2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第七單元 中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起 第21課 五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的誕生教案3 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起第21課五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的誕生教案3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《中外歷史綱要（上）》新人教版必修教材第七單元“中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起”的第21課“五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的誕生”。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過五四運(yùn)動背景、過程和結(jié)果的敘述，分析其對中國共產(chǎn)黨的成立和新民主主義革命興起的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解五四運(yùn)動的歷史意義，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、歷史價值觀和家國情懷。

1.史料實(shí)證：通過搜集和分析五四運(yùn)動的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生對歷史資料的搜集、整理和運(yùn)用能力，提高他們的實(shí)證意識。

2.歷史理解：使學(xué)生理解五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端，對中國近代史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的理解能力。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生分析五四運(yùn)動中不同階級、不同階層的態(tài)度和行動，解釋五四運(yùn)動能夠成為中國共產(chǎn)黨的誕生的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

4.歷史價值觀：通過五四運(yùn)動的例子，使學(xué)生認(rèn)識到愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史價值觀。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)五四運(yùn)動，使學(xué)生深刻感受到國家和民族的重要性和危機(jī)，激發(fā)他們的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識，對歷史事件有一定的了解。但在深度和廣度上還有待提高。在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生具備較好的學(xué)習(xí)能力和思維能力，能夠理解和分析歷史事件。但也有一部分學(xué)生可能對歷史的理解較為表面，需要通過實(shí)例和引導(dǎo)來加深他們的理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們善于通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑獲取信息，但在篩選和分析信息的能力上還有待提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有一部分學(xué)生可能存在拖延和注意力不集中的問題，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可能對五四運(yùn)動有一定的了解，但對五四運(yùn)動對中國共產(chǎn)黨的成立和新民主主義革命的影響可能理解不深。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動的實(shí)例和深入的分析來幫助學(xué)生理解和認(rèn)識這些知識點(diǎn)。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生們思考五四運(yùn)動對當(dāng)代社會的啟示，激發(fā)他們的愛國情懷和責(zé)任感。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生們深度學(xué)習(xí)，通過史料實(shí)證、歷史理解和家國情懷的培養(yǎng)，幫助學(xué)生們更好地理解五四運(yùn)動的歷史意義和價值。同時，通過小組討論和課堂發(fā)言等方式，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要（上）》新人教版必修教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的五四運(yùn)動圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)五四運(yùn)動的歷史背景、過程和結(jié)果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和課堂發(fā)言區(qū)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)彼此的交流和思維碰撞；在課堂發(fā)言區(qū)，學(xué)生可以積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，提高口語表達(dá)和思辨能力。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的歷史論文、五四運(yùn)動的原始資料、歷史專家的講座等，以便在課堂上進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和深入探討。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保多媒體資源的正常展示和播放，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.分組討論指南：為了使分組討論更有針對性，準(zhǔn)備一份分組討論指南，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注五四運(yùn)動的歷史背景、過程、結(jié)果以及對中國共產(chǎn)黨誕生和新民主主義革命的影響等方面，提高學(xué)生的歷史解釋和分析能力。

8.課堂發(fā)言提綱：為了使課堂發(fā)言更有條理，準(zhǔn)備一份課堂發(fā)言提綱，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和層面思考五四運(yùn)動的歷史意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和責(zé)任感。

9.課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置一份具有針對性的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋能力。

10.教學(xué)反饋表：在課后，發(fā)放一份教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對本次課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)資源的評價和建議，以便對今后的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解五四運(yùn)動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)五四運(yùn)動內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確五四運(yùn)動教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保五四運(yùn)動教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)五四運(yùn)動的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入五四運(yùn)動學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史事件，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為五四運(yùn)動新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解五四運(yùn)動的歷史背景、過程和結(jié)果，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出五四運(yùn)動對中國共產(chǎn)黨的成立和新民主主義革命的影響，強(qiáng)調(diào)其歷史意義，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞五四運(yùn)動對中國共產(chǎn)黨的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對五四運(yùn)動知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與五四運(yùn)動相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合五四運(yùn)動，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)五四運(yùn)動的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的五四運(yùn)動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的五四運(yùn)動內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨的誕生》：詳細(xì)介紹五四運(yùn)動的歷史背景、過程和結(jié)果，以及五四運(yùn)動對中國共產(chǎn)黨誕生和新民主主義革命的影響。

《五四運(yùn)動的歷史意義》：分析五四運(yùn)動在中國近代史上的重要地位，闡述其對中華民族精神的影響。

《五四運(yùn)動與當(dāng)代社會的聯(lián)系》：探討五四運(yùn)動與當(dāng)代社會的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解五四運(yùn)動的歷史背景、過程、結(jié)果及其對中國共產(chǎn)黨的誕生和新民主主義革命的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考五四運(yùn)動的精神內(nèi)涵，探討其對當(dāng)代社會的啟示和意義。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入研究，如查閱相關(guān)歷史資料、訪問歷史專家等，以拓寬知識視野，提高歷史解釋和分析能力。

提醒學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)他們將歷史知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的能力，提高社會責(zé)任感。

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料和課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于五四運(yùn)動的歷史小論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和歷史思維。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析五四運(yùn)動的歷史意義，幫助學(xué)生建立起歷史事件的多維認(rèn)知。同時，我也嘗試運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂教學(xué)更加生動有趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對五四運(yùn)動的影響和意義理解不夠深入，這可能需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。此外，在課堂時間管理方面，我還需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)流程，確保每個環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮作用，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)1.五四運(yùn)動的歷史背景

-民族危機(jī)加深：1919年巴黎和會上中國外交失敗

-國內(nèi)政治腐?。罕毖笳y(tǒng)治下的社會矛盾加劇

-思想文化解放：新文化運(yùn)動推動民主、科學(xué)觀念深入人心

2.五四運(yùn)動的爆發(fā)

-5月4日：北京學(xué)生走上街頭，舉行抗議活動

-迅速擴(kuò)散：全國各地響應(yīng)，形成全國性的抗議浪潮

3.五四運(yùn)動的過程

-政治斗爭：學(xué)生罷課、工人罷工、商人罷市，形成政治斗爭局面

-外交斗爭：中國代表團(tuán)拒絕簽署凡爾賽條約

-社會變革：推動民主、科學(xué)、法制的觀念深入人心

4.五四運(yùn)動的結(jié)果

-民族覺醒：激發(fā)中國人民的愛國熱情，推動民族覺醒

-中國共產(chǎn)黨成立：為中國共產(chǎn)黨的成立奠定基礎(chǔ)

-新民主主義革命興起：開啟中國新民主主義革命的新階段

5.五四運(yùn)動的意義

-歷史意義：標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始，推動中國近代史的發(fā)展

-思想意義：推動民主、科學(xué)、法制的觀念深入人心，促進(jìn)中國思想文化的變革

-現(xiàn)實(shí)意義：激發(fā)中國人民的愛國熱情，增強(qiáng)民族凝聚力，為當(dāng)代中國的發(fā)展提供啟示教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，對五四運(yùn)動的歷史背景、過程和結(jié)果有較為清晰的認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，小組成員之間能夠相互合作，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對五四運(yùn)動的歷史背景、過程和結(jié)果有較好的掌握，但在對五四運(yùn)動對中國共產(chǎn)黨的成立和新民主主義革命的影響的理解上還有待提高。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠認(rèn)真對待作業(yè)，對五四運(yùn)動的歷