2024八年級物理上冊第一章走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室第3節(jié)活動(dòng)：降落傘比賽教案新版教科版

Page13.活動(dòng)：著陸傘競賽【教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)問目標(biāo)1.了解科學(xué)探究的基本要素.2.知道長度、時(shí)間與面積測量的基本原理.二、實(shí)力目標(biāo)1.學(xué)生體驗(yàn)自主探究活動(dòng)過程，領(lǐng)悟“限制變量”等科學(xué)探討方法.2.經(jīng)驗(yàn)長度、時(shí)間與面積測量過程，體會(huì)物理測量的基本方法，會(huì)依據(jù)測量對象選擇適當(dāng)?shù)膬x器.三、素養(yǎng)目標(biāo)1.通過經(jīng)驗(yàn)探究過程，樹立擅長參加探討與溝通，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)與成果的意識.通過參加探究活動(dòng)，培育敬重事實(shí)的科學(xué)看法，以及擅長與他人合作的精神.2.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究活動(dòng)的熱忱，以及通過科學(xué)探究培育解決實(shí)際生活中的物理問題的愛好.【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生對科學(xué)探究活動(dòng)形成一個(gè)概貌性的相識，提高學(xué)生對物理的愛好.【教學(xué)難點(diǎn)】培育學(xué)生從生活中找尋物理現(xiàn)象，探究物理規(guī)律的意識，相識“家庭試驗(yàn)室”的重要性.【教具準(zhǔn)備】多媒體播放設(shè)備、刻度尺、游標(biāo)卡尺、千分尺、天平、秒表、溫度計(jì)、電流表、電壓表、彈簧測力計(jì)、圓盤測力計(jì)、量筒、幾個(gè)學(xué)生制作的小制作小獨(dú)創(chuàng)、氣球以及一些協(xié)助材料.【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【新課引入】展示“通知”，學(xué)生閱讀過后，老師：同學(xué)們，高不興奮？生：興奮.師：想不想在競賽中獲勝？生：想.師：為了在明天的競賽中獲勝，現(xiàn)在我們一起來準(zhǔn)備好不好？生：好！【進(jìn)行新課】一、引導(dǎo)探討1.材料的準(zhǔn)備：不論做什么事，我們都要先寫好安排，為了明天的競賽，我們先應(yīng)干什么？（制著陸傘），想一想你準(zhǔn)備用什么做材料？（讓學(xué)生舉手回答，如紙、布、塑料等，然后綜合得出最好的），還要什么？繩子.2.儀器的選擇：①對著陸傘還有什么要求？老師用手在黑板上指出“20g”.20克原委是多少？我們用什么來稱？磅秤？桿秤？案秤？（讓學(xué)生回答），為什么？（因?yàn)樗鼈兊姆侄戎挡煌?，?yīng)當(dāng)選擇分度值較小的天平秤），你們會(huì)運(yùn)用天平嗎?過一會(huì)兒大家一起探討探討.②我們再看一看，還有什么要求？（指出3米）.怎樣測出高度是3米的物體？須要什么儀器？（刻度尺）③競賽是比什么？（時(shí)間長為勝），那么這又要什么儀器？（秒表）3.天平的運(yùn)用我們準(zhǔn)備了所需的器材，下面一步就是要會(huì)運(yùn)用這些儀器了，上節(jié)課就布置了，要求同學(xué)們在圖書室或上屆初二學(xué)生的物理書上找一找有關(guān)天平運(yùn)用的方法，你們找了嗎？有誰會(huì)運(yùn)用天平，請給同學(xué)們說一說.學(xué)生說后，老師再邊演示邊講解.4.秒表的運(yùn)用我們一開課就講了怎樣學(xué)好物理，請同學(xué)說一說？老師再復(fù)述一次，秒表如何運(yùn)用，現(xiàn)在就要用上這一方法.我們先要猜一猜：上面一些按鈕是干什么的，然后試一試.證明自己的所想是否正確.（讓學(xué)生，探討、試一試），然后讓學(xué)生演示，老師綜合.5.我們已經(jīng)準(zhǔn)備了所需的儀器，又會(huì)運(yùn)用.現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)考慮什么？（怎樣讓“著陸傘”在空中停留時(shí)間最長，哪些因素影響下降的速度？），這一問題、也須要自己猜想、試驗(yàn)，我想：由于時(shí)間和環(huán)境有限，現(xiàn)在大家自己想一想，課后再試一試，剩下的時(shí)間我們就一起來嫻熟一下天平、秒表的運(yùn)用.二、競賽活動(dòng)探究問題：著陸傘在空中滯留時(shí)間與什么因素有關(guān)?進(jìn)行猜想：1.可能與著陸傘的傘繩長有關(guān)2.可能與著陸傘的形態(tài)有關(guān)3.可能與著陸傘的面積有關(guān)4.可能與著陸傘起先下落高度有關(guān)5.可能與著陸傘的總重量有關(guān)制定方案：1.選擇器材、儀器：①不同傘繩長、不同面積、不同形態(tài)、不同總重量的著陸傘；②米尺；③秒表；④天平2.操作步驟：依據(jù)限制變量的方法，多次試驗(yàn)，每次只變更一個(gè)影響著陸傘在空中滯留時(shí)間的因素，保持其它的因素不變3.設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格：4.試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：5.試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析及結(jié)論：比較1、2兩組數(shù)據(jù)，可知在其它條件肯定的狀況下，著陸傘在空中滯留的時(shí)間與傘的面積有關(guān)，傘的面積越大，傘在空中滯留的時(shí)間越長.比較2和3兩組數(shù)據(jù)可知：在其它條件肯定的狀況下，著陸傘在空中滯留的時(shí)間與傘的總重量有關(guān)，傘的總重量越大，傘在空中滯留的時(shí)間越短.比較2和4兩組數(shù)據(jù)可知：在其它條件肯定的狀況下，著陸傘在空中滯留的時(shí)間與傘的形態(tài)無關(guān).比較5和6兩組數(shù)據(jù)可知：在其它條件肯定的狀況下，著陸傘在空中滯留的時(shí)間與傘高度有關(guān)，傘的高度越高，傘在空中滯留的時(shí)間越長.比較4和5兩組數(shù)據(jù)可知：在其它條件肯定的狀況下，著陸傘在空中滯留的時(shí)間與傘的傘繩長無關(guān).每一個(gè)影響探究結(jié)果的因素，都可以叫做一個(gè)變量.在有多個(gè)變量影響探究結(jié)果的狀況下，進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)，每次只讓某一個(gè)變量變更數(shù)值，保持其它的變量值不變，以便確定這個(gè)變量對探究結(jié)果的影響，這種方法叫限制變量法.課堂演練完成練習(xí)冊中本課時(shí)對應(yīng)課堂作業(yè)部分.【老師結(jié)束語】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們通過自己動(dòng)手做試驗(yàn)，來驗(yàn)證了我們的猜想.在這個(gè)過程里，我們熟識了長度和時(shí)間的測量.采納限制變量的探討方法，也深刻明白了科學(xué)試驗(yàn)的七要素.課后作業(yè)完成練習(xí)冊中課后習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)完成練習(xí)冊中課前預(yù)習(xí)部分.學(xué)好本節(jié)的關(guān)鍵是要?jiǎng)邮肿鲈囼?yàn)，通過視察試驗(yàn)現(xiàn)象提出問題、進(jìn)行思索.大膽放手讓學(xué)生參