疫情后復(fù)課教學(xué)工作計(jì)劃（5篇）

第第頁(yè)疫情后復(fù)課教學(xué)工作計(jì)劃（匯總5篇）時(shí)間過得很快,我們即將進(jìn)入下一步的教學(xué)工作,是時(shí)候?qū)懴卤旧硐乱徊降慕虒W(xué)計(jì)劃,以便讓本身的教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行,從而提高教學(xué)水平。以下是我為大家收集整理的疫情后復(fù)課教學(xué)工作計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。疫情后復(fù)課教學(xué)工作計(jì)劃第1篇依據(jù)上級(jí)文件要求，全國(guó)中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展線上教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計(jì)劃，做到與開學(xué)后教學(xué)的有效連接。為了使開學(xué)后數(shù)學(xué)的教育教學(xué)工作能夠更加順當(dāng)有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校九班級(jí)實(shí)際訂立了如下的開學(xué)連接教學(xué)計(jì)劃。一、摸清同學(xué)線上教學(xué)的“底”1.對(duì)居家上網(wǎng)課所學(xué)內(nèi)容，科學(xué)命題，進(jìn)行學(xué)情測(cè)查。2.發(fā)布問卷調(diào)查，分主題、分考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)同學(xué)學(xué)習(xí)情況。拿到同學(xué)反饋后，老師要全局考慮，分析學(xué)情。把握較好的內(nèi)容開學(xué)后就少講或由同學(xué)講，把握不好的內(nèi)容就美妙設(shè)計(jì)，或與新課結(jié)合建立學(xué)問圖譜，或獨(dú)立布置課時(shí)進(jìn)行難點(diǎn)突破。3.找到個(gè)性化教學(xué)的“關(guān)鍵”起點(diǎn)。同學(xué)居家學(xué)習(xí)情況各異，老師要了解：同學(xué)已知什么、未知什么，同學(xué)想知道什么、能知道什么，同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)疑難、關(guān)鍵性問題有哪些，為什么有這些問題，等等，與同學(xué)一起找到他的“零起點(diǎn)”。4.訂立學(xué)問內(nèi)容清單。通過多種方式摸底和評(píng)估同學(xué)線上學(xué)習(xí)的效果，將線上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行雙向細(xì)目表的訂立，明確能級(jí)要求，發(fā)給同學(xué)逐項(xiàng)評(píng)估把握情況?？梢宰屚瑢W(xué)依據(jù)老師供給的學(xué)問清單繪制思維導(dǎo)圖。建立學(xué)問框架，捋清內(nèi)在聯(lián)系，在繪制的過程中端詳本身在相關(guān)學(xué)問上的把握情況。5.可以讓同學(xué)自行列出考點(diǎn)，設(shè)計(jì)考題。老師對(duì)同學(xué)提交的考題進(jìn)行精選，匯編成摸底卷，在開學(xué)時(shí)供集體測(cè)試使用，這樣做既可以激發(fā)同學(xué)的自動(dòng)性，又便于老師把握同學(xué)所學(xué)情況，找出問題，后續(xù)跟進(jìn)。二、多措并舉，差異化的異步學(xué)習(xí)、確保教學(xué)質(zhì)量策略一：校級(jí)學(xué)科能級(jí)走班、班級(jí)同質(zhì)分組分層學(xué)習(xí)。以班級(jí)學(xué)科或班級(jí)為單位，依據(jù)學(xué)情測(cè)查數(shù)據(jù)，同學(xué)自主選擇加學(xué)科老師引導(dǎo)，實(shí)行同一學(xué)科三級(jí)同質(zhì)分班、分級(jí)，切忌按總分分班、分組，肯定要按學(xué)科同質(zhì)分班、分組，一個(gè)同學(xué)數(shù)、英、理化可能選不同層級(jí)。走班、同質(zhì)分組的班級(jí)復(fù)式補(bǔ)學(xué)定位：避開優(yōu)等生重復(fù)學(xué)，中等生表層學(xué)，差生虛假學(xué)。優(yōu)等生學(xué)科班、小組，以自主學(xué)習(xí)為主，重在拓展提升，重在學(xué)問綜合運(yùn)用、新情景中創(chuàng)新應(yīng)用。中等生學(xué)科班、小組，以相互討論為主，重在查漏補(bǔ)缺，重在答疑解惑。潛能生學(xué)科班、小組，以老師系統(tǒng)講授為主，重在概念、定理建構(gòu)，重在夯實(shí)雙基、跟上進(jìn)度，不影響后續(xù)學(xué)習(xí)策略二:1+13補(bǔ)學(xué)。對(duì)學(xué)科前十名拔高內(nèi)容難度，讓其獨(dú)立研討，讓班級(jí)11名至20名同學(xué)當(dāng)小老師，一個(gè)人帶3、4個(gè)學(xué)困生，實(shí)行小組小先生制。因中等生、學(xué)困生思維差異較小，中等生講題學(xué)困生能聽懂，同時(shí)中等生給差生講一遍，勝本身學(xué)幾遍，教會(huì)別人是最后的學(xué)，這樣差生學(xué)會(huì)了，中等生學(xué)問深度理解、重新建構(gòu)了，也跨入優(yōu)生行列了。策略三:雙測(cè)重點(diǎn)強(qiáng)化法。對(duì)某一學(xué)問點(diǎn)，依目標(biāo)以前測(cè)；據(jù)前測(cè)暴露問題，有針對(duì)性答疑、解惑、合作研討、針對(duì)性練習(xí)；后測(cè)，檢驗(yàn)補(bǔ)學(xué)效果。策略四：以新帶舊法復(fù)課后開始學(xué)習(xí)新課，碰到前面學(xué)問點(diǎn)、概念、定理、公式，可以用舊知鏈接形式進(jìn)行系統(tǒng)補(bǔ)習(xí)。即學(xué)新課，用什么補(bǔ)什么，以新聯(lián)舊，以新帶舊。策略五：補(bǔ)學(xué)新知再次串聯(lián)法。對(duì)宅家上網(wǎng)課調(diào)整的內(nèi)容如口語(yǔ)交際、理科試驗(yàn)，可以以此重組課程設(shè)計(jì)、學(xué)程設(shè)計(jì)，采納串聯(lián)思維統(tǒng)整、建構(gòu)方法，在新情景中實(shí)現(xiàn)思維生長(zhǎng)、深度學(xué)習(xí)。策略六：翻轉(zhuǎn)課堂法。居家上網(wǎng)課權(quán)當(dāng)同學(xué)看視頻、聽直播自學(xué)，一上課就進(jìn)入主干問題研討，個(gè)人、小組問題答疑，最后讓同學(xué)用思維導(dǎo)圖系統(tǒng)梳理，并進(jìn)行針對(duì)性測(cè)查。復(fù)課后，實(shí)行個(gè)性化選擇、私人定制、“六法”補(bǔ)學(xué)，實(shí)現(xiàn)差異化的異步學(xué)習(xí)，讓補(bǔ)有新收獲、學(xué)有新提高。三、實(shí)施課堂微創(chuàng)新，讓學(xué)習(xí)后半學(xué)期學(xué)問課堂真正高效起來(lái)設(shè)計(jì)課堂微創(chuàng)新切入點(diǎn)：切入點(diǎn)1：?jiǎn)卧?、主題整合。比如單元整體學(xué)習(xí)，嘗試單元高效課堂：一課導(dǎo)引+一課合學(xué)討論+一課自主學(xué)習(xí)。切入點(diǎn)2：學(xué)程、學(xué)時(shí)代替?zhèn)鹘y(tǒng)課時(shí)，供給學(xué)習(xí)地圖，搭建腳手架。切入點(diǎn)3：嘗試學(xué)教評(píng)一體化。明確目標(biāo)和與目標(biāo)匹配的評(píng)價(jià)任務(wù)，并將評(píng)價(jià)任務(wù)嵌入學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)—教—評(píng)的一致性，從關(guān)注設(shè)計(jì)目標(biāo)，到更關(guān)達(dá)成目標(biāo)。切入點(diǎn)4：向課堂模式要質(zhì)量；向信息技術(shù)與學(xué)科整合、融合、內(nèi)化要質(zhì)量；向運(yùn)用思維工具、學(xué)習(xí)工具要質(zhì)量。切入點(diǎn)5：關(guān)注高效課堂“3G”輔佑襄助系統(tǒng)一一高效早讀、高效作業(yè)、高效糾錯(cuò)。切入點(diǎn)6：培育同學(xué)聽課“5G”學(xué)習(xí)素養(yǎng)一一高效閱讀、高效思考、高效傾聽、高效表達(dá)、高效記憶。以上是我對(duì)復(fù)課后這學(xué)期課咋上的一點(diǎn)思考。我堅(jiān)信，方法總比困難多，在環(huán)境倒逼我們改課、改學(xué)大背景下，我們能化危為機(jī)，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)減時(shí)增效，為課改闖出一條新路來(lái)！疫情后復(fù)課教學(xué)工作計(jì)劃第2篇依據(jù)上級(jí)文件要求，本著“面對(duì)全體、不落一人、分類施策”的原則，妥當(dāng)處理好開學(xué)復(fù)課前線上學(xué)習(xí)和開學(xué)復(fù)課后線下教學(xué)的連接問題，避開顯現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)程度不一的“夾生飯”現(xiàn)象，確保教育教學(xué)質(zhì)量。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順當(dāng)有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際訂立如下線上線下連接教學(xué)計(jì)劃。一、確保教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂學(xué)校成立以分管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以教育主任為副組長(zhǎng)、以教研組長(zhǎng)和各班級(jí)各科備課組長(zhǎng)為成員的線上線下教學(xué)連接工作引導(dǎo)小組（組長(zhǎng)：**校長(zhǎng)；副組長(zhǎng)：**主任），引導(dǎo)督查各備課組認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、概念，討論透徹，了解重難點(diǎn)，能運(yùn)用自若；2.了解同學(xué)的基本情況，從同學(xué)的角度去分析可能存在的疑難點(diǎn)，實(shí)行相應(yīng)的防備措施及解決方法；3.快捷的運(yùn)用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)等等；4.重點(diǎn)關(guān)注課堂上的把握情況，制造良好的課堂氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息的反饋；5.各學(xué)科備課組要切實(shí)訂立好線上線下教學(xué)連接工作計(jì)劃。（九班級(jí)備課組都已訂立完成，附后）二、重視班級(jí)文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及自我管束力，但是同時(shí)也存在肯定的局限性，缺乏老師和同學(xué)互動(dòng)、同學(xué)交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致同學(xué)上課過程中缺乏自動(dòng)性、參加性。另外，簡(jiǎn)單有外界因素的影響，同學(xué)的思維簡(jiǎn)單停止以及不利于同學(xué)一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢(shì)必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛、構(gòu)建融洽的老師和同學(xué)關(guān)系，幫忙同學(xué)盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生呈現(xiàn)、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)在輕松愉悅中交流互動(dòng)，讓他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)信念，重修學(xué)習(xí)規(guī)定。三、老師要了解同學(xué)情形，做好學(xué)問連接首先，學(xué)科學(xué)問內(nèi)容的連接，是同學(xué)線上線下教學(xué)連接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。老師要通過開展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)等對(duì)線上教學(xué)情況摸底，有效把握同學(xué)的學(xué)習(xí)情況；其次，對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，對(duì)于同學(xué)普遍存在的問題，老師要拿到課堂中，重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)，對(duì)于個(gè)別同學(xué)存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫忙孩子找到解決方法；最后，要求每位老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的學(xué)問，加深同學(xué)的印象，從而達(dá)到學(xué)科學(xué)問學(xué)習(xí)上的連接。四、管理工作常抓不懈1.抓好學(xué)校安全管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)管理，認(rèn)真做好交接班工作，培育孩子們的自我保護(hù)意識(shí)與本領(lǐng)。2.做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅(jiān)持消毒工作，并做好記錄。3.加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高自身素養(yǎng)及專業(yè)水平。五、做好課后輔導(dǎo)工作線上教學(xué)缺少老師面對(duì)面監(jiān)督，那些愛玩、好動(dòng)，自控本領(lǐng)以及自我管束本領(lǐng)差的同學(xué)會(huì)更差，因此，我們老師在正常開學(xué)時(shí)要充分利用課后的時(shí)間，對(duì)比較落后的同學(xué)，要充分了解同學(xué)的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。尤其對(duì)于那些建檔立卡同學(xué)更要進(jìn)行“一生一案”地輔導(dǎo)。初三4月13日就要開學(xué)，開學(xué)后我們對(duì)九班級(jí)建檔立卡同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。1.摸清建檔立卡同學(xué)情況，依據(jù)同學(xué)實(shí)際情況訂立“一生一案”，責(zé)任到人。2.輔導(dǎo)措施：（1）通過談話、檢查、檢測(cè)等手段了解建檔立卡同學(xué)在線上學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，訂立“一生一案”幫扶輔導(dǎo)計(jì)劃。（2）利用平常課下時(shí)間和雙休日等假期輔導(dǎo)助學(xué)，一對(duì)一幫扶，查漏補(bǔ)缺，盡快讓這些同學(xué)跟上正常上課節(jié)奏。（3）做好家長(zhǎng)工作，形成家校教育合力。（4）進(jìn)行心理輔導(dǎo)和積極暗示，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。疫情后復(fù)課教學(xué)工作計(jì)劃第3篇一、引導(dǎo)思想進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校“以科研為先導(dǎo)”“小學(xué)校討論大教育”“教育以人為本”“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，積極開展教育教學(xué)討論，培養(yǎng)和形成一支科研型、學(xué)者型的老師隊(duì)伍。全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺(tái)階。二、工作重點(diǎn)1、抓好《xxxx》課題的討論工作和課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。2、迎接市教科所對(duì)學(xué)校教科室的調(diào)研工作。3、搭配學(xué)校搞好新課改實(shí)施前對(duì)老師的通識(shí)培訓(xùn)。4、爭(zhēng)取有2—3篇科研論文在xx市級(jí)以上刊物上發(fā)表，3—5篇論文在市《xx》雜志上發(fā)表。5、加強(qiáng)教學(xué)討論力度，切實(shí)開展教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、工作任務(wù)及實(shí)施措施㈠課題討論：1、加強(qiáng)對(duì)課題的引導(dǎo)，深入課堂及班級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。2、召開課題學(xué)術(shù)研討會(huì)，征求各方面的'建議，集思廣益。3、組織試驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì)，呈現(xiàn)試驗(yàn)階段性成果。4、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并適時(shí)總結(jié)。5、重視課題討論過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。㈡教學(xué)討論：1、各組要切實(shí)有效地開展教學(xué)討論活動(dòng)，認(rèn)真研討教材，正確把握同學(xué)素養(yǎng)教育進(jìn)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年老師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學(xué)校“進(jìn)展性課堂教學(xué)模式”思想，并依據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)努力形成教學(xué)特色。其中三年教齡以內(nèi)的青年老師側(cè)重個(gè)人基本功提高，加強(qiáng)規(guī)范課的討論。骨干老師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探究討論，漸漸形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其他老師的課堂教學(xué)要在不動(dòng)搖“雙率”的情況下，提高科研含量。2、認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動(dòng)，加強(qiáng)說課和評(píng)課環(huán)節(jié)。任課老師人人參加“研訓(xùn)一體化”活動(dòng)，嚴(yán)格依照“說課上課評(píng)課”次序進(jìn)行。3、加強(qiáng)聽課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息，返校后要適時(shí)匯報(bào)，以供的老師學(xué)習(xí)提高。4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到每位老師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而適時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并擅長(zhǎng)將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，對(duì)自身的教學(xué)情況作常常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。㈢常規(guī)工作：1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測(cè)工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個(gè)一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育試驗(yàn)課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們把握科研課題的選題、立項(xiàng)、實(shí)在實(shí)施的操作方法、結(jié)題報(bào)告撰寫等科研方法。3、重視老師科研論文的撰寫及評(píng)比工作。連續(xù)做好老師各類科研文章的閱讀、引導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推舉的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過上學(xué)期。舉辦老師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。四、實(shí)在布置二月份課題小組會(huì)議，傳達(dá)市教科室工作會(huì)議精神，布置本學(xué)期的學(xué)校課題討論工作。2、各青年老師上交德育科研論文。3、課題試驗(yàn)全面打開活動(dòng)。三月份：請(qǐng)有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報(bào)告。2、課題試驗(yàn)班老師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動(dòng)。四月份：1、課題試驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)。2、撰寫各子課題結(jié)題報(bào)告，在4月末前上交學(xué)校教科室。五月份：1、進(jìn)行課題討論后測(cè)工作。2、撰寫總課題結(jié)題報(bào)告，在5月末完成。3、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)活動(dòng)。六月份：學(xué)校教科室完成總結(jié)。疫情后復(fù)課教學(xué)工作計(jì)劃第4篇幼兒園是人群比較密集的場(chǎng)所，幼兒是傳染病易感人群，稍有疏忽，簡(jiǎn)單引起各種傳染病的發(fā)生和流行。做好幼兒園傳染病的防備和管理掌控傳染病，防止幼兒園爆發(fā)傳染病，保障幼兒健康進(jìn)展。為了進(jìn)一步做好幼兒園傳染病的防控，有力高效防控和遏制傳染病的發(fā)生和傳播，決議實(shí)行一下措施：一、初期防備是關(guān)鍵總的來(lái)說幼兒傳染病的潛匿期基本在3——8天以內(nèi)，在幼兒處于癥狀不明顯，或無(wú)癥狀的潛匿期內(nèi)，尤其是簡(jiǎn)單將傳染病傳染給其他幼兒，在幼兒園這樣高度密集的地方，假如等發(fā)覺某個(gè)幼兒已經(jīng)發(fā)生了再進(jìn)行防治，就失去了最佳的掌控時(shí)機(jī)為時(shí)已晚，所以傳染病的防治貴在早發(fā)覺、早干預(yù)，在充分認(rèn)得這一點(diǎn)后，我們應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)1.加強(qiáng)晨間檢查。每日晨間進(jìn)行檢查和缺課追蹤制度，每天保健老師對(duì)全部入園兒童進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的檢查，尤其是皮膚、手足是否出疹子；口腔里是否有潰瘍；兩鰓是否紅腫等。做好晨檢記錄發(fā)覺問題適時(shí)向園長(zhǎng)匯報(bào)，班級(jí)老師到班級(jí)后首先開窗和通風(fēng)然后對(duì)入園的孩子進(jìn)行詢問檢查。2.加強(qiáng)缺勤追蹤把好二次晨檢關(guān)，有異常要求家長(zhǎng)帶孩子到醫(yī)院就診，對(duì)于排出了傳染病的幼兒須有醫(yī)院的相關(guān)證明，同時(shí)老師要負(fù)責(zé)對(duì)每位缺課孩子的最后缺課原因有登記記錄原因，每天上午10:00老師負(fù)責(zé)考勤，沒有來(lái)園的打電話，詢問幼兒情況及醫(yī)院看病結(jié)果。發(fā)覺問題適時(shí)向上級(jí)部門報(bào)告疫情報(bào)告，若在園內(nèi)顯現(xiàn)了傳染病或疑似應(yīng)適時(shí)對(duì)患病幼兒進(jìn)行隔離，并通知家長(zhǎng)到正規(guī)醫(yī)院，并有保健醫(yī)生跟蹤確診結(jié)果適時(shí)上報(bào)，3.落實(shí)衛(wèi)生檢查對(duì)幼兒的教同學(xué)活用品以及活動(dòng)場(chǎng)所加大消毒力度，幼兒毛巾水杯等應(yīng)一用一消毒，實(shí)行每天兩次以上檢查制度，每周進(jìn)行一次大檢查，做好相關(guān)記錄，若發(fā)覺問題當(dāng)場(chǎng)改正，當(dāng)場(chǎng)指出，適時(shí)監(jiān)督，督促各班做到細(xì)致的常規(guī)化的衛(wèi)生消毒工作。二、措施得當(dāng)是保障1.保持教同學(xué)活環(huán)境乾凈衛(wèi)生，通風(fēng)換氣，加強(qiáng)檢查，嚴(yán)禁幼兒共用水杯餐具和小毛巾等人物物品現(xiàn)象。2.嚴(yán)格依照要求由專人為大型玩具消毒，定期開展防備性消毒是依據(jù)天氣情況，不定時(shí)布置全體幼兒服用具有抗病毒藥效的中藥。3.注意均衡營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)戶外磨練保證充足休息，加強(qiáng)體質(zhì)。4.讓每位老師熟知傳染病應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容，在幼兒園期間發(fā)覺幼兒如有發(fā)熱，咳嗽，乏力精神委靡的癥狀時(shí)，老師立刻啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案實(shí)行措施適時(shí)就醫(yī)適時(shí)隔離。三、實(shí)在工作布置九月份1.徹底打掃衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行全員安全大檢查，2.訂立本學(xué)期傳染病防控計(jì)劃，3.嚴(yán)格把控幼兒新生入園和新上崗老師體檢關(guān)。4.對(duì)家長(zhǎng)老師進(jìn)行傳染病學(xué)問培訓(xùn)。十月份1.做好秋季流行病的宣揚(yáng)防備工作。2.加強(qiáng)衛(wèi)生消毒及晨檢工作，學(xué)習(xí)常規(guī)消毒。3.加強(qiáng)餐點(diǎn)環(huán)節(jié)的檢查力度。4.做好秋季傳染病防備工作。十一月份，1.組織學(xué)習(xí)傳染病應(yīng)急預(yù)案。2.加強(qiáng)午睡環(huán)節(jié)，巡查監(jiān)督。3.進(jìn)行防病學(xué)問宣揚(yáng)是發(fā)放與防備秋季傳染病。4.加強(qiáng)傳染病防控工作進(jìn)行一次幼兒健康學(xué)問考試。5.對(duì)家上進(jìn)行一次防備疾病傳染的防護(hù)學(xué)問培訓(xùn)。一月份1.做好秋冬季衛(wèi)生保健的宣揚(yáng)和防備工作。2.加大衛(wèi)生檢查力度，督促做好防寒保暖工作。3.收集各類資料并歸檔。三月份1.做好春季流行病的宣揚(yáng)防備工作，加強(qiáng)衛(wèi)生消毒及晨檢工作。2.組織老師學(xué)習(xí)春季傳染病防控的學(xué)問，組織保育員學(xué)習(xí)常規(guī)消毒，加強(qiáng)常規(guī)檢查。3.加強(qiáng)餐點(diǎn)環(huán)節(jié)的檢查力度，加強(qiáng)午睡環(huán)節(jié)檢查力度，四月份1.組織學(xué)習(xí)傳染病應(yīng)急預(yù)案。2.各班上健康教育公開課進(jìn)行防病學(xué)問宣揚(yáng)。五月份1.發(fā)以防備春夏季為內(nèi)容的告家長(zhǎng)書。2.加大各班衛(wèi)生消毒監(jiān)管力度，檢查制度，落實(shí)情況保健所做好一年一度的幼兒體格檢查。3.適時(shí)做好體檢反饋工作，對(duì)有疾病的通知家長(zhǎng)帶孩子就醫(yī)，進(jìn)行一次健康學(xué)問培訓(xùn)宣揚(yáng)檢測(cè)。六月份1.做好夏季衛(wèi)生保健宣揚(yáng)和防備2.加大衛(wèi)生檢查力度，滅蚊滅蠅工作。3.加強(qiáng)傳染病防控工作巡查重點(diǎn)檢查消毒落實(shí)。4.收集，整理各類資料并歸檔。疫情后復(fù)課教學(xué)工作計(jì)劃第5篇為全面做好正式開學(xué)后學(xué)校教育教學(xué)工作，依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步做好返蘭湖北籍老師和同學(xué)疫情防控工作的通知》《xxxx中小學(xué)課程實(shí)施建議》要求，結(jié)合本校實(shí)際，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃如下。一、引導(dǎo)思想圍繞學(xué)?！疤岣呓虒W(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力”這一總體目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)落實(shí)好教學(xué)各項(xiàng)工作。通過課程整合、學(xué)材建構(gòu)、精備精講、分層教學(xué)等方式，最大限度實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)策略、提高教學(xué)質(zhì)量的目的，確保高質(zhì)量完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，最大化降低疫情對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量的影響。二、工作要點(diǎn)1.認(rèn)真了解同學(xué)到位及線上教學(xué)同學(xué)學(xué)問把握情況。2.堅(jiān)固結(jié)實(shí)開打開學(xué)第一課。3.訂立線上線下教學(xué)連接計(jì)劃。4.做好湖北及省外無(wú)法同步入學(xué)同學(xué)、省內(nèi)無(wú)法正常上網(wǎng)課同學(xué)新學(xué)期補(bǔ)課工作。三、實(shí)在措施1.認(rèn)真了解同學(xué)到位情況。開學(xué)后各班班主任適時(shí)把握本班同學(xué)到位情況，聯(lián)合學(xué)校安全辦對(duì)湖北及外省同學(xué)進(jìn)行細(xì)致摸排，把握回蘭及隔離到期情況，適時(shí)上報(bào)教育處。2.堅(jiān)固結(jié)實(shí)開打開學(xué)第一課。開學(xué)后各班班主任關(guān)注相關(guān)通知，布置同學(xué)按時(shí)收看國(guó)家及省市開學(xué)第一課；各班班主任開學(xué)后第一時(shí)間開展以愛國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、生命健康教育、防疫學(xué)問、心理疏導(dǎo)等為主題的開學(xué)第一課，適時(shí)收集整理過程資料。3.了解同學(xué)線上教學(xué)學(xué)問把握情況。三至六班級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英各科老師同班級(jí)同學(xué)科共同討論訂立一份統(tǒng)一的測(cè)試卷，在四五六班級(jí)、三班級(jí)分別復(fù)課后的第一時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行一次線上教學(xué)學(xué)問把握情況的檢測(cè)，認(rèn)真分析測(cè)試結(jié)果，統(tǒng)計(jì)出認(rèn)真數(shù)據(jù)，同班級(jí)討論討論，確定下一步是針對(duì)性分層復(fù)習(xí)還是從頭重新上課。本次測(cè)試不是期中考試，也不存在班級(jí)排名或成績(jī)對(duì)比，不結(jié)合績(jī)效考核，目的只是把握一下同學(xué)把握了多少學(xué)問，實(shí)實(shí)在在的了解一下前階段線上教學(xué)同學(xué)學(xué)問把握情況，為下一步訂立合理的教學(xué)計(jì)劃奠定基礎(chǔ)。4.盡快落實(shí)備課任務(wù)。本學(xué)期因受疫情影響，開學(xué)后防控任務(wù)較重，結(jié)合學(xué)校防控工作實(shí)際將老師任課情況進(jìn)行調(diào)整。依據(jù)局里要求，本學(xué)期雖然開學(xué)晚，但前期上網(wǎng)課時(shí)仍堅(jiān)持停課不停學(xué)，所以備課仍按十七周備。開學(xué)后依據(jù)同學(xué)網(wǎng)課把握情況再進(jìn)行整合調(diào)整。一、二班級(jí)由于沒有上網(wǎng)課，所以按《