)展、平等的師生關(guān)系。《達州日報·校園周刊》對學(xué)校素質(zhì)教育進行過宣傳報道。課改使一大批教師成長、成熟和成功。學(xué)?，F(xiàn)涌現(xiàn)出縣級以上優(yōu)秀教師____人,鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師____人,校學(xué)科帶頭人____人。教師獲區(qū)級以上獎____余人次。課改給學(xué)校帶來了喜人的成績。二年來,學(xué)校獲多項集體獎,學(xué)生獲區(qū)級以上各類獎項____余人次,學(xué)生作文在各級報刊發(fā)表____篇。五、存在的問題當(dāng)然,在課改中我們遇到了重重困難,但我們堅信:只要認準目標,真抓實干,一定會迎來收獲的時刻。其中最主要的問題是:（1）由于課改工作系統(tǒng)性和復(fù)雜性使教師的壓力較大,老師們經(jīng)常遇到很多的困難、疑惑和難以解決的問題。（2）發(fā)展性教師評價成為課改工作的一個瓶頸,操作難度較大,到現(xiàn)在還沒有一個行之有效的方法。（3）家長素質(zhì)不高,學(xué)生學(xué)習(xí)水平參次不齊,班級人數(shù)較多,如何有效實施課堂教學(xué),關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,成為教師面臨的一大問題。針對這些問題,我們提出了下階段要努力的方向:（1）加大校本培訓(xùn)的力度,充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用,加強教研組之間、校際之間的專題研討活動。（2）繼續(xù)堅持隨堂聽課、評課制度,抓好點和面的課改工作。（3）切實做好校本課程的課堂教學(xué),并進行校本課程的評價。（4）課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,加強重點課題研究,確保取得成效。學(xué)校課改工作總結(jié)范本（八）____年,劃歸小店區(qū)教育局管理后,我校課改工作進入了一個新階段。____年,借助“一三三區(qū)域課改”的東風(fēng),我校在學(xué)案設(shè)計和使用、小組建設(shè)等方面積極探索,做了很多有益的嘗試。經(jīng)過兩年多的實踐、完善,模式教學(xué)初見成效。在我校初中部即將并入x中之際,將課改工作情況總結(jié)如下。一、工作目標1.推進我校教學(xué)改革借全區(qū)整體推進教學(xué)改革的東風(fēng),推動我校新課堂教學(xué)模式的構(gòu)建工作,完善教學(xué)管理服務(wù),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),提升教學(xué)質(zhì)量。2.構(gòu)建具有自身特色的課改模式在前期探索實踐的基礎(chǔ)上,把我校課堂教學(xué)模式的改革引向深處。逐步構(gòu)建切合我校實際的、具有自身特色的課堂教學(xué)模式。3.培養(yǎng)一批課改能手通過交流課、學(xué)案編寫評比、學(xué)科教研等活動,切實提高全校教師課改工作的創(chuàng)造性和執(zhí)行力。最終,使一批具有較強實踐能力的教師能脫穎而出,真正帶動我校教師隊伍建設(shè)。4.形成以學(xué)案為核心較為完備的資源庫在教學(xué)教研過程中,不斷完善課改工作的具體思路和措施,注重過程性資料的積累。以學(xué)期為單位,組織教師對教學(xué)研究成果補充完善,為下一步教學(xué)工作的順利開展打好基礎(chǔ)。二、開展情況1.工作開展過程____年____月份,____名骨干教師赴江蘇洋思學(xué)校觀摩考察,返校后,為全校教師做了考察工作匯報。按照洋思教學(xué)模式,并結(jié)合我校實際精心準備,在初中進行了匯報課,讓師生近距離了解課堂模式教學(xué)的魅力。期中考試后,模式教學(xué)在我校部分科目進行試點。____年____月初,教導(dǎo)處____位教師參加了區(qū)教育局赴昌樂高級研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)回來后,針對洋思、昌樂兩所學(xué)校的教學(xué)模式進行了比較分析,確定了我?！跋葘W(xué)后教.學(xué)案式”的課堂教學(xué)模式,并開始在七、八年級進行模式教學(xué)的嘗試。之后,我校全部教師陸續(xù)參加了小店區(qū)組織的昌樂專家講座及公開課觀摩學(xué)習(xí)。2.重點工作（1）學(xué)案的編寫、應(yīng)用。學(xué)