人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷

部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷

滿分:120分時(shí)間:150分鐘

一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用（每小題2分，共10分）

1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.曾如(pi)竹蔑任重道遠(yuǎn)（ren）以身作則

B.罩贅(16i)鴻儒超人不倦（hui）顛沛流離

C.別扭（bi6）案牘悲天則人（ming）海闊天空

D.露宿（Ibu）西蜀如釋重負(fù)（shi）咐之一笑

2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.許多家長(zhǎng)強(qiáng)迫本該享受快樂(lè)童年的幼兒到早教機(jī)構(gòu)上提高班,這種喜苒助吞的做法不可取。

B.神舟飛船發(fā)射基地的士兵們,個(gè)個(gè)身懷絕技,卻因工作的機(jī)密性而鮮為人知。

C.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》影響巨大,上海復(fù)旦附中的武亦姝在現(xiàn)場(chǎng)的不俗表現(xiàn)至今讓人記憶猶新。

D.朱主任從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣,遇到問(wèn)題總是不地下回地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦與策劃的經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),對(duì)提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)有著積極作用。

B.在創(chuàng)造的宇宙里，使貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞等是耀眼的明星。

C.中國(guó)火星探測(cè)器發(fā)射后,大約需要7個(gè)月左右方能抵達(dá)火星。

D.我市以改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量為當(dāng)前工作的核心任務(wù)，持續(xù)開(kāi)展“凈水、凈空、凈土”專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)。

4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①輿論幾乎一邊倒地把今年冬天的極端天氣歸咎于全球變暖。

②因?yàn)樵缭谌祟?lèi)出現(xiàn)之前,地球就出現(xiàn)過(guò)導(dǎo)致冰川大規(guī)模融化的全球變暖,而近年的氣溫上升很可能只是地球正

常的周期性氣候變化的一個(gè)階段。

③也有不少科學(xué)家認(rèn)為，全球變暖對(duì)颶風(fēng)、暖流、風(fēng)暴、洪水及干旱等極端天氣現(xiàn)象的作用被遠(yuǎn)遠(yuǎn)夸大了。

④關(guān)于影響氣候變化的原因在全球引起了激烈的爭(zhēng)論。

⑤這些人認(rèn)為,氣候是復(fù)雜的地球整體變化過(guò)程中的一個(gè)方面,人類(lèi)活動(dòng)對(duì)這種變化過(guò)程究竟能產(chǎn)生多大的影響,

目前尚無(wú)明確證據(jù)。

A.④②①③⑤B.①③②④⑤

C.①③④②⑤D.④①③⑤②

5.給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人生的意義只有在服務(wù)國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)的奮斗中才可以彰顯。著名歷史學(xué)家錢(qián)穆先生說(shuō)：“欲其國(guó)民對(duì)國(guó)家

當(dāng)前有真實(shí)之改進(jìn),必先使其國(guó)民對(duì)國(guó)家以往歷史有真實(shí)之了解?！鼻嗄甑募覈?guó)情懷和遠(yuǎn)大理想,根植于對(duì)國(guó)家和

民族歷史文化的深刻理解;。凝望中華民族壯闊的歷史長(zhǎng)卷，我們總能在奔流不息的萬(wàn)古江河

中獲得啟迪，進(jìn)而思索如何為有限的人生賦予恒久的意義。

A.對(duì)國(guó)家和民族歷史文化的強(qiáng)烈自信成就了青年的擔(dān)當(dāng)作為和進(jìn)取創(chuàng)新

B.青年的進(jìn)取創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)作為，來(lái)自對(duì)國(guó)家和民族歷史文化的深厚情感

C.對(duì)國(guó)家和民族歷史文化的深厚情感成就了青年的進(jìn)取創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)作為

D.青年的擔(dān)當(dāng)作為和進(jìn)取創(chuàng)新，來(lái)自對(duì)國(guó)家和民族歷史文化的強(qiáng)烈自信

二、古詩(shī)文閱讀與積累（24分）

（一）閱讀下面兩首詞,完成題目。（每小題2分，共4分）

［甲］眼兒媚

［宋］石孝友

愁云淡淡雨蕭蕭,暮暮復(fù)朝朝。別來(lái)應(yīng)是,眉峰翠減,腕玉香銷(xiāo)。

小軒獨(dú)坐相思處,情緒好無(wú)聊。一叢萱草?，數(shù)竿修竹,幾葉芭蕉。

［乙］鵬鵑天

［宋］周紫芝

一點(diǎn)殘紅②欲盡時(shí),乍涼秋氣滿屏帷?。梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。

調(diào)寶瑟④，撥金猊?。那時(shí)同唱鵬塢詞。如今風(fēng)雨西樓⑥夜，不聽(tīng)清歌也淚垂。

［注］①萱草:又名“諼草”，古人以為此草可以忘憂。②殘紅:這里指將熄滅的燈焰。③屏帷:屏風(fēng)和帷帳。

④寶瑟:瑟的美稱。⑤金猊（ni）:銅制的燃香器具，呈狡猊形。⑥西樓:指詞人住處。

6.下列對(duì)兩首詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩首都是懷人詞,都在雨聲中表達(dá)了詞人對(duì)他人的思戀、懷念之情。

B.甲詞中“小軒獨(dú)坐相思處,情緒好無(wú)聊”兩句寫(xiě)出詞人獨(dú)坐小軒、相思盈懷的情態(tài)。

C.乙詞中“調(diào)寶瑟，撥金猊。那時(shí)同唱鵬鵑詞”點(diǎn)明了詞人所懷戀的對(duì)象的身份一一歌女。

D.甲詞結(jié)尾三句三個(gè)物象,一句一景,又合為一體；乙詞最后的“淚”為鵬鴿詞的悲凄而流。

7.下列對(duì)兩首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲詞上片由景入情,下片以景結(jié)情；乙詞上片寫(xiě)景,渲染凄寒氛圍，下片追憶與現(xiàn)實(shí)交融。

B.甲詞中“淡淡”“蕭蕭”“暮暮”“朝朝”疊詞連用，以聲傳情，自然巧妙。

C.乙詞中的“三更雨”“風(fēng)雨西樓夜”與陸游的“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”意蘊(yùn)相同。

D.乙詞下片通過(guò)襯托、虛實(shí)結(jié)合的手法,抒發(fā)了詞人因“佳人不再”而生發(fā)的寂寥和對(duì)戀人的思念之情。

（二）閱讀下面的短文，完成題目。（12分）

劉正夫傳

劉正夫，字德初,衢州西安人。未冠?入太學(xué)，有聲②，與范致虛、吳材、江嶼號(hào)“四俊”。元豐八年，南省奏名

在優(yōu)選⑧,而犯高魯王諱，凡五人皆當(dāng)黜。宣仁皇后曰：“外家?私諱頒未久，不可以妨寒士。”命置末級(jí)。母喪服闋

⑤,御史中丞石豫薦之,召赴闕⑥,道除⑦左司諫。時(shí)方究蔡王府誠(chéng),正夫入對(duì),徽宗語(yǔ)及之,徐引淮南“尺布、斗粟”

之謠?以對(duì)。帝感動(dòng),解散其獄,待蔡王如初。蔡京據(jù)相位,召為工部尚書(shū),拜右丞,進(jìn)中書(shū)侍郎。太學(xué)諸生習(xí)樂(lè)成,

京欲官之。正夫曰：“朝廷長(zhǎng)育人材，規(guī)為時(shí)用，而使與伶官西，策名以是?，得無(wú)為士子羞乎？”

東封儀物已具,正夫請(qǐng)間,力陳不可,帝皆為之止,益喜其不與京同。政和六年,丐⑩東歸，曰："臣起書(shū)生,軍旅

之事未之學(xué)，然兩朝信誓之久,四海生靈之眾，愿深留圣思?！睂⑿?，賜之詩(shī)及硯筆、圖畫(huà)、藥餌、香茶之屬甚厚。

正夫獻(xiàn)詩(shī)謝,帝又屬和以榮其歸。至肝胎，病亟?，命子弟作遺牘，自書(shū)“留神根本，深戒持盈"八字，遂孕，年五

十六。

（選自《宋史?劉正夫傳》，有刪改）

［注］①未冠:古禮男子年二十而加冠。故未滿二十歲為“未冠”。②聲:聲譽(yù)。③南省奏名在優(yōu)選：尚書(shū)省的

奏章中，他的名字在授官的優(yōu)秀人選之列。④外家:皇家以外。⑤服闋：守喪期滿除服。闋,終了。⑥赴闕:指拜見(jiàn)

皇帝。⑦除:授，拜（官職）。⑧謠：民謠。指“一尺布，尚可縫;一斗粟，尚可舂。兄弟二人不相容”的民謠。⑨而

使與伶官齒，策名以是:如果把他們與伶官混為一談，以錄用伶官的方式進(jìn)入仕途。⑩丐:乞求。?病亟:病危。

8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.與范致虛、吳材、江嶼/號(hào)“四俊”

B.時(shí)/方究蔡王府獄

C.東封儀物/已具

D.然兩朝信誓/之久

9.解釋文中加點(diǎn)的詞。（3分）

⑴獄（）（2）齒（）⑶卒（）

10.翻譯文中畫(huà)線句子。（4分）

（1）帝感動(dòng),解散其獄,待蔡王如初。

（2）正夫獻(xiàn)詩(shī)謝,帝又屬和以榮其歸。

11.劉正夫是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

（三）古詩(shī)文積累。（8分）

12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。(每空1分)

(1)斯是陋室,。

(2)苔痕上階綠,0

(3)，往來(lái)無(wú)白丁。

(4),西蜀子云亭。

(5),濯清漣而不妖。

(6)牡丹,;蓮,花之君子者也。

(7)香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,。

(8)菊之愛(ài),o

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

(一)閱讀下面的文章，完成題目。(17分)

宗月大師

老舍

小時(shí)候，因家貧體弱,母親有時(shí)候想叫我去上學(xué),又怕我受人家欺侮,更因交不上學(xué)費(fèi),所以一直到九歲我還

不識(shí)一個(gè)字。母親雖然知道讀書(shū)的重要，可是每月三四吊錢(qián)的學(xué)費(fèi)，實(shí)在讓她為難。

有一天劉大叔偶然來(lái)了。我說(shuō)“偶然”，是因?yàn)樗怀?lái)看我們。他是一個(gè)極富的人,盡管他心中并無(wú)貧富

之別。他的財(cái)富使他終日不得閑，幾乎沒(méi)有工夫來(lái)看窮朋友。一進(jìn)門(mén)，他看見(jiàn)了我。“孩子幾歲了？上學(xué)沒(méi)有？”他

問(wèn)我母親。他的聲音是那么洪亮,他的衣服是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖。我們的小

屋,破桌凳,土炕,幾乎禁不住他的聲音震動(dòng)。等我母親回答完,劉大叔馬上決定:“明天早上我來(lái),帶他上學(xué),學(xué)費(fèi)、

書(shū)籍,大姐你都不必管！”我的心跳起多高,誰(shuí)知道上學(xué)是怎么一回事呢！

第二天,我像一條不體面的小狗似的,隨著劉大叔去入學(xué)。學(xué)校是一家改良私塾,在離我家有半里多地的一座

道士觀里。廟不甚大，而充滿了各種氣味……學(xué)校是在大殿里。大殿兩旁的小屋住著道士和他們的家眷。大殿里

很黑,很冷。神像都用黃布擋著,供桌上擺著孔圣人的牌位。學(xué)生都面朝西坐著，一共有三十來(lái)人。西墻上有一塊

黑板。老師姓李,一位極死板而極有愛(ài)心的中年人。劉大叔和老師“嚷”了一陣，而后教我拜圣人及老師。老師

給了我一本《地球韻言》和一本《三字經(jīng)》。我于是就變成了學(xué)生。

自從做了學(xué)生以后，我時(shí)常到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個(gè)大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，

還有一座相當(dāng)大的花園。宅子的左右前后全是他的房屋,若是把那些房子齊齊地排起來(lái)，可以占半條大街。此外，

他還有幾處店鋪。每逢我去，他必招呼我吃飯,或給我一些我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的點(diǎn)心。他絕不以我是一個(gè)苦孩子而冷

淡我，他是闊大爺，但是他不以富

傲人。

在我由私塾轉(zhuǎn)入公立學(xué)校去的時(shí)候，劉大叔又來(lái)幫忙。這時(shí)候，他的財(cái)產(chǎn)已大半出了手。

人們吃他,他甘心叫他們吃;人們騙他,他付之一笑。他的財(cái)產(chǎn)有一部分是賣(mài)掉的,也有一部分是被人騙了去

的。他不管這些，他的笑聲照舊是洪亮的。

到我中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他已一貧如洗,什么財(cái)產(chǎn)也沒(méi)有了，只剩了那個(gè)后花園。他太樂(lè)善好施了。盡管他自己

的兒女受著饑寒,盡管他自己受盡折磨，他還是去辦貧兒學(xué)校、粥廠等慈善事業(yè)。他忘了自己。就在這個(gè)時(shí)候，

我和他過(guò)往得最密。他辦貧兒學(xué)校，我去做義務(wù)教師。他施舍糧米，我去幫忙調(diào)查及散放。

在我出國(guó)以前，劉大叔的兒子死了。而后,他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。在以前,

他吃的是山珍海味,穿的是綾羅綢緞?，F(xiàn)在,他每日一餐,入秋還穿著件夏布道袍。這樣苦修,他的臉還是紅紅的，

笑聲還是洪亮的。

他自己沒(méi)有錢(qián)，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時(shí)，他還辦粥廠等慈善事業(yè)。他窮,他忙,他每日只進(jìn)一頓

簡(jiǎn)單的素餐,可是他的笑聲還是那么洪亮……

去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經(jīng),忽然閉上了眼，就坐化了?；鹪岷?，人們?cè)谒纳砩习l(fā)現(xiàn)許多舍

利。

沒(méi)有他，我也許一輩子也不會(huì)入學(xué)讀書(shū)。沒(méi)有他，我也許永遠(yuǎn)想不起幫助別人有什么樂(lè)趣與意義。他是不是

真的成了佛?我不知道。但是,我的確相信他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上物質(zhì)上都接受過(guò)他的好

處,現(xiàn)在我的確愿意他真的成了佛,并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善,正像在三十五年前,他拉著我去入私塾那樣！

他是宗月大師。

13.畫(huà)線句子在文中有多處照應(yīng),請(qǐng)你找出兩處并摘錄在下面。（4分）

14.結(jié)合文章內(nèi)容，分析“我在精神上物質(zhì)上都接受過(guò)他的好處”中“精神上的好處”和“物質(zhì)上的好處”分別

指什么。（4分）

15.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,分析宗月大師是一個(gè)怎樣的人。（6分）

16.文章表達(dá)了作者對(duì)宗月大師怎樣的感情？（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成題目。（13分）

一碗入夢(mèng)

林清玄

①妻子從網(wǎng)上買(mǎi)了一箱大閘蟹,送到家里,每一只都是活蹦亂跳的。從陽(yáng)澄湖到臺(tái)北,路遠(yuǎn)時(shí)長(zhǎng),竟能保持螃

蟹的生命,這在幾年前,是不可想象的。

②吃大閘蟹時(shí),兒子忽然發(fā)問(wèn)：“老師說(shuō)，以前臺(tái)灣人不吃大閘蟹,這幾年開(kāi)放才開(kāi)始吃,是真的嗎？”“如果說(shuō)

是陽(yáng)澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到。如果是吃毛蟹,爸爸從小就是吃毛蟹的,大閘蟹就是毛蟹的一種啊?！?/p>

我說(shuō)。

③我的童年時(shí)代,爸爸在六龜新威租了一塊林地,搭了一間磚房,在森林里開(kāi)山。我們常陪爸爸到山上住,有

時(shí)住整個(gè)夏天。山上食物欠缺，為了補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),我們什么都吃:天上飛的鳥(niǎo)雀,地上跑的竹雞、兔子，河里游的小蝦、

小魚(yú)、毛蟹、河蚌……

④天空和陸地上的不容易捕捉,河溪里的容易捉到。我們做一些簡(jiǎn)單的陷阱，竹子上綁著小蟲(chóng),插在田邊、河

邊,第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的,從下游往上游溯溪，沿路扳開(kāi)石頭,縫隙里就躲著毛蟹,運(yùn)氣好的時(shí)候,

扳開(kāi)一塊石頭,就能捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時(shí),個(gè)頭肥大,我們七八個(gè)兄弟忙一個(gè)下午,就可以捉到整桶的毛蟹，

隔兩天再去,又是一桶,幾乎捕之不絕。

⑤晚上,爸爸把我們捕來(lái)的毛蟹、小魚(yú)、小蝦清洗過(guò)后,燒一鼎豬油,全都丟下去油炸,炸到酥脆,蘸一點(diǎn)胡椒

和鹽,一道大菜就這樣完成了。當(dāng)時(shí)山上還沒(méi)有電燈,就著昏黃跳動(dòng)的油燈,那一大碗的河鮮跳動(dòng)著顏色的美,金

黃的小魚(yú)、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹，那逗著我們的味蕾。

@“開(kāi)動(dòng)！”爸爸一下指令,我們就大吃起來(lái),咔咔嚓嚓,整只整只地吃進(jìn)肚子里,不知道為什么，我們吃螃蟹

和吃魚(yú)蝦一樣，都是不吐骨頭的。不!是不吐殼的。

⑦那是令人吮指回味的終極美味,我離開(kāi)山林之后,就沒(méi)有再吃過(guò)了。就好像爸爸親手采的草耳（雷公菜）、

雞肉絲菇,還有他親手用西瓜做的涼菜,都再也吃不到了。

⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式,和吃大閘蟹是很不同的。”我對(duì)孩子說(shuō)。

⑨孩子睡了，我坐在書(shū)房,仔細(xì)地懷想父親在開(kāi)山時(shí)的樣子,想到我十四歲就離開(kāi)家鄉(xiāng)。當(dāng)時(shí)忙于追尋,很少

思念父母。過(guò)了六十,時(shí)不時(shí)就會(huì)想起爸爸媽媽,爸媽常入我夢(mèng)來(lái)。

⑩想起那一大碗毛蟹,如真似夢(mèng),依稀在眼前,那美麗的顏色,一層一層暈染了我的少年時(shí)光,在貧窮里也有

華麗的光。

（選自《意林》，有刪改）

17.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納本文主旨。（2分）

18.本文以《一碗入夢(mèng)》為標(biāo)題有哪些作用？（3分）

19.請(qǐng)分析第⑤段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞“挑逗”的表達(dá)效果。（3分）

20.請(qǐng)概述本文的行文思路,并簡(jiǎn)析其效果。（5分）

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（56分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）

21.老舍在《駱駝祥子》中成功塑造了祥子這一人力車(chē)夫形象。在祥子起伏悲慘的一生中，曹先生和小福子兩個(gè)

人對(duì)他的影響至關(guān)重要。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,分別概括這兩個(gè)人物對(duì)祥子的影響,字?jǐn)?shù)200字左右。

（二）寫(xiě)作（50分）

22.按要求作文。（50分）

一個(gè)人的一舉一動(dòng)體現(xiàn)著他的道德水平。見(jiàn)義勇為是美德，慷慨解囊是美德，惜老憐貧是美德,尊老愛(ài)幼是美

德;講衛(wèi)生,愛(ài)勞動(dòng),扶老攜幼也同樣是美德。不要追求一舉成名天下知,不要想象有朝一日成為萬(wàn)眾矚目的英雄。

培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起,從小事做起。

請(qǐng)以《美德，在我身邊》為題,寫(xiě)一篇作文。

要求:①除詩(shī)歌外，文體不限,不少于600字，嚴(yán)禁抄襲;②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

套案

1=1

1.解析:BA項(xiàng)，“譬”應(yīng)讀“pi”，蔑一卷;C項(xiàng)，“別”應(yīng)讀“bi?”，“憫”應(yīng)讀“min”；

D項(xiàng)，“露”應(yīng)讀“Hi”，咐一付。

2.解析：D“不恥下問(wèn)”的意思是不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。用在此處不恰當(dāng)。

3.解析：DA項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“舉辦”與“策劃”互換位置;B項(xiàng),缺少主語(yǔ),應(yīng)刪去“使”；

C項(xiàng)，語(yǔ)義重復(fù)，“大約”與“左右”刪去其一。

4.D5.D

6.解析：D乙詞中“不聽(tīng)清歌也淚垂”的“淚”既為過(guò)去不可追回而流,更為今日之愁苦孤獨(dú)而流。

7.解析：C乙詞用“三更雨”襯托秋夜不寐所感受到的別離之悲；“風(fēng)雨西樓夜”呼應(yīng)上片所描寫(xiě)的環(huán)境，將

往日的歡樂(lè)與今日的寂寞凄涼進(jìn)行對(duì)比，從而引出“不聽(tīng)清歌也淚垂”的慨嘆。陸游的“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”一方

面交代了特定而真實(shí)的時(shí)間和環(huán)境;另一方面,這種特定的時(shí)間和環(huán)境又象征著南宋王朝的處境和命運(yùn)。兩者意

蘊(yùn)迥異。

8.解析：D正確的朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為:然/兩朝信誓之久?！叭弧睘榫涫走B詞，需要停頓。

9.（1）案件（2）并列（3）死，去世

10.（1）皇帝深受感動(dòng),撤銷(xiāo)了此案,對(duì)待蔡王像原來(lái)一樣。（2分）

（2）劉正夫獻(xiàn)詩(shī)謝恩,皇帝又作和詩(shī)來(lái)贊美他光榮歸鄉(xiāng)。（2分）

11.①劉正夫頗有才學(xué),早年頗有聲譽(yù)。他很早便進(jìn)入太學(xué),名聲頗佳,成為“四俊”之一,多次受到舉薦。②劉正

夫聰慧機(jī)敏。針對(duì)蔡王一案，他巧妙地引用民謠來(lái)勸諫。③劉正夫不懼權(quán)貴，遇事敢于諫言。對(duì)于蔡京授予太學(xué)

諸生官職之事，劉正夫提出不同見(jiàn)解;敢于阻止皇帝東封之事。④劉正夫鞠躬盡瘁，關(guān)心國(guó)事。他雖疾病纏身，上

書(shū)辭官,仍心懷朝廷,關(guān)注邊防之事,對(duì)皇帝提出諫言。（每點(diǎn)1分,答出任意三點(diǎn)即可）

【參考譯文】

劉正夫，字德初,衢州西安人。未成年時(shí)就進(jìn)入太學(xué)，有聲譽(yù)，與范致虛、吳材、江嶼一起號(hào)稱“四俊”。元豐

八年，尚書(shū)省的奏章中，他的名字在授官的優(yōu)秀人選之列，但是犯了高魯王的諱，（包括劉正夫在內(nèi)）共五人都在廢

除之列。宣仁皇后說(shuō)：“皇家以外的私諱剛頒布不久，不能因?yàn)椋ㄟ@件事）妨礙寒門(mén)子弟（入仕）命令（把他們的

名次）列在后面。（劉正夫）為母親守喪期滿除服,御史中丞石豫舉薦他,被召入京拜見(jiàn)皇帝,途中被授任左司諫。

當(dāng)時(shí)（朝廷）正在查辦蔡王府一案，劉正夫入朝應(yīng)對(duì)，宋徽宗說(shuō)話時(shí)提及此事，（他）很自然地引用“一尺布，尚可縫;

一斗粟，尚可舂。兄弟二人不相容”的民謠來(lái)對(duì)答。皇帝深受感動(dòng)，撤銷(xiāo)了此案，對(duì)待蔡王像原來(lái)一樣。蔡京居宰

相之位，（劉正夫）被授任工部尚書(shū)，拜為右丞，升為中書(shū)侍郎。太學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)結(jié)業(yè),蔡京想給他們授官。劉

正夫說(shuō):“朝廷長(zhǎng)期培育人才,依據(jù)計(jì)劃法規(guī)適時(shí)錄用，如果把他們與伶官混為一談，以錄用伶官的方式進(jìn)入仕途,

這恐怕會(huì)成為士子的恥辱吧？”

東去封禪的儀禮物品都已準(zhǔn)備齊全,劉正夫請(qǐng)求進(jìn)諫,竭力陳說(shuō)不可行的理由，皇帝被他說(shuō)服而停止實(shí)施,更

加喜歡他不與蔡京相同（的秉性）。政和六年，（劉正夫）乞求東歸家鄉(xiāng)，說(shuō)：“臣由書(shū)生步入仕途，軍旅之事不曾學(xué)

習(xí)，然而兩代天子誠(chéng)信誓言持久，四海百姓眾多，希望圣上深思熟慮?！睂⒁鸪虝r(shí)，（皇帝）賜給他詩(shī)文以及硯筆、

圖畫(huà)、藥餌、香茶之類(lèi)非常豐厚的物品。劉正夫獻(xiàn)詩(shī)謝恩,皇帝又作和詩(shī)來(lái)贊美他光榮歸鄉(xiāng)。走到吁胎，（劉正夫）

病危，吩咐子弟作遺書(shū)，親自寫(xiě)下“留神根本，深戒持盈”八個(gè)字，就去世了，享年五十六歲。

12.（1）惟吾德馨（2）草色入簾青

（3）談笑有鴻儒（4）南陽(yáng)諸葛廬

（5）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染

（6）花之富貴者也

（7）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

（8）陶后鮮有聞

13.示例:①這樣苦修,他的臉還是紅紅的,笑聲還是