Unit 3 My father is a writer Lesson15（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級上冊

Unit3MyfatherisawriterLesson15（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyfatherisawriterLesson15（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit3MyfatherisawriterLesson15，來自2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級上冊。本節(jié)課的內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè)，進一步鞏固和擴展他們的詞匯量和句型運用能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員的基本詞匯和句型，例如"Ihaveabrother"和"Mymotherisadoctor"。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引入新的家庭成員職業(yè)詞匯，如"writer"、"teacher"和"engineer"，并教授如何用"Ihavea..."和"My...isa..."句型來描述家庭成員及其職業(yè)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更準確地表達自己的家庭成員及其職業(yè)，從而提升他們的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用英語詞匯和句型描述家庭成員的職業(yè)，如"writer"、"teacher"和"engineer"等，以及運用"Ihavea..."和"My...isa..."等句型進行交際。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析家庭成員的職業(yè)特點，提高他們的觀察力和邏輯思維能力，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，如想象自己家庭成員的職業(yè)并進行表達。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè)，學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點和意義，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識，同時增強他們對家庭的認識和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，通過觀察、模仿和實踐，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法1.重點：熟練運用詞匯和句型描述家庭成員的職業(yè)。解決方法：通過大量聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型，如角色扮演、小組討論等。

2.難點：理解家庭成員職業(yè)的特點和意義。解決方法：通過圖片展示、故事講解等方式，讓學(xué)生直觀了解各種職業(yè)的特點和意義，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識。

3.重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。解決方法：設(shè)計觀察活動，讓學(xué)生觀察家庭成員的職業(yè)特點，并進行分析和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

4.難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。解決方法：鼓勵學(xué)生想象自己家庭成員的職業(yè)，并進行表達，如編寫故事、繪畫等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.重點：提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。解決方法：設(shè)計自主學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過觀察、模仿和實踐，自主學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材是人教精通版英語五年級上冊，學(xué)生需要準備好課本，以便跟隨老師的講解進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員職業(yè)的詞匯和句型，可以準備一些相關(guān)的圖片，如家庭成員的照片、職業(yè)的象征圖片等。同時，可以使用視頻資源，展示家庭成員在不同職業(yè)中的工作場景，幫助學(xué)生更直觀地理解職業(yè)特點。此外，可以準備一些圖表，如家庭成員職業(yè)的分類圖表，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握職業(yè)詞匯。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進學(xué)生之間的互動和合作，可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每組有4-6名學(xué)生。每個討論區(qū)可以配備一些桌椅，以便學(xué)生進行小組討論和合作活動。此外，可以在教室的一角設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品，如繪畫、故事等，以鼓勵學(xué)生展示自己的創(chuàng)新思維和表達能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭成員職業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員職業(yè)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確家庭成員職業(yè)教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員職業(yè)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解家庭成員職業(yè)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員職業(yè)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與家庭成員職業(yè)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員職業(yè)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員職業(yè)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運用英語詞匯和句型描述家庭成員的職業(yè)，如"writer"、"teacher"和"engineer"等，以及運用"Ihavea..."和"My...isa..."等句型進行交際。他們能夠準確地表達自己家庭成員的職業(yè)，并能夠與同學(xué)進行有效的交流。

2.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生通過觀察、比較、分析家庭成員的職業(yè)特點，提高了觀察力和邏輯思維能力。他們能夠通過觀察不同職業(yè)的照片或視頻，分析職業(yè)的特點和意義，并能夠運用邏輯思維進行歸納和總結(jié)。

3.文化意識增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的職業(yè)，對各種職業(yè)的特點和意義有了更深入的了解。他們能夠認識到不同職業(yè)的重要性和價值，并能夠理解家庭成員在不同職業(yè)中的角色和責(zé)任。這有助于培養(yǎng)他們的職業(yè)意識和家庭觀念。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，通過觀察、模仿和實踐，提高了英語學(xué)習(xí)能力。他們能夠通過觀察教師的示范和同學(xué)的練習(xí)，自主學(xué)習(xí)新的表達方式，并通過實踐來鞏固和提升自己的英語水平。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生通過想象自己家庭成員的職業(yè)，并進行表達，如編寫故事、繪畫等，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。他們能夠運用想象力和創(chuàng)造力，將家庭成員的職業(yè)融入到自己的作品中，展現(xiàn)了自己的獨特想法和創(chuàng)意。板書設(shè)計1.家庭成員職業(yè)詞匯：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員職業(yè)詞匯，如"writer"、"teacher"和"engineer"等，以幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.句型運用：展示"Ihavea..."和"My...isa..."等句型，并給出幾個示例，讓學(xué)生了解如何運用這些句型描述家庭成員的職業(yè)。

3.職業(yè)特點分析：通過圖表或圖片展示不同職業(yè)的特點，如"writer"的代表物品、"teacher"的工作場所等，幫助學(xué)生更好地理解各種職業(yè)的特點。

4.小組討論成果展示：在黑板上展示學(xué)生小組討論的成果，如他們編寫的家庭成員職業(yè)故事或繪畫作品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.課堂小結(jié)：列出本節(jié)課的重點和難點，以及學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，幫助學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，通過圖表、圖片和學(xué)生的成果展示，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時，我意識到自己在教學(xué)方法上還有待改進。在講解家庭成員職業(yè)的知識點時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新詞匯的理解和記憶還存在困難。為了解決這個問題，我決定在下節(jié)課中采用更多的實例和情景模擬，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)和運用這些詞匯。

同時，我也注意到在課堂管理方面還有一些不足。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對于討論話題的興趣不夠。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我計劃在下節(jié)課中設(shè)計更多有趣的討論話題，讓學(xué)生能夠更加主動地參與到討論中來。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進行了客觀評價。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練運用英語詞匯和句型描述家庭成員的職業(yè)，這表明他們在語言能力方面取得了顯著的進步。同時，通過觀察和分析不同職業(yè)的特點，學(xué)生們的思維品質(zhì)也得到了培養(yǎng)。他們能夠通過觀察、比較和分析，形成自己的觀點和見解。

然而，我也意識到教學(xué)中還存在一些問題和不足。例如，有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型時遇到了困難，他們需要更多的指導(dǎo)和幫助。為了解決這一問題，我計劃在下節(jié)課中設(shè)計更多的自主學(xué)習(xí)活動，并提供及時的反饋和指導(dǎo)。課堂在作業(yè)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真批改和點評。在批改作業(yè)時，我會注意學(xué)生的語法、拼寫和表達是否準確，以及他們對于家庭成員職業(yè)知識的理解和運用是否到位。對于學(xué)生的作業(yè)，我會給出詳細的批改意見和評分，并及時反饋給學(xué)生。在點評作業(yè)時，我會對學(xué)生進行鼓勵和表揚，肯定他們的努力和進步。同時，我也會指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題和不足，并提供改進的建議和指導(dǎo)。通過作業(yè)評價，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們繼續(xù)努力，提高自己的英語水平。重點題型整理1.描述家庭成員職業(yè)的句子構(gòu)造

例題1:請用英語描述你的家庭成員的職業(yè)。

答案:Myfatherisadoctor.Heworksatahospital.Hehelpspeoplefeelbetter.

2.運用家庭成員職業(yè)詞匯進行交際

例題2:你的媽媽是做什么工作的?請用英語回答。

答案:Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataschool.Shelovesteachingandhelpingstudentslearn.

3.描述家庭成員的職業(yè)特點

例題3:描述一下你的爸爸的職業(yè)特點。

答案:Myfatherisawriter.Hewritesbooksandarticles.Heisverycreativeandimaginative.

4.運用家庭成員職業(yè)詞匯進行對話

例題4:請與你的同桌用英語進行對話，詢問對方的家庭成員職業(yè)。

答案:

A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Sheisanurse.Sheworksatahospital.

A:That'sinteresting.Whatdoesshelikeaboutherjob?

B:Sheenjoyshelpingpeopleandmakingthemfeelbetter.

5.編寫關(guān)于家庭成員職業(yè)的故事

例題5:請編寫一個關(guān)于家庭成員職業(yè)的故事。

答案:

Onceuponatime,therewasafamily.Thefatherwasadoctor,andheworkedatahospital.Hehelpedmanypeoplefeelbetter.Themo