視唱練耳一程教學大綱

視唱練耳一程教學大綱（SightSingingandEarTrainingI）一、課程概況課程代碼：2403004學分：2學時：32先修課程：無適用專業(yè)：音樂學（師范）建議教材：《新概念單聲部視唱實用教程》，沈濱編著，上海音樂出版社，2018.8。課程歸口：師范學院課程的性質與任務：本課程是高校音樂學專業(yè)的專業(yè)基礎必修課，于第一學年第一學期開設。通過本課程的學習，訓練學生的讀譜能力，培養(yǎng)學生的節(jié)奏、音準和音樂感覺；練耳的目的在于發(fā)展音樂聽覺及音樂記憶力，使學生能夠分辨音的高低、長短、音色、節(jié)拍、節(jié)奏和調式、調性。學生在學完本課程后，應達到中、小學音樂教師及從事其他音樂工作所必備的視譜、聽音能力。具備良好的音準、節(jié)奏感和一定的情感表達能力；能聽辨分析一般音樂作品的調式、調性、節(jié)拍、節(jié)奏、音程、和弦、樂句、終止等要素。二、課程目標(一)課程具體目標目標1.具備熟練讀譜的能力，能夠分辨音的長短、高低、時值、音色。目標2.具備良好的音準、節(jié)奏感和一定的情感表達能力。目標3.能辨析音樂作品的調式、調性；節(jié)拍、節(jié)奏；音程、和弦；樂句、終止等要素。本課程支撐專業(yè)人才培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求指標點與課程目標對應關系如表所示：畢業(yè)要求指標點課程目標目標1目標2目標3畢業(yè)要求2-1√畢業(yè)要求5-2√畢業(yè)要求5-2√三、課程思政目標以習近平總書記提出的“培育時代新人是教育的重要使命和根本任務”為指導思想，圍繞正確育人的整體目標和價值方向，扎實推進課程思政的育人大格局。課程將思想政治工作貫穿于音樂學專業(yè)視唱練耳教學內容中，在傳授課程知識的基礎上引導學生將所學到的知識和技能轉化為內在的德行和素養(yǎng)，注重將學生的個人發(fā)展與社會發(fā)展、國家發(fā)展結合起來，激發(fā)其為國家學習、為民族學習的熱情和動力。四、課程內容與要求(一)五線譜的認識（本模塊可支撐課程目標1）1.課程內容（1）五線譜的構成（2）高低音譜表的認識 2.基本要求（1）熟練掌握五線譜上各音的名稱。（2）熟悉各種譜號的音位。3.課程思政育人目標樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，形成教育情懷，堅定教育信仰，立志發(fā)揮出師范生音樂學專業(yè)教育價值，肩負起民族復興的時代重任。(二)基本節(jié)奏的練習（本模塊可支撐課程目標1）1.課程內容（1）構成音長短的各種音符及休止符（2）拍子和節(jié)奏中音長的關系及力度感覺2.基本要求（1）識別五線譜上各種音符、休止符、拍號。（2）掌握常規(guī)的基本節(jié)奏。（3）熟悉各種音符在不同的拍號中的實際音長。（4）了解拍子和節(jié)奏中的音長關系。（5）體驗各種拍子和節(jié)奏的力度感覺3.課程思政育人目標樹立學生產(chǎn)生強烈的文化認同感和民族自豪感，培養(yǎng)具有為中華民族復興培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的職業(yè)理想。(三)弱起小節(jié)、切分音節(jié)奏的練習（本模塊可支撐課程目標1）1.課程內容（1）弱起小節(jié)、切分音節(jié)奏、連音符的概念（2）弱起小節(jié)、切分音節(jié)奏、連音符的不同形式（3）弱起小節(jié)、切分音節(jié)奏、連音符的強弱關系2.基本要求（1）熟悉弱起小節(jié)、切分音節(jié)奏、連音符的概念。（2）了解弱起小節(jié)、切分音節(jié)奏、連音符的不同形式。（3）體驗弱起小節(jié)、切分音節(jié)奏、連音符的強弱關系。3.課程思政育人目標依法履行教師職責權利，將社會主義核心價值觀內化為精神追求，具有優(yōu)良的愛國主義情懷和以愛為魂的高尚師德，能夠根據(jù)大學生身心發(fā)展特點，提出適宜的教育活動目標，做美育教育的啟蒙者和引路人。(四)聽音練習（本模塊可支撐課程目標1）1.課程內容（1）根據(jù)要求聽記（2）各種音程的音色特征2.基本要求（1）能根據(jù)給予的標準音而熟練記寫各音。（2）熟練掌握記譜規(guī)范。3.課程思政育人目標依法履行教師職責權利，將社會主義核心價值觀內化為精神追求，具有優(yōu)良的愛國主義情懷和以愛為魂的高尚師德，能夠根據(jù)大學生身心發(fā)展特點，提出適宜的教育活動目標，做美育教育的啟蒙者和引路人。(五)調式感練習（本模塊可支撐課程目標1、課程目標2）1.課程內容（1）各種無升降號的自然調式音階。（2）各種無升降號的自然調式結構、特征、各音級關系。（3）各種無升降號的自然調式的調式感、調高感。2.基本要求（1）熟練掌握各無升降號自然調式音階。（2）熟練掌握其結構、特征及各音級關系。3.課程思政育人目標樹立學生產(chǎn)生強烈的文化認同感和民族自豪感，培養(yǎng)具有為中華民族復興培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的職業(yè)理想。五、教學內容與課程目標的對應關系及學時分配如表所示：序號教學內容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授學時1五線譜識譜訓練目標12-162無升降號調范圍內的大小調式練習目標12-183無升降號調范圍內的民族調式練習目標1.25-184聽記單音練習與基本節(jié)奏練習目標25-210合計32六、課程實施（一）根據(jù)學生的實際學習情況出發(fā)，制訂學生學習計劃，以培養(yǎng)學生興趣、主動性為主，加強基本功訓練，重視音樂理解能力和藝術感受能力的培養(yǎng)。（二）教學過程中注重理論與示范教學相結合。課堂上以學生為主體，采取啟發(fā)式教學，調動學生積極思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和終身自我學習的方法。（三）該課程的教學過程必須要與其他的音樂相關課程聯(lián)系起來。主要教學環(huán)節(jié)質量要求如表所示主要教學環(huán)節(jié)質量要求1備課（1）掌握本課程教學大綱內容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學大綱編寫授課計劃，編寫每次授課的教案。教案內容包括章節(jié)標題、教學目的、教法設計、課堂類型、時間分配、授課內容、課后還課、教學效果分析等方面。（3）根據(jù)各部分教學內容，構思授課思路、技巧，選擇合適的教學方法。2講授（1）采用示范和講授的教學方式（如討論式教學、多媒體示范教學等），注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。（2）能夠采用現(xiàn)代信息技術輔助教學。（3）表達方式應能便于學生理解、接受，力求形象生動，使學生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學習興趣。3作業(yè)布置與批改演學生必須完成規(guī)定作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：（1）按時還課。（2）還課內容完整。教師講評還課要求如下：（1）學生的演奏中出現(xiàn)的錯誤要及時點評。（2）教師親自示范錯誤點讓學生更切實的感受。（3）學生還課的平均成績應作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導。5成績考核本課程考核的方式為現(xiàn)場演奏一首作品及一首練習曲?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺課次數(shù)達本學期總授課學時的1/3以上者。（2）課程目標小于0.6。七、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時及作業(yè)還課情況考核。（二）課程成績=平時成績×30%+期末考試成績×70%，具體內容和比例如表所示：成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權重考核/評價細則課程目標考核內容對應的畢業(yè)要求指標點平時成績平時課堂表現(xiàn)、考勤和還課情況30%課后完成14-16個習題，主要考核學生對每節(jié)課知識點的復習、理解和掌握程度。課堂練習以隨堂提問或測試的形式，主要考核學生課堂的聽課效果和課后及時復習消化本章知識的能力。平時作業(yè)與課堂練習占總評成績的40%。課程目標1平時現(xiàn)場完成作品情況2-1期末考試成績期末成績70%試卷題型包括視唱與聽音記譜兩部分，以卷面成績的60%計入課程總成績。其中視唱占50%；聽音記譜占10%。課程目標2抽取作品一首5-15-2（三）課程目標及考核方式權重分配表成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權重考核/評價細則對應的畢業(yè)要求指標點平時成績考勤與作業(yè)分30%考勤得分、作業(yè)分數(shù)的平均分2-1、5-1、5-2期末考試成績視唱、練耳70%考查實踐得分2-1、5-1、5-2八、有關說明（一）持續(xù)改進本課程主要運用理論與技能相結合的方法進行教學。理論部分以講授為主，注重培養(yǎng)學生的自學能力和分析解答現(xiàn)實問題的能力。演唱部分將通過還課、鑒賞等方式強