Unit 2 What time is it Period 3 Mike's day（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit2WhattimeisitPeriod3Mike'sday（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語四年級下冊Unit2WhattimeisitPeriod3Mike'sday。本節(jié)課將圍繞Mike一天中的活動展開，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語詢問時間，描述日?；顒印Ｕn程內(nèi)容主要包括：

1.詞匯：clock,watch,at,time,o'clock等表示時間的詞匯。

2.句型：Whattimeisit?It's...o'clock.It'stimeto...Ican...now.等詢問和表達時間的句型。

3.功能：通過詢問和回答時間，學(xué)會如何用英語描述日常活動，如起床、吃早餐、上學(xué)、吃午飯、做游戲等。

4.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)，表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作。

5.情景：通過Mike的一天活動，讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中運用所學(xué)知識，提高英語交際能力。

6.聽力：聽懂并模仿Mike一天中的活動，提高聽力理解能力。

7.語音：學(xué)會正確發(fā)音，注意單詞的重音和句子節(jié)奏。

8.寫作：通過填寫Mike的一天活動時間表，鍛煉寫作能力。

9.課堂活動：小組合作，表演Mike的一天活動，提高學(xué)生的口語表達和團隊合作能力。

10.文化拓展：了解不同國家的時間表達方式，拓展學(xué)生的國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用英語詢問和回答時間，描述日常活動，如起床、吃早餐等。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察和分析Mike一天的活動，培養(yǎng)觀察力、比較和歸納等思維能力。

3.文化意識：通過了解不同國家的時間表達方式，學(xué)生能夠拓展國際視野，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過小組合作、表演等活動，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓他們在實際生活中能夠運用所學(xué)知識，提高英語交際能力。同時，通過觀察和分析Mike一天的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、比較和歸納等思維能力。此外，了解不同國家的時間表達方式，拓展學(xué)生的國際視野，增強跨文化交際意識。通過小組合作、表演等活動，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于認知發(fā)展的重要階段，他們具有以下特點：

1.認知發(fā)展：四年級的學(xué)生已經(jīng)開始具備一定的抽象思維能力，能夠理解和運用簡單的邏輯關(guān)系。他們的注意力、記憶力和思維能力都在不斷提高，能夠更好地處理和理解課程內(nèi)容。

2.語言能力：在這個階段，學(xué)生的語言表達能力正在迅速發(fā)展。他們能夠理解和使用較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，并且能夠運用一定的詞匯表達自己的思想和感情。

3.學(xué)習(xí)興趣：四年級的學(xué)生對于新奇的事物充滿好奇心，他們喜歡探索和嘗試。因此，課程內(nèi)容應(yīng)該有趣、富有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：在這個階段，學(xué)生開始形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們需要被引導(dǎo)和激勵，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時復(fù)習(xí)、積極參與課堂等。

5.社交能力：四年級的學(xué)生開始意識到自己在社會中的角色，他們需要學(xué)會與他人合作、交流和解決問題。因此，課程設(shè)計應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的社交能力。

6.情感態(tài)度：在這個階段，學(xué)生的情感態(tài)度開始受到外界的影響。他們需要被理解和關(guān)心，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用簡單的英語句子。他們對于日?；顒雍蜁r間的表達也有一定的了解。然而，他們在準(zhǔn)確表達時間和描述活動方面還存在一定的困難。因此，本節(jié)課應(yīng)該注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高他們的語言表達能力，同時注重培養(yǎng)他們的觀察力、比較和歸納等思維能力。

為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

1.利用多媒體資源：通過圖片、視頻等資源，讓學(xué)生直觀地了解Mike一天的活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作：讓學(xué)生分組合作，表演Mike一天的活動，提高他們的口語表達和團隊合作能力。

3.課堂互動：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思維能力和表達能力。

4.文化拓展：通過介紹不同國家的時間表達方式，拓展學(xué)生的國際視野，增強他們的跨文化交際意識。教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對四年級學(xué)生的認知發(fā)展、語言能力和學(xué)習(xí)特點，我設(shè)計了以下教學(xué)方法與策略：

1.啟發(fā)式講授：在課堂上，我將通過啟發(fā)式講授，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，理解詢問和回答時間的句型，如"Whattimeisit?""It's...o'clock."等。通過提問、回答的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們掌握課程內(nèi)容。

2.角色扮演：為了提高學(xué)生的口語表達能力，我將設(shè)計角色扮演活動。讓學(xué)生分組，每組扮演Mike一天中的某個時間段的活動，如早晨起床、吃早餐、上學(xué)、吃午飯等。通過模擬情景，讓學(xué)生在實際運用中掌握所學(xué)知識。

3.課堂游戲：為了增加課堂的趣味性，我將設(shè)計一些與時間相關(guān)的游戲，如"時間接龍"、"猜時間"等。通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高他們的反應(yīng)能力和團隊協(xié)作能力。

4.小組討論：在課堂上，我將組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的日常活動和時間安排。通過討論，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語描述自己的日常生活，提高他們的口語表達能力。

5.多媒體教學(xué)：為了豐富課堂內(nèi)容，我將利用PPT、視頻等多媒體資源，展示Mike一天的活動，讓學(xué)生更加直觀地了解課程內(nèi)容。同時，通過多媒體資源，提高學(xué)生的視聽能力，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.課堂互動：在課堂上，我將組織一些互動活動，如提問、搶答等，讓學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思維能力和表達能力。

7.文化拓展：為了拓展學(xué)生的國際視野，我將介紹一些不同國家的時間表達方式，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異，提高他們的跨文化交際能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時間問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時間內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.時間相關(guān)的繪本和故事書：如《鐘表先生的一天》、《時間管理小達人》等，這些繪本以生動有趣的方式介紹了時間的重要性和管理方法，幫助學(xué)生更好地理解時間概念。

2.時間相關(guān)的科普視頻：如《時間是如何工作的》、《時間的奧秘》等，這些視頻通過動畫和講解的形式，向?qū)W生展示了時間的科學(xué)原理和生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對時間的認識。

3.時間相關(guān)的藝術(shù)作品：如《時間的流逝》、《時間的痕跡》等，這些藝術(shù)作品通過繪畫、雕塑等形式展示了時間的變化和流逝，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.時間相關(guān)的歷史文化：如古代計時工具的介紹、世界各地時間觀念的差異等，這些歷史文化內(nèi)容可以讓學(xué)生了解時間的歷史發(fā)展和文化背景，拓展學(xué)生的知識面。

（二）拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生閱讀時間相關(guān)的繪本和故事書，通過閱讀理解時間的重要性和管理方法，同時培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。

2.觀看時間相關(guān)的科普視頻，通過視頻了解時間的科學(xué)原理和生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對時間的認識和理解。

3.參觀藝術(shù)展覽或欣賞時間相關(guān)的藝術(shù)作品，通過藝術(shù)作品感受時間的變化和流逝，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.閱讀時間相關(guān)的歷史文化內(nèi)容，了解時間的歷史發(fā)展和文化背景，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)對歷史的興趣。

5.鼓勵學(xué)生進行時間管理實踐，制定自己的日常時間表，培養(yǎng)時間管理能力和自律性。板書設(shè)計1.課程主題：Unit2Whattimeisit?Period3Mike'sday

2.課程重點：時間表達、日?；顒用枋?/p>

3.課程難點：時間表達法的運用、日?；顒拥拿枋?/p>

板書設(shè)計：

1.課程主題：

Unit2Whattimeisit?Period3Mike'sday

2.時間表達法：

-Whattimeisit?

-It's...o'clock.

3.日?；顒用枋觯?/p>

-Getup

-Havebreakfast

-Gotoschool

-Havelunch

-Playgames

-Gohome

-Havedinner

-Gotobed

4.重點句型：

-Whattimeisit?

-It's...o'clock.

-It'stimeto...

-Ican...now.

5.時間表達練習(xí)：

-7:00-Wakeup

-7:30-Havebreakfast

-8:00-Gotoschool

-12:00-Havelunch

-15:00-Playgames

-18:00-Gohome

-19:00-Havedinner

-21:00-Gotobed

板書設(shè)計的目的在于幫助學(xué)生清晰地理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點和難點，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。通過板書設(shè)計，學(xué)生可以更好地掌握時間表達法和日常活動描述，提高英語表達能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詢問和回答時間的句型，如"Whattimeisit?""It's...o'clock."。

2.我們還學(xué)習(xí)了描述日常活動的句型，如"It'stimeto...Ican...now."。

3.通過Mike一天的活動，我們了解了如何用英語描述日?；顒樱缙鸫?、吃早餐、上學(xué)等。

4.我們還學(xué)習(xí)了時間表達法的運用，如7:00-Wakeup,7:30-Havebreakfast等。

當(dāng)堂檢測：

1.詢問和回答時間：教師隨機提問學(xué)生，檢查學(xué)生對詢問和回答時間句型的掌握情況。

2.描述日?；顒樱航處熾S機提問學(xué)生，檢查學(xué)生對描述日?；顒泳湫偷恼莆涨闆r。

3.Mike一天的活動：教師隨機提問學(xué)生，檢查學(xué)生對Mike一天活動的描述情況。

4.時間表達法：教師隨機提問學(xué)生，檢查學(xué)生對時間表達法的掌握情況。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課程中，我采用了啟發(fā)式講授、角色扮演、課堂游戲等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性。我發(fā)現(xiàn)，通過讓學(xué)生模擬Mike一天的活動，他們能夠更直觀地理解時間的表達和日常活動的描述。此外，多媒體教學(xué)資源的使用也有效地吸引了學(xué)生的注意力，增強了他們的學(xué)習(xí)動力。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。首先，部分學(xué)生在時間表達上還存在一定的困難，他們需要更多的練習(xí)來鞏固這方面的知識。其次，小組合作活動中，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語表達能力缺乏信心。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的時間表達練習(xí)，并鼓勵那些不太積極的學(xué)生在小組中發(fā)揮更大的作用。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地運用所學(xué)知識來描述日?；顒雍蜁r間。他們在課堂上積極參與，展示出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。特別是在課堂游戲中，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的熱情，這也讓我看到了他們在英語學(xué)習(xí)上的潛力和進步。重點題型整理1.根據(jù)圖片描述Mike一天的活動，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

例：Mikegetsupat7o'clock.Hehasbreakfastat7:30.Hegoestoschoolat8o'clock.Hehaslunchat12o'clock.Heplaysgamesat15:00.Hegoeshomeat18:00.Hehasdinnerat19:00.Hegoestobedat21:00.

2.用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日常活動。

例：Igetupat6:30.Ihavebreakfastat7:00.Igotoschoolat7:30.Ihavelunchat12:00.Iplaysportsat15:00.Igohomeat18:00.Ihavedinnerat19:00.Igotobedat22:00.

3.根據(jù)時間表用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的朋友一天的活動。

例：Myfriendgetsupat8o'clock.Hehasbreakfastat8:30.Hegoestoschoolat9o'clock.Hehaslunchat12:30.Heplaysfootballat15:00.Hegoeshomeat18:00.Hehasdinnerat19:30.Hegoestobedat22:00.

4.用一般現(xiàn)在時態(tài)描述Mike一天的活動，并提問。

例：WhattimedoesMikegetup?Hegetsupat7o'clock.WhattimedoesMikehavebreakfast?Hehasbreakfastat7:30.WhattimedoesMikegotoschool?Hegoestoschoolat8o'clock.WhattimedoesMikehavelunch?Hehaslunchat12o'clock