初三語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)備考線上培訓(xùn)心得體會(huì)范文

初三語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)備考線上培訓(xùn)心得體會(huì)范文2022的春天,一場(chǎng)疫情給生活按下了暫停鍵,一切生活秩序都被打亂了。在全國(guó)人民抗擊疫情的背景下,雖然全體九年級(jí)學(xué)生停課不停學(xué),成長(zhǎng)不暫停,但是,在線教學(xué)學(xué)生自律怎樣線上課堂有多大的作用大家都很茫然,馬上面臨開(kāi)學(xué),這么短的時(shí)間,這么多的內(nèi)容,應(yīng)該怎么辦4月某日,市教研室召開(kāi)的初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì),就像下了一場(chǎng)四月的及時(shí)雨,在開(kāi)學(xué)前給大家指明了方向。研討會(huì)上,某某老師的《2022中考復(fù)習(xí)線路》給老師們?nèi)绾巫龊镁拍昙?jí)總復(fù)習(xí),做好了具體的規(guī)劃和安排;某某老師的《知識(shí)積累運(yùn)用復(fù)習(xí)》對(duì)教師學(xué)生兩方面做出了明確的指導(dǎo);某某某老師的《古詩(shī)文閱讀復(fù)習(xí)策略》更是從教師對(duì)教材的把握、中考理念、學(xué)生的分層教學(xué)三方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解;某某老師分析了現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)及其答題技巧;某某老師告訴我們?cè)鯓硬拍芙虝?huì)學(xué)生真正的閱讀。最后,某某老師對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了三個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)安排。這次研討交流,我感悟最深的是兩個(gè)字:“精準(zhǔn)”。中考考什么學(xué)生缺什么老師教什么我們的一線老師在課堂上應(yīng)該做精準(zhǔn)的安排:一是精準(zhǔn)把握試卷結(jié)構(gòu),了解命題方向。我們教師應(yīng)該細(xì)讀研讀《2022中考說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,做近五年的中考題,了解試卷結(jié)構(gòu)。了解了試卷結(jié)構(gòu),知道了中考考什么,我們有了目標(biāo),就能夠精準(zhǔn)發(fā)力,也就能達(dá)到事半功倍的效果。二是精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)情,提升學(xué)生興趣。“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,我們才能夠在課堂上立于不敗之地。學(xué)生缺什么不同的層次所需要學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該有所不同。根據(jù)郭老師的分層理念我們可以把學(xué)生分為三層,第一層：尖子生,我們應(yīng)該把重點(diǎn)和難點(diǎn)突破在古詩(shī)文閱讀賞析、現(xiàn)代文閱讀和作文,這樣我們才有高分出來(lái),優(yōu)秀率也能得到提高;第二層：中等生,我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在夯實(shí)基礎(chǔ)和現(xiàn)代文閱讀,難點(diǎn)在突破文言文閱讀和作文,這樣我們的良好率也應(yīng)該有所提高;第三層:基礎(chǔ)較差的學(xué)生。我們應(yīng)該把重點(diǎn)和難點(diǎn)放在積累基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代文閱讀方面,就是一定要練好選擇題,練好卷面,這樣及格率也可以得到提高。不同層次的學(xué)生,就應(yīng)該提升不同的目標(biāo),他們的目標(biāo)達(dá)到了,學(xué)生就有興趣,有了興趣,就成功了一半。三是精準(zhǔn)把握課堂,提高課堂效率。課堂才是我們的主陣地。那么我們?nèi)绾翁岣哒n堂效率⒈設(shè)計(jì)合理。課前的預(yù)習(xí)、課前5分鐘的基礎(chǔ)知識(shí)的積累、課中教師教給學(xué)生的解題思路和方法、課后的復(fù)習(xí)作業(yè)布置等都應(yīng)該精準(zhǔn)。⒉點(diǎn)撥到位。學(xué)生每一步驟的復(fù)習(xí)都應(yīng)該提供一個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo)性框架,如積累、識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)運(yùn)用、鑒賞評(píng)價(jià)等要求具體化。復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)的問(wèn)題探究要深淺有度,思維訓(xùn)練要收放有度。學(xué)生的復(fù)習(xí)有時(shí)會(huì)遇到困難和解決不了的問(wèn)題,如對(duì)文體概念混淆的現(xiàn)象,教師就要適時(shí)作出舉例點(diǎn)撥。教師在研究教材、找準(zhǔn)命題方向以及指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法,尤其是如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的過(guò)程中也應(yīng)點(diǎn)撥到位。某某老師的《溯源·積累·精練“語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用”復(fù)習(xí)策略研討》中的“溯源·積累·精練”這六個(gè)字就精練的概括了復(fù)習(xí)課的課堂安排,根據(jù)李老師的理念和個(gè)人理解,我覺(jué)得可以把復(fù)習(xí)課堂分為三步:⒈真題分析,考情;⒉方法點(diǎn)撥,認(rèn)真識(shí)記;⒊隨堂訓(xùn)練,檢測(cè)成果。就拿字音字形的復(fù)習(xí)課堂來(lái)說(shuō):課前五分鐘,先朗讀積累字詞,從七年級(jí)的第一個(gè)單元開(kāi)始,每天聽(tīng)寫二十個(gè)重點(diǎn)字詞,一直到九年級(jí)下冊(cè)。第一步:講近五年的中考題,進(jìn)行分析,總結(jié)考情,考的錯(cuò)誤項(xiàng)里有一個(gè)字音,有一個(gè)字形。讓學(xué)生明確:原來(lái)這道題是積累3500個(gè)常用字,出自課文的“讀一讀寫一寫”,還有語(yǔ)文課本的注釋。學(xué)生明白了考什么,就知道復(fù)習(xí)什么,做什么。第二步:進(jìn)行精準(zhǔn)概括和點(diǎn)撥。字音錯(cuò)誤類型有多音字誤讀、形聲字誤讀、習(xí)慣性誤讀方言誤讀等,字形錯(cuò)誤有同音異形字、同音形近字、異音形近字等,在總結(jié)的同時(shí)交給學(xué)生一些答題技巧和方法,如橫向排除法,縱向排除法等。第三步:明白了答題思路和技巧以后,進(jìn)行十道題的精練。一節(jié)課下來(lái)有中考真題,有考情分析,有知識(shí)積累,有解題方法和運(yùn)用方法去解題的能力提升。這樣以考點(diǎn)為序列,從字、詞、句、段、篇一點(diǎn)一點(diǎn)精講精練,無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)的積累,還是語(yǔ)感的培養(yǎng)和答