心理輔導(dǎo)的案例

心理輔導(dǎo)的案例在日常的教學(xué)過程當(dāng)中通過觀察八年級(jí)的劉梓彤同學(xué)走進(jìn)了我的視線，根據(jù)他的平時(shí)表現(xiàn)和家長的介紹，我發(fā)現(xiàn)在她身上出現(xiàn)了一些問題，通過觀察交談發(fā)現(xiàn)該同學(xué)突出表現(xiàn)為盛氣凌人，自以為是等心理問題，在學(xué)習(xí)上和與同學(xué)交往方面都存在嚴(yán)重的問題。于是我制定了相應(yīng)的輔導(dǎo)目標(biāo)及方案，通過一個(gè)階段的實(shí)施，她的心理狀態(tài)得到了很好的調(diào)整，收到了不錯(cuò)的效果，最終基本上克服了以上心理問題。關(guān)鍵詞：心理健康輔導(dǎo)盛氣凌人自以為是一、個(gè)例資料劉梓彤我班一位八年級(jí)的女同學(xué)，她長著一對(duì)會(huì)說話的大眼睛，頭發(fā)黃黃的，看上去就是一個(gè)機(jī)靈鬼。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，智商很高等。外向型性格，開朗，有個(gè)性，思維活躍，敢說敢做。二、個(gè)例分析因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好，思維活躍，加之性格外向，敢說敢做，因而不隱藏自己的喜、怒、哀、樂，說話容易得罪同學(xué)，平時(shí)表現(xiàn)得盛氣凌人，自以為是；對(duì)他人缺乏真誠。她的過于自信使她產(chǎn)生自傲心理，甚至有時(shí)表現(xiàn)出瞧不起同學(xué)。雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)好，但同學(xué)不太喜歡她。她與家長、老師說話也是咄咄逼人，因此與人溝通時(shí)總帶著爭(zhēng)吵的神態(tài)，難以心平氣和地交流。自己也感覺到自己是不太受人歡迎的人，但不知道該怎么辦。她想交知心朋友，但同學(xué)都敬而遠(yuǎn)之。她擔(dān)任的班干部工作常因同學(xué)的不合作而使她不能如愿，因而情緒極受影響，被氣哭過好幾次，幾次提出過辭職，甚至產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。三、問題成因通過家訪過程中與家長聊天，我發(fā)現(xiàn)：劉梓彤同學(xué)是家中的獨(dú)生女，父母對(duì)她過分溺愛與保護(hù)，事事遷就她，有求必應(yīng)，從小養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣；加之缺少嚴(yán)格的監(jiān)督與管教，這就造成了她固執(zhí)任性的不良個(gè)性，凡事以自我為中心，自制能力較差，發(fā)展成為所謂的問題學(xué)生。四、輔導(dǎo)策略（一）關(guān)愛學(xué)生，樹立戰(zhàn)勝自我的自信心有人這樣說過：“教育不是改造人，是喚醒人，喚醒人心中沉睡的巨人。”可見像這樣的孩子，要教育她，首先要肯定她是個(gè)好孩子，再指出她的錯(cuò)誤。因?yàn)榻逃切男南嘤〉幕顒?dòng)與交流。針對(duì)她存在的種種不良表現(xiàn)，我沒有粗暴地指責(zé)訓(xùn)斥，而是耐心地告訴他：每個(gè)人都有缺點(diǎn)，關(guān)鍵是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，只有這樣才能得到家長、老師、同學(xué)的理解。當(dāng)他能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，再幫助她樹立戰(zhàn)勝自我的信心是最關(guān)鍵的。我用信任的眼光看待她，用真誠的言語激勵(lì)她，及時(shí)了解她的想法，建立起良好的師生關(guān)系。以一顆寬厚真誠的愛心去教育學(xué)生，一定能便他們改變自身的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，而步入人生燦爛的陽光地帶。（二）多一些理解溝通的談話抽出自己的業(yè)余時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟她談心。在平日里，我多利用課間操時(shí)間和中午休息時(shí)間找到她，詢問一下她最近的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，了解一下最近她心里的波動(dòng)，這樣她自然感到了我對(duì)她的關(guān)愛，一開始她還不愿意跟我說出她的心事，一段時(shí)間之后她消除了對(duì)我的防備心理，漸漸地她說出了很多自己的心事和生活中、學(xué)習(xí)上及人際交往過程中存在的問題和疑惑，我們共同努力，使她在各個(gè)方面取得了不同程度的進(jìn)步。（三）家校合力，改善教育方法心理學(xué)研究表明：父母對(duì)子女的教養(yǎng)方式均可直接影響到孩子的身心健康。因此，家校配合，是改善孩子健康心態(tài)最有效的方法。我首先讓該生明白家長的教育方式會(huì)有不當(dāng)之處，但家長的出發(fā)點(diǎn)是為了子女成材，作為子女要體諒父母的苦心。然后與家長取得聯(lián)系，溝通思想，要求家長配合，在與孩子交談時(shí)，切忌大聲爭(zhēng)吵。指導(dǎo)家長閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平。創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和她交朋友，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，少批評(píng)、責(zé)罵，合理對(duì)待孩子的需求，不挫傷她的自尊心，尊重她，信任她。利用親情來感化她，慢慢地消除她的對(duì)立情緒。通過與家長配合，經(jīng)常互相溝通，她在學(xué)?；蚣依锉憩F(xiàn)好的閃光點(diǎn)都及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，逐漸為她形成正常的心態(tài)和增強(qiáng)心理承受能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)自信在教育過程中，用激勵(lì)的方式使其揚(yáng)長避短，我讓她自主設(shè)立了自己的成長檔案，每月評(píng)一次，讓她通過自評(píng)、小組評(píng)，把自己所取得的進(jìn)步記錄下來，在評(píng)價(jià)中她從別人的肯定中得到了滿足，獲得了自信；在自我批評(píng)中，她學(xué)會(huì)自我反省，逐步完善自己。為了調(diào)動(dòng)她的自我教育意識(shí)，每個(gè)月我都給她以正確的評(píng)價(jià)，把她突出的個(gè)人事跡在班集體中、家長會(huì)上集體表揚(yáng)。這樣充分調(diào)動(dòng)了她的積極性，使她在評(píng)價(jià)中自我激勵(lì)，激發(fā)出新的個(gè)人力量，變得更加自信和自強(qiáng)。五、輔導(dǎo)效果春風(fēng)化雨潤物無聲！花的時(shí)間總算沒有白費(fèi)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)教育，劉梓彤同學(xué)的逆反心理已有所改觀，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了緩解，最大的一個(gè)變化是做了錯(cuò)事能主動(dòng)承認(rèn)，學(xué)習(xí)比以往更加認(rèn)真，班級(jí)管理工作做得十分出色，和同學(xué)們的關(guān)系也日漸融洽，學(xué)習(xí)成績(jī)提高得很快，在班里已經(jīng)是名列前茅?？吹搅怂倪M(jìn)步和成長，家長和老師都感到很欣慰，她臉上也露出了久違的微笑。六、結(jié)論看到劉梓彤的成功，讓我更加認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的作用、集體的力量。不要把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上，要更多地關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長，要循循善誘，不可操之過急。日常教育教學(xué)中，教師要想出辦法教育學(xué)生，給孩子更多的關(guān)愛，尤其是班里的問題學(xué)生，