25慢性子裁縫和急性子顧客 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

25慢性子裁縫和急性子顧客第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析本節(jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版，主要講述了慢性子裁縫和急性子顧客之間的故事。這個故事通過生動的情節(jié)和有趣的對話，展示了兩個性格截然不同的人之間的矛盾和沖突。通過學(xué)習(xí)這個故事，學(xué)生可以了解到不同的性格特點和行為方式，從而更好地理解和尊重他人。

本節(jié)課的主要教學(xué)目標包括：

1.學(xué)生能夠理解故事的情節(jié)和人物性格特點。

2.學(xué)生能夠通過故事學(xué)習(xí)到尊重他人、理解和包容他人的重要性。

3.學(xué)生能夠通過閱讀和討論，提高自己的語言表達能力和思維能力。

為了達到這些教學(xué)目標，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將采用以下策略：

1.通過生動的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的情節(jié)和人物性格特點。

2.通過小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生理解和尊重他人，提高自己的溝通能力。

3.通過閱讀理解和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力和思維能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將圍繞慢性子裁縫和急性子顧客之間的故事展開，通過閱讀、討論和實踐活動，幫助學(xué)生理解和掌握故事情節(jié)和人物性格特點，同時提高自己的語言表達能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀慢性子裁縫和急性子顧客的故事，提高學(xué)生的理解和分析能力。

2.提升學(xué)生的語言表達和溝通能力，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

3.增強學(xué)生的思維能力和批判性思維，通過分析和討論故事中的情節(jié)和人物性格特點，培養(yǎng)學(xué)生的分析和評價能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，通過學(xué)習(xí)故事中的文化元素和藝術(shù)表現(xiàn)，提高學(xué)生對文化的理解和欣賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，以及他們之間的矛盾和沖突。具體來說，重點包括：

（1）理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，如慢性子裁縫的耐心和急性子顧客的急躁。

（2）理解慢性子裁縫和急性子顧客之間的矛盾和沖突，如急性子顧客的急躁導(dǎo)致裁縫無法順利完成工作。

（3）理解故事中的文化元素和藝術(shù)表現(xiàn)，如故事中的對話和情節(jié)安排。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生可能難以理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點，以及他們之間的矛盾和沖突。具體來說，難點包括：

（1）學(xué)生可能難以理解慢性子裁縫的耐心和急性子顧客的急躁，因為他們可能沒有類似的體驗。

（2）學(xué)生可能難以理解慢性子裁縫和急性子顧客之間的矛盾和沖突，因為他們可能沒有遇到過類似的情況。

（3）學(xué)生可能難以理解故事中的文化元素和藝術(shù)表現(xiàn)，因為他們可能沒有相關(guān)的背景知識。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過生動的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點。

（2）通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生親身體驗慢性子裁縫和急性子顧客之間的矛盾和沖突。

（3）通過閱讀理解和寫作練習(xí)，提高學(xué)生對故事中的文化元素和藝術(shù)表現(xiàn)的理解。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達到教學(xué)目標，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、角色扮演和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

（1）講授：教師將通過講授的方式，向?qū)W生介紹慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突。

（2）討論：教師將組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享他們對故事情節(jié)和人物性格的理解，并通過討論加深對故事的理解。

（3）角色扮演：教師將組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演慢性子裁縫和急性子顧客，通過角色扮演讓學(xué)生親身體驗故事中的矛盾和沖突，并學(xué)會理解和尊重他人。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師將組織學(xué)生進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過小組合作，設(shè)計一個解決方案，解決慢性子裁縫和急性子顧客之間的矛盾和沖突。

2.教學(xué)活動

為了促進學(xué)生參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生將分組進行角色扮演，分別扮演慢性子裁縫和急性子顧客，通過角色扮演讓學(xué)生親身體驗故事中的矛盾和沖突，并學(xué)會理解和尊重他人。

（2）實驗：學(xué)生將通過實驗，模擬慢性子裁縫和急性子顧客之間的互動，通過實驗讓學(xué)生直觀地理解故事中的矛盾和沖突。

（3）游戲：學(xué)生將通過游戲，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中加深對故事的理解。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師將使用PPT，展示慢性子裁縫和急性子顧客的故事情節(jié)和人物性格特點，幫助學(xué)生更好地理解故事。

（2）視頻：教師將播放相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過視頻更直觀地了解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突。

（3）在線工具：教師將使用在線工具，如在線討論板，讓學(xué)生在課堂上進行小組討論，促進學(xué)生之間的互動和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握理解他人性格特點和處理矛盾沖突的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗理解他人性格特點和處理矛盾沖突的技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握理解他人性格特點和處理矛盾沖突的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突，掌握理解他人性格特點和處理矛盾沖突的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突的知識點，掌握理解他人性格特點和處理矛盾沖突的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的拓展資源包括與慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻等。

（1）書籍：《故事中的性格學(xué)》、《人物性格分析》、《溝通與沖突解決》等。

（2）網(wǎng)站：心理學(xué)網(wǎng)站、人際關(guān)系網(wǎng)站、性格分析網(wǎng)站等。

（3）視頻：關(guān)于慢性子裁縫和急性子顧客性格特點的視頻、關(guān)于溝通與沖突解決的視頻等。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突，本節(jié)課的拓展建議如下：

（1）閱讀拓展資源：建議學(xué)生閱讀與慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突相關(guān)的書籍，以加深對性格學(xué)和溝通與沖突解決的理解。

（2）訪問拓展網(wǎng)站：建議學(xué)生訪問與慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突相關(guān)的網(wǎng)站，以獲取更多的信息和知識。

（3）觀看拓展視頻：建議學(xué)生觀看與慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突相關(guān)的視頻，以加深對性格學(xué)和溝通與沖突解決的理解。

（4）參與拓展活動：建議學(xué)生參與與慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突相關(guān)的活動，如角色扮演、小組討論等，以提高自己的溝通和沖突解決能力。課堂課堂評價將通過提問、觀察、測試等方式進行，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。具體包括：

（1）提問：教師將提問學(xué)生，了解他們對慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突的理解，以及他們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系中的沖突。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們在小組討論、角色扮演、實驗等活動中的參與情況和表現(xiàn)，以及他們與他人的互動和溝通。

（3）測試：教師將進行小測試，了解學(xué)生對慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突的理解，以及他們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系中的沖突。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價將對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括：

（1）批改作業(yè)：教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，了解他們對慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點以及他們之間的矛盾和沖突的理解，以及他們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系中的沖突。

（2）點評作業(yè)：教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，提出改進的建議，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）反饋作業(yè)：教師將及時向?qū)W生反饋作業(yè)的批改和點評，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)教師的建議進行改進。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點。

答案：慢性子裁縫性格耐心，急性子顧客性格急躁。

2.請簡述慢性子裁縫和急性子顧客之間的矛盾和沖突。

答案：慢性子裁縫和急性子顧客之間的矛盾和沖突在于急性子顧客的急躁導(dǎo)致裁縫無法順利完成工作。

3.請分析故事中的文化元素和藝術(shù)表現(xiàn)。

答案：故事中的文化元素和藝術(shù)表現(xiàn)在于對話和情節(jié)安排，展現(xiàn)了人物性格特點和矛盾沖突。

4.請舉例說明慢性子裁縫和急性子顧客的性格特點如何影響他們之間的溝通和相處。

答案：慢性子裁縫的耐心使得急性子顧客更加急躁，而急性子顧客的急躁又使得慢性子裁縫感到壓力，從而影響他們之間的溝通和相處。

5.請設(shè)計一個解決方案，解決慢性子裁縫和急性子顧客之間的矛盾和沖突。

答案：可以設(shè)計一個解決方案，讓慢性子裁縫和急性子顧客分別表達自己的需求和期望，然后共同協(xié)商找到一個平衡點，達成共識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實際案例和故事，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信等，實現(xiàn)資源共享和互動交流。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：學(xué)生的注意力不夠集中，容易分心。

2.教學(xué)組織方面：課堂活動的安排和時間管理不夠合理，有時導(dǎo)致教學(xué)進度拖延。

3.教學(xué)方法方面：講授法過多，學(xué)生參與度不高，缺乏互動和討論。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，采用更