七年級生物下冊 4.4.3 輸送血液的泵-心臟教案 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.4.3輸送血液的泵——心臟教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級生物下冊第4章第4節(jié)“輸送血液的泵——心臟”，主要內(nèi)容包括：

1.心臟的結(jié)構(gòu)：了解心臟的四個腔室（左心房、左心室、右心房、右心室），及其對應(yīng)的瓣膜（房室瓣、動脈瓣）的作用。

2.心臟的功能：掌握心臟作為血液循環(huán)動力器官的原理，理解心臟收縮和舒張的過程。

3.血液循環(huán)的途徑：掌握體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，了解血液循環(huán)對人體生命活動的重要性。

4.心臟健康：關(guān)注心臟健康，了解預(yù)防心血管疾病的方法，如合理膳食、適量運動等。

5.課堂實踐活動：通過觀察心臟模型、圖解等方式，加深對心臟結(jié)構(gòu)功能的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生建立心臟是血液循環(huán)動力器官的生命觀念，理解人體生理活動的內(nèi)在聯(lián)系。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點，運用比較、歸納等方法，探討血液循環(huán)的途徑及心臟在其中的作用。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察心臟模型，通過小組討論、實踐操作等方式，提高學(xué)生合作交流和動手操作的能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注心臟健康，了解預(yù)防心血管疾病的方法，形成健康的生活方式，提高的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）心臟的結(jié)構(gòu)：左心房、左心室、右心房、右心室四個腔室，以及房室瓣、動脈瓣的作用。

（2）心臟的功能：心臟作為血液循環(huán)動力器官的原理，心臟收縮和舒張的過程。

（3）血液循環(huán)的途徑：體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，以及血液循環(huán)對人體生命活動的重要性。

（4）心臟健康：預(yù)防心血管疾病的方法，如合理膳食、適量運動等。

2.教學(xué)難點：

（1）心臟的結(jié)構(gòu)：心臟四個腔室之間的聯(lián)系，以及瓣膜的作用。

（2）血液循環(huán)的途徑：體循環(huán)和肺循環(huán)的具體途徑，以及心臟在這兩個循環(huán)中的作用。

（3）心臟功能的理解：心臟如何作為血液循環(huán)的動力器官，以及心臟收縮和舒張的過程。

（4）心臟健康：如何預(yù)防心血管疾病，以及形成健康的生活方式。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如心臟模型、圖解等，通過直觀的展示、生動的講解、實例分析等方式，幫助學(xué)生理解和掌握心臟的結(jié)構(gòu)、功能以及血液循環(huán)的知識。同時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如分組討論、實踐操作等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)講授法：在課堂上，教師運用邏輯推理、生動形象的講解，系統(tǒng)地闡述心臟的結(jié)構(gòu)、功能以及血液循環(huán)的知識點，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

(2)案例研究：教師提供心臟疾病案例，引導(dǎo)學(xué)生分析病例，探討心血管疾病的原因及預(yù)防措施，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

(3)小組討論：學(xué)生分組討論心臟結(jié)構(gòu)、功能及血液循環(huán)方面的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

(4)實踐操作：學(xué)生動手操作心臟模型，觀察心臟各腔室結(jié)構(gòu)，加深對心臟結(jié)構(gòu)功能的理解。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

(1)角色扮演：學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，模擬心血管疾病診斷和預(yù)防的場景，提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

(2)實驗：學(xué)生在實驗室進(jìn)行心臟功能實驗，觀察心臟收縮和舒張過程，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

(3)游戲：設(shè)計“血液循環(huán)大冒險”游戲，讓學(xué)生在游戲中了解血液循環(huán)的途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)PPT展示：學(xué)生分組制作關(guān)于心臟結(jié)構(gòu)和功能的PPT，并進(jìn)行課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和公眾演講能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：教師制作精美、生動的PPT，展示心臟結(jié)構(gòu)、功能及血液循環(huán)的相關(guān)圖片和動畫，幫助學(xué)生更好地理解知識點。

(2)視頻：播放心臟功能演示視頻，讓學(xué)生更直觀地了解心臟的工作原理。

(3)在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，如心臟疾病防治知識、健康生活方式等，幫助學(xué)生拓展知識面。

(4)心臟模型：為學(xué)生提供實體心臟模型，便于學(xué)生觀察、觸摸，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對心臟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道心臟是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于心臟的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受心臟的魅力或特點。

簡短介紹心臟的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.心臟基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解心臟的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解心臟的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹心臟的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.心臟案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解心臟的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的心臟案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解心臟的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用心臟知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與心臟相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對心臟的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心臟的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括心臟的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)心臟在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用心臟知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于心臟的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握心臟的結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述心臟的四個腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）以及它們之間的聯(lián)系，了解心臟的瓣膜（房室瓣、動脈瓣）的作用。

2.理解心臟的功能：學(xué)生將能夠解釋心臟如何作為血液循環(huán)的動力器官，理解心臟收縮和舒張的過程，以及心臟在血液循環(huán)中的關(guān)鍵作用。

3.掌握血液循環(huán)的途徑：學(xué)生能夠清晰地描述體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，理解心臟在這兩個循環(huán)中的作用，以及血液循環(huán)對人體生命活動的重要性。

4.關(guān)注心臟健康：學(xué)生將能夠了解預(yù)防心血管疾病的方法，如合理膳食、適量運動等，形成健康的生活方式，提高社會責(zé)任感。

5.提高實踐操作能力：通過觀察心臟模型、實驗等活動，學(xué)生能夠增強(qiáng)對心臟結(jié)構(gòu)功能的理解，提高實踐操作能力。

6.提升合作交流能力：在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生能夠更好地與他人合作，提高溝通能力和解決問題的能力。

7.增強(qiáng)科學(xué)思維：通過案例分析、問題討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題、歸納總結(jié)的能力，提高科學(xué)思維能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評價學(xué)生對心臟知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作態(tài)度以及討論成果的準(zhǔn)確性和完整性。

3.隨堂測試：通過設(shè)計的隨堂測試題，檢測學(xué)生對心臟結(jié)構(gòu)、功能及血液循環(huán)知識點的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對心臟知識的理解應(yīng)用和思考深度。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)情況，教師進(jìn)行綜合評價，并提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①心房、心室、瓣膜等關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的圖示，用簡單明了的線條和符號表示。

②標(biāo)注各結(jié)構(gòu)的功能和相互關(guān)系，如血液流動的方向等。

③加入顏色或圖標(biāo)，區(qū)分左右心房、心室等，增強(qiáng)記憶點。

2.血液循環(huán)路線圖

①用流程圖形式展示體循環(huán)和肺循環(huán)的路線。

②標(biāo)注關(guān)鍵器官和血液類型的變化。

③利用箭頭和顏色編碼，清晰展示血液流動的路徑。

3.心臟功能示意圖

①簡圖展示心臟收縮和舒張的過程。

②標(biāo)注心臟泵血的原理和關(guān)鍵點。

③添加動畫效果，如心臟跳動的動態(tài)圖，增加趣味性。

4.預(yù)防心血管疾病提示

①列出健康生活方式的要點，如合理膳食、適量運動等。

②用圖標(biāo)或顏色標(biāo)注重要事項。

③加入個人健康管理的建議，如定期檢查、遵醫(yī)囑等。

5.課堂重點總結(jié)

①用簡潔的語言概括本節(jié)課的核心知識點。

②突出重點詞匯，如心臟結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)等。

③設(shè)計成思維導(dǎo)圖或列表形式，便于學(xué)生梳理和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)-收集學(xué)生反饋：課后發(fā)放問卷，了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度、學(xué)習(xí)收獲以及對教學(xué)方法的看法。

-觀察課堂表現(xiàn)：回顧課堂錄像或筆記，評估學(xué)生的參與度、理解程度以及存在的困惑。

-評估學(xué)習(xí)成果：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對心臟知識的掌握程度。

2.制定改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生反饋：根據(jù)學(xué)生的意見和建議，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

-針對課堂表現(xiàn)：分析學(xué)生的參與度和理解程度，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，確保每個學(xué)生都能積極參與。

-針對學(xué)習(xí)成果：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，幫助學(xué)