人教（部編版）二年級上語文《植物媽媽有辦法》

《植物媽媽有辦法》教學設計

教學目標：

1.認識“植、如”等12個生字，讀準多音字“為、

得”，會寫“法、如”等10個字，會寫“辦法、如果”

等9個詞語。

2.正確流利地朗讀課文；背誦課文。

3.理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的

方法，體會“乘著、掛住、炸開”用詞的準確。有能

力的學生可以仿照課文的句式,說一說其他植物傳播

種子的方法。

4.激發(fā)觀察植物，了解植物奧秘的興趣。

教學重點：

1.認識“植、如”等12個生字，讀準多音字“為、

得”,會寫“法、如”等10個字,會寫“辦法、如果”

等9個詞語。

2.正確流利地朗讀課文；背誦課文。

教學難點：

理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方

法，體會“乘著、掛住、炸開”用詞的準確。

學情分析：

《植物媽媽有辦法》這篇課文配有三幅插圖，形

象地描繪出三種植物傳播種子的方式，而且是以詩歌

的形式來介紹植物傳播種子的方法。課文從題目到內

容都運用了擬人的修辭方法，語言生動活潑，富有韻

律感。

本課課文內容雖然比較簡單，讀起來容易上口，

但是本課的識字量大，里面有好多的生字學生極容易

讀錯，所以識字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學所

要承擔的重要任務。學習這篇課文應該重點引導學生

運用探究式的學習方法，應該讓學生多讀，在讀中識

字，在讀中感悟，并且引導學生學習作者的表達方式,

進行語言積累。同時，激發(fā)學生了解植物知識、探究

大自然奧秘的興趣，把向書本學習和向大自然學習結

合起來。在教學中培養(yǎng)學生留心身邊事物、仔細觀察

的習慣。

教具準備：

多媒體課件；實物投影

課時安排：

2課時

第一課時

教學目標：

1.認識“植、如”等12個生字，讀準多音字“為、

得“。

2.會寫“法、如”等10個字,會寫“辦法、如果“

等9個詞語。

3.正確流利地朗讀課文。

教學重點：

認識“植、如”等12個生字，讀準多音字“為、

得”，會寫“法、如”等10個字,會寫“辦法、如果”

等9個詞語。

教學難點：

正確流利地朗讀課文。

教學過程：

一、談話揭題，質疑問難

1.談話導入：孩子們，千姿百態(tài)的植物點綴著美

麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國的奇事，

也十分有趣。植物的種子成熟了，種子寶寶要告別自

己的媽媽開始新的生活，你們想知道植物媽媽是用什

么方法送走孩子們的嗎？今天我們就來學習《植物媽

媽有辦法》。板書課題。

2.指名讀課題，質疑：讀了課題，你有什么問題

要問嗎？

預設：

(1)植物媽媽有些什么辦法？

(2)植物媽媽在什么方面有辦法？

(3)哪些植物媽媽有辦法？

二、初讀課文，感知大意

1.教師范讀。

植物媽媽有什么辦法？請同學們打開書，左手扶

書，右手指字，聽老師讀一遍課文，注意聽清每一個

字的讀音。

2.學生指讀。

同學們聽得真認真，自己試著指讀一遍課文，遇

到不認識的字就用拼拼音的方法學會它，如果還有困

難就把它圈出來。拿出一支小鉛筆，開始讀吧！

3.讀完的同學請把筆收好，有的同學圈出了不認

識的字，那我們同桌合作學習學會它，先來看看學習

建議：

(1)教一教：同桌互相幫助，借助拼音教一教不

認識的字。

(2)拼一拼：同桌倆人拼讀一遍認字表中的生字。

聽清要求了嗎？好，開始吧。

4.你們合作得真好！現在請大家輕輕把書合好！

細心的同學已經發(fā)現認字表中有兩個藍色的字，它們

是多音字，為有哪兩個讀音？(w6iw0i)你能把這個

多音字送回到句子中你能讀準確嗎？

孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為(w6

i)家。

在這句話中還有個多音字，你們發(fā)現了嗎？“得”

有幾個讀音？(ded6和旄i),這三個讀音你都讀對了

嗎？能把這個多音字送回到句子中你能讀準確嗎？

(1)孩子如果已經長大，就得(deidede)告別

媽媽，四海為家。

(2)那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得

(deidede)不到它。

(3)小明跑(deidede)得真快呀！

5.字音讀準確了，課文中的詞語你們都認識了

嗎？誰能當小老師帶讀？

6.剛才幾組詞同學們認讀得真好！看你們讀得這

么好，小猴子準備用桃子款待你們，我們一起幫它摘

桃子吧！

7.還有一些字寶寶很淘氣，藏在了這些植物的后

面，我們快把它們請出來，和它們交朋友吧。

三、指導書寫，培養(yǎng)習慣

同學們的學習本領可真強，找到了這么多生字朋

友。這些字還是我們要學寫的生字。運用“三看法”

指導觀察寫字。

打開書，拿出一支小鉛筆。檢查握筆姿勢，整體

觀察，對照字頭完整地寫下來。開始吧！寫字做到“三

個一

實物投影展示評議。

四、再讀課文，整體感悟

1.這首詩一共有幾小節(jié)？

2.詩里講了哪幾位植物媽媽？在書上把它們畫出

來。（板書：蒲公英、蒼耳、豌豆）

3.植物媽媽在什么方面有辦法？（板書：傳播種

子）也可以說是怎樣讓自己的孩子去旅行。

五、精讀課文，理解重點

（一）引讀第一節(jié)。是啊，孩子如果已經長大……

重點指導最后一句，要讀出疑問的語氣。

（二）自由讀2——4節(jié)，看看植物媽媽們有什么

好辦法

把她們的辦法劃出來。這些辦法好在哪兒呢？把

自己喜歡的小節(jié)多讀幾次，說說為什么喜歡。

（三）學習第二節(jié)

1.指名讀。說說為什么喜歡？

2.出示課件演示：瞧，這就是蒲公英媽媽和她的

娃娃。理解降落傘。

同學們，你們知道降落傘嗎？誰能說一說它是什

么樣的？看看老師準備的圖片（出示降落傘的圖片）

誰能說一說一般在什么情況下用到它？也就是說降低

了危險，可以讓人安全著陸?？梢娖压寢尪嗝磹?/p>

自己的娃娃呀！

3.理解“輕輕”“紛紛”。

做動作體會“輕輕”，這句詩怎么讀呢？（描述）

風婆婆過來了，她輕輕地吹著，一個蒲公英娃娃出發(fā)

了，緊接著第二個、第三個……都在風婆婆的幫助下,

像降落傘一樣飄飄悠悠地離開了媽媽。這就是紛紛出

發(fā)。下雪了，雪花紛紛地飄落；秋天，樹葉黃了，紛

紛地飄落；下課了，同學們紛紛走出教室。

讓我們閉上眼睛想象，輕聲讀“只要……”

4.朗讀體會?，F在我就是蒲公英媽媽，你們是我

的孩子。你們乘著微風紛紛出發(fā)，那么你想飛到哪兒

生根發(fā)芽？（自由回答）說得真好，蒲公英多么可愛、

多么勇敢。媽媽看到自己的孩子四海為家是多么高興

呀。現在讓我們自己讀讀這節(jié)詩，你能加上動作讀這

節(jié)詩嗎？會背的可以不看書，看誰讀得最投入并總結。

（四）學習第三節(jié)

1.指名讀。課件演示，認識蒼耳。

2.你有什么不懂嗎？理解“鎧甲”：古代士兵打仗

時穿的鐵做的衣服。這里指的是蒼耳堅硬的外殼。

3.師：如果你是小動物，你們會把蒼耳帶到哪里

安家？（小公雞）

就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼,

樹林、花園，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他

們的家，他們以四海為家。

（五）學習第四小節(jié)

1.指名讀。

2.喜歡豌豆的同學來說說太陽是怎么樣幫助豌豆

媽媽傳播種子的？

3.比較。

（1）“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著

離開了媽媽。

（2）豆莢炸開，孩子離開媽媽。

哪一句寫得好，好在哪里？（第一句寫出了豆莢

炸開時的聲音以及孩子們離開媽媽時的動作及心情）

這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來,

他們去干嘛？

這時候他們的心情怎么樣？該怎么讀，試一試，

誰把兩句連起來讀。

4.小結：蹦到哪兒……跳到哪兒……他們也以四

海為家。

5.齊讀這節(jié)詩歌，也可自由讀練習背誦。

五、小結

小朋友，今天我們認識了解了蒲公英、蒼耳、豌

豆這些植物媽媽，她們的辦法都很好，其實植物媽媽

的辦法還有很多很多，還有什么辦法呢？請小朋友們

回去后請教爸爸媽媽，或爺爺、奶奶，也可以去網絡、

書籍上查找，下節(jié)課我們再交流。

第二課時

教學目標：

1.復習生詞，掌握生詞的讀音，復習“得”的讀

法。

2.知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子，激

發(fā)學生對大自然的熱愛，體會獨立生活的樂趣。

3.理解課文內容，能流利地朗讀課文，背誦詩歌

2-4節(jié)。

4.激發(fā)觀察植物，了解植物奧秘的興趣。

教學重點：

1.復習生詞，掌握生詞的讀音，復習“得”的讀

法。

2.知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子，激

發(fā)學生對大自然的熱愛，體會獨立生活的樂趣。

教學難點：

1.理解課文內容，能流利地朗讀課文，背誦詩歌

2-4節(jié)。

2.激發(fā)觀察植物、了解植物奧秘的興趣。

教學過程：

一、復習鞏固

1.出示詞語，開展各種形式的認讀。

2.引讀第一節(jié)。詩歌介紹了幾種植物媽媽？她們

有什么辦法？

二、學習第五節(jié)

1.過渡：植物媽媽的辦法非常多，那里有許許多

多的知識，什么樣的小朋友能得到它？自由朗讀第五

小節(jié)。積累AABB式詞語。

2.指導朗讀。

三、朗讀全詩、選擇背誦

四、課后延伸，激發(fā)興趣

1.這篇課文給我們介紹了3種植物傳播種子的辦

法，你還知道哪些植物傳播的方法？（學生交流）

2.出示資料庫。

鳳仙花、豆、麻是靠太陽曬傳播種子的。

蓮子是靠水傳播種子的。

野葡萄、櫻桃、山參，是靠動物傳播種子的。

揚絮、柳絮是被風吹散生根發(fā)芽的。

3.我是小作家。（模仿第2、3、4小節(jié)編寫一首詩）

范文：

椰子媽媽有個好辦法，

她讓孩子落在海水里面。

漂到哪兒，哪兒就是他的家

五、完成課后的“讀讀抄抄”

許許多多高高興興進進出出花花綠綠快快樂

樂說說笑笑

你還知道哪些這樣的詞語。

板書設計：

(植蒲公英

物

傳一風吹

發(fā)

仔

媽

播

現

細

媽

種蒼耳