6《畫(huà)》教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

6《畫(huà)》教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）6《畫(huà)》教案-2023-2024學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“遠(yuǎn)、色、近、聽(tīng)、無(wú)、聲、水、去”等生字。

-學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)“水、去”這兩個(gè)生字。

-學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)朗讀、跟讀，讓學(xué)生掌握生字的讀音。

-通過(guò)觀察生字的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握生字的書(shū)寫(xiě)方法。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受詩(shī)歌的美。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-生字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

-課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生字的書(shū)寫(xiě)。

-課文內(nèi)容的理解。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-老師通過(guò)圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-老師簡(jiǎn)要介紹《畫(huà)》這首詩(shī)的作者和背景。

2.朗讀課文

-老師示范朗讀《畫(huà)》。

-學(xué)生跟讀，注意生字的讀音。

3.認(rèn)讀生字

-老師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

-學(xué)生分組，互相檢查生字的讀音。

4.書(shū)寫(xiě)生字

-老師示范書(shū)寫(xiě)“水、去”兩個(gè)生字。

-學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)生字，老師巡回指導(dǎo)。

5.理解課文

-老師引導(dǎo)學(xué)生討論課文內(nèi)容，理解詩(shī)歌的意境。

-學(xué)生分享自己的理解，老師總結(jié)。

6.課堂小結(jié)

-老師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生復(fù)述生字的讀音和書(shū)寫(xiě)方法。

7.作業(yè)布置

-老師布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課題：《畫(huà)》

2.生字：遠(yuǎn)、色、近、聽(tīng)、無(wú)、聲、水、去

3.課文內(nèi)容：略

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)朗讀、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、理解等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了生字的讀音和書(shū)寫(xiě)，理解了課文內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言表達(dá)與交流：

-培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，理解和表達(dá)課文內(nèi)容的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生字進(jìn)行簡(jiǎn)單交流和表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：

-培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、討論等方式，理解詩(shī)歌意境，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)小組合作，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.文學(xué)素養(yǎng)與審美：

-培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，感受詩(shī)歌的美，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

-培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察生字的結(jié)構(gòu)，理解漢字的形體美，培養(yǎng)審美能力。

4.文化傳承與理解：

-培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)文化傳承意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了一些簡(jiǎn)單的漢字，積累了一定的識(shí)字量和朗讀經(jīng)驗(yàn)。此外，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的基本流程和規(guī)則也有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣。他們對(duì)語(yǔ)文課堂上的朗讀、識(shí)字、書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)充滿(mǎn)熱情。此外，一年級(jí)學(xué)生的想象力豐富，善于通過(guò)觀察、體驗(yàn)來(lái)理解世界。他們的學(xué)習(xí)能力正在逐步提高，但還需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在生字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)方面，一年級(jí)學(xué)生可能會(huì)遇到困難，需要老師耐心地引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。在理解課文內(nèi)容方面，一年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力較弱，可能需要老師通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段和引導(dǎo)來(lái)幫助他們理解詩(shī)歌的意境。此外，一年級(jí)學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，需要老師通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、生字卡片、練習(xí)本、水彩筆。

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)音頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教室。

4.信息化資源：教學(xué)音頻、PPT課件。

5.教學(xué)手段：示范朗讀、跟讀、生字認(rèn)讀、生字書(shū)寫(xiě)、小組討論、課堂小結(jié)、作業(yè)布置。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《畫(huà)》這首詩(shī)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《畫(huà)》這首詩(shī)的內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《畫(huà)》這首詩(shī)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《畫(huà)》這首詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《畫(huà)》這首詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌理解技能。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌理解的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《畫(huà)》這首詩(shī)的內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌理解技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《畫(huà)》這首詩(shī)的內(nèi)容，掌握詩(shī)歌理解技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《畫(huà)》這首詩(shī)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《畫(huà)》這首詩(shī)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《畫(huà)》這首詩(shī)的內(nèi)容和詩(shī)歌理解技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展-詩(shī)歌欣賞：提供不同類(lèi)型的詩(shī)歌，如兒歌、唐詩(shī)、宋詞等，讓學(xué)生欣賞并感受詩(shī)歌的魅力。

-詩(shī)人介紹：介紹一些著名的詩(shī)人，如李白、杜甫、白居易等，讓學(xué)生了解他們的生平和作品。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：提供一些詩(shī)歌創(chuàng)作的指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-詩(shī)歌朗誦：提供一些詩(shī)歌朗誦的技巧和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)朗誦表達(dá)詩(shī)歌的情感。

-詩(shī)歌解讀：提供一些詩(shī)歌解讀的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何理解和解讀詩(shī)歌的意義和內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌欣賞：建議學(xué)生多讀一些詩(shī)歌，特別是經(jīng)典的詩(shī)歌，通過(guò)閱讀感受詩(shī)歌的美和情感。

-詩(shī)人介紹：建議學(xué)生了解一些著名的詩(shī)人，閱讀他們的作品，了解他們的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，可以選擇自己喜歡的話(huà)題和形式，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-詩(shī)歌朗誦：建議學(xué)生多參加詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，通過(guò)朗誦感受詩(shī)歌的情感和韻律。

-詩(shī)歌解讀：建議學(xué)生學(xué)會(huì)如何解讀詩(shī)歌，通過(guò)分析詩(shī)歌的語(yǔ)言和意象，理解詩(shī)歌的意義和內(nèi)涵。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字：遠(yuǎn)、色、近、聽(tīng)、無(wú)、聲、水、去

-課文內(nèi)容：《畫(huà)》這首詩(shī)的內(nèi)容和意境

2.詞句：

-生字：重點(diǎn)生字的讀音和書(shū)寫(xiě)方法

-課文：詩(shī)歌的意境和表達(dá)方式

3.藝術(shù)性和趣味性：

-生字的插圖：可以用形象生動(dòng)的插圖來(lái)展示生字的含義，增加趣味性

-詩(shī)歌的插圖：可以用插圖來(lái)展示詩(shī)歌的意境，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩(shī)歌的美

-藝術(shù)字設(shè)計(jì)：可以用藝術(shù)字來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書(shū)的藝術(shù)性

-游戲環(huán)節(jié)：可以設(shè)計(jì)一些與詩(shī)歌相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，如填空、連線(xiàn)等，增加學(xué)習(xí)的趣味性

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括朗讀、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、討論等活動(dòng)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)生字的理解和掌握情況，以及詩(shī)歌意境的理解和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度和表現(xiàn)，包括對(duì)詩(shī)歌意境的理解和表達(dá)，以及對(duì)生字的理解和運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，包括生字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，以及詩(shī)歌內(nèi)容的理解和表達(dá)，通過(guò)測(cè)試評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括生字的書(shū)寫(xiě)和詩(shī)歌的理解，以及學(xué)生的反思總結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和提升。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)-朗讀課文《畫(huà)》三遍，注意生字的讀音和語(yǔ)氣。

-書(shū)寫(xiě)生字“水”和“去”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。

-根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話(huà)描述詩(shī)歌描繪的景象。

-選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，進(jìn)行朗讀和解讀，分享自己的感受和理解。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

-朗讀課文《畫(huà)》三遍，注意生字的讀音和語(yǔ)氣。例：學(xué)生A朗讀課文，注意每個(gè)生字的正確讀音和詩(shī)歌的語(yǔ)氣表達(dá)。

-書(shū)寫(xiě)生字“水”和“去”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。例：學(xué)生B書(shū)寫(xiě)生字，按照正確的筆順和結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)。

-根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話(huà)描述詩(shī)歌描繪的景象。例：學(xué)生C描述詩(shī)歌描繪的景象，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

-選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，進(jìn)行朗讀和解讀，分享自己的感受和理解。例：學(xué)生D選擇一首自己喜歡的詩(shī)歌，進(jìn)行朗讀和解讀，分享自己的感受和理解。

-仿寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)自己的情感和想法。例：學(xué)生E仿寫(xiě)一首小詩(shī)，表達(dá)自己的情感和想法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試采用多元化的教學(xué)手段，如朗讀、討論、實(shí)踐活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)這些手段，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

2.在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和想法。通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)，我希望能夠了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律管理方面存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，課堂秩序不夠好，學(xué)生的注意力容易分散。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方面還有待改進(jìn)。有時(shí)候，活動(dòng)的難度和深度不夠，無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生