五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文典型題練習(xí) 三 文章梳理與難點(diǎn)解析（人教部編版含答案）

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中典型題練習(xí)

專題三文章梳理與難點(diǎn)解析

一、按原文填空。

1.,山銜落日浸寒漪。

2.月出驚山鳥，?

3.黃河遠(yuǎn)上白云間，。

4.三萬(wàn)里河?xùn)|入海，。

二、詩(shī)詞積累。

L最近我們積累很多兒童詩(shī)，有關(guān)于童真童趣的《》（填寫詩(shī)名），其中

“，"寫出了兒童的稚氣；有關(guān)田園生活的《

一》（其三十一）（填寫詩(shī)名），其中“,”

表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣（填寫詩(shī)句）。

2.看到萬(wàn)里黃河?xùn)|流入海，巍峨的華山高聳入云，這大好山河卻落入胡人之手，陸游不

禁感嘆“—，—（填寫詩(shī)句）

3.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首送別詩(shī)，其中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)朋友的深情厚誼、依依不

舍之情的詩(shī)句是,。

三、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

1.《四時(shí)田園雜興（其三十一）》中描寫兒童活動(dòng)的詩(shī)句是“,_

2.《稚子弄冰》中寫小孩快樂(lè)游戲時(shí)，游戲突然停止的詩(shī)句是“

3.《涼州詞》一詩(shī)中借自然現(xiàn)象來(lái)暗喻最高統(tǒng)治者不關(guān)心征人的生活，對(duì)戍守邊疆的士

兵不給予一點(diǎn)溫暖的詩(shī)句是“，:

4.《游子吟》中作者歌頌?zāi)笎鄣脑?shī)句是“,

5.《聞官軍收河南河北》一詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人開懷痛飲，欲還家鄉(xiāng)的詩(shī)句是“

6.這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)的《景陽(yáng)岡》選自,,作者是

;《猴王出世》選自,作者是；《紅樓

春趣》選自，作者是;《草船借箭》是根據(jù)_

寫的改寫的。

四、回憶課文，完成練習(xí)。

1.《四時(shí)田園雜興（其三十一）》的作者是宋代詩(shī)人o詩(shī)中描寫兒童忙碌的

句子是O

2.《草船借箭》選自古典四大名著之一的《》，作者是。故事

中刻畫的人物各有特點(diǎn)，有的諸葛亮，有的曹操，有忠厚老實(shí)的

魯肅...

3.《軍神》中沃克醫(yī)生稱劉伯承是,是,還是一塊會(huì)說(shuō)話的

鋼板?！肚遑殹分锌坍嬃艘晃?、的共產(chǎn)黨的干

部形象。

五、積累與運(yùn)用。

1.古詩(shī)中的兒童有趣：有",”的種

瓜兒童；有“,"的弄冰兒童；有"

,”的吹笛兒童。

2.課文中的人物形象鮮明：《景陽(yáng)岡》中，武松打虎的壯舉表現(xiàn)了他的

特點(diǎn)；《草船借箭》中，諸葛亮憑借自己的智慧打擊了的周瑜；《青山處處埋

忠骨》中，毛主席作出了將愛子葬于朝鮮的決定，展現(xiàn)了他的偉人胸懷；《軍

神》中，劉伯承手術(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，還能數(shù)出醫(yī)生的刀數(shù)，表現(xiàn)出了他的

六、課本直通車。

L古代詩(shī)歌博大精深，令人回味無(wú)窮。王維用“為我們描繪了一幅幽靜的春

山月夜圖；楊萬(wàn)里用“?！毕蛭覀冋故玖撕⒆拥奶煺婵蓯郏蛔x了陸游的“”，

我們感受到祖國(guó)山河的壯美；王昌齡筆下的將士“”的豪情壯志令我們難以忘懷。

2.沃克醫(yī)生贊嘆是一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板，堪稱。

3.《月是故鄉(xiāng)明》的作者是。文章抒發(fā)了作者的之情。自古以來(lái)描寫這種

感情的詩(shī)句有很多、請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句:

七、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

1.童年生活充滿樂(lè)趣！"，"，那是兒童學(xué)著大人勞作的

天真；“,"，那是牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。

2.王之渙和王昌齡都是唐朝著名的詩(shī)人，他們寫下了很多描寫關(guān)外風(fēng)光和軍旅生活的詩(shī)

篇?！稕鲋菰~》中描寫邊塞蕭索壯闊景象的詩(shī)句是“,"；《從

軍行》中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”則表現(xiàn)了邊疆戰(zhàn)士和

3.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲得的獎(jiǎng)牌最多，這可真是“:（填歇后語(yǔ)）

4.古典名著，魅力無(wú)限。書中，人物長(zhǎng)相有特點(diǎn)：“身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，

聲若巨雷，勢(shì)如奔馬”寫的是《》中的。書中，人物個(gè)性鮮

明：武松的性格是,賈寶玉的性格是。

八、根據(jù)課本內(nèi)容填空。

1.故人西辭黃鶴樓，。

2.古詩(shī)中描繪了許多可愛的兒童形象。",

—”寫出了兒童模仿大人種瓜的討人喜歡的樣子；"，

”寫出了兒童放?；丶視r(shí)無(wú)拘無(wú)束的樣子。我還能再寫兩句描寫兒童的詩(shī)句:

3.戰(zhàn)士出征，守衛(wèi)祖國(guó)邊疆，苦了自己，幸福了人民，正如王昌齡的《從軍行》中所贊

美的“,:

4.《草船借箭》選自寫的《九這篇課文中的諸葛亮是

個(gè)—的人，我知道的他的故事還有:《》《》

5.《祖父的園子》描寫了“我”童年時(shí)代跟隨祖父在園子里的情景，

表達(dá)了“我”對(duì)童年_________________生活的眷戀和對(duì)的懷念之情。

九、精彩回放。

1.在___的瑞士萊蒙湖上，在的非洲大沙漠中,在_______的大海中，在一

的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是的，我都非常喜歡、

2.默寫古詩(shī)。

從軍行

［唐］

3.她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最

有靈魂、最有骨氣的！這句話選自《—》。本課借梅花來(lái)贊揚(yáng)中國(guó)人，這種寫法叫作。

4.漢字字體的發(fā)展史：甲骨文一-小篆~-楷書。

5.用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括下列人物的性格特點(diǎn)。

諸葛亮：

武松：_______________________

方志敏：____________________

十、按課文內(nèi)容填空。

1.古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛文化的瑰寶，韻味無(wú)窮，通過(guò)學(xué)習(xí)我積累了不少有關(guān)兒童，的詩(shī)句

“，也傍桑陰學(xué)種瓜，忽作玻璃碎地聲。”“牧童歸去橫牛背，

—我還能寫出一句有關(guān)兒童的詩(shī)句“,

2.我們學(xué)習(xí)了陸游的古詩(shī)句“,”讓我們體會(huì)到

祖國(guó)的河山如此壯麗。王之渙的詩(shī)句“,"令人覺(jué)得玉門

關(guān)是那樣孤獨(dú)。從李白的詩(shī)句“，"我們讀出了詩(shī)人對(duì)朋友的不舍。

從王昌齡的詩(shī)“,”我們讀出了將士們的豪言壯志。

3.四大名著是中國(guó)文學(xué)史的經(jīng)典作品，是指這四部巨著。

4.從本冊(cè)書中，我們認(rèn)識(shí)了——的劉伯承；的毛澤東；還有

___________的方志敏。

H—、日積月累。

1.詩(shī)以寄情。讀“,"，我能體會(huì)到守邊士兵濃濃的思

鄉(xiāng)之情；讀“,"，我能體會(huì)到孩子們?nèi)”螒虻目鞓?lè)；讀

“,"，我能體會(huì)到友人之間深厚的離情別意；讀“-

,"，我能體會(huì)到詩(shī)人渴望收復(fù)失地的心情。

2.我們要搬家了，很多舊東西都己經(jīng)是“梁山泊的軍師一一”了。

3.小明昨天遲到被老師批評(píng)了，沒(méi)想到第二天還是“外甥打燈籠一一"

十二、難點(diǎn)解析。

4.《四時(shí)田園雜興》（其三十一）這首詩(shī)為我們展示了三個(gè)畫面，這三個(gè)畫面上的場(chǎng)景

及人物分別是什么？

2.《祖父的園子》作者回憶了童年時(shí)代在園子中快樂(lè)玩要時(shí)的哪些情景?

3.《祖父的園子》中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？祖父是一位怎樣的老人?

4.《月是故鄉(xiāng)明》作者明明是寫故鄉(xiāng)的月亮，為什么還要寫童年趣事呢？是不是多余?

5.《月是故鄉(xiāng)明》寫了“我”離開故鄉(xiāng)后見到了哪些地方的月亮？為什么要寫這么多地

方的月亮？

6.《梅花魂》中，梅花與外祖父是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？

7.《草船借箭》中，諸葛亮神機(jī)妙算，表現(xiàn)在哪些地方？

8.周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操分別是怎樣的人？

9.《景陽(yáng)岡》中，武松有哪些突出的性格特點(diǎn)？課文是通過(guò)哪些描寫方法來(lái)展現(xiàn)的？

10.從石猴的語(yǔ)言和動(dòng)作中可以看出他怎樣的性格特點(diǎn)？

11.石猴是集哪些形象為一體的神話人物?

12.《紅樓春趣》中的寶玉給你留下了什么樣的印象？

13.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》表面寫遺民的苦望，實(shí)際想表達(dá)什么？

14.《青山處處是忠骨》是以什么為線索展開敘述的，?

15.《軍神》是怎樣體現(xiàn)劉伯承的精神品格的？

16.《清貧》的哪些地方寫出了方志敏的清貧？從中你感受到了什么？

17.《清貧》中的“清貧”有何含義？

參考答案

一、1.草滿池塘水滿陂

2.時(shí)鳴春澗中

3.一片孤城萬(wàn)仞山

4.五千仞岳上摩天

二、1.稚子弄冰稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀鈕四時(shí)田園雜興童孫未解供耕織也

傍桑陰學(xué)種瓜

2.遺民淚盡胡塵里南望王師又一年

3.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長(zhǎng)江天際流

三、1.童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜

2.敲成玉磬穿林響忽作玻■?璃碎地聲

3.羌笛何須怨楊柳春風(fēng)不度玉門關(guān)

4.誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉

5.白日放歌須縱酒青春作伴好還鄉(xiāng)

6.《水滸傳》施耐庵《西游記》吳承恩《紅樓夢(mèng)》曹雪芹羅貫中《三國(guó)

演義》

四、1.范成大童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜

2.三國(guó)演義羅貫中神機(jī)妙算生性多疑

3.軍神?一個(gè)真正的男子漢矜持不茍舍己為公

五、1.童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀銃牧童歸去

橫牛背短笛無(wú)腔信?口吹

2.勇武機(jī)敏妒才忌能用心險(xiǎn)惡以國(guó)家為重為革命不徇私情鋼鐵般的意志

六、1.人閑桂花落，夜靜春山空稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀銃三萬(wàn)里河?xùn)|入海，

五千仞岳上摩天黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

2.劉伯承軍神季羨林思鄉(xiāng)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

七、1.童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜牧童歸去橫牛背短笛無(wú)腔信口吹

2.黃河遠(yuǎn)上白云間一片孤城萬(wàn)仞山保家衛(wèi)國(guó)的濠情壯志不勝不歸的強(qiáng)大決心

3.諸葛亮草船借箭一一滿載而歸三國(guó)演義張飛機(jī)智勇敢純真率直

八、L煙花三月下?lián)P州

2.童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜牧童歸去橫牛背短笛無(wú)腔信口吹兒童急走

追黃蝶K入菜花無(wú)處尋

3.黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還

4,羅貫中三國(guó)演義神機(jī)妙算空城計(jì)七擒孟獲

5.勞動(dòng)自由祖父

九、1.風(fēng)光幡旎平沙無(wú)垠碧波萬(wàn)頃巍峨雄奇美妙絕倫王昌齡

2.青海長(zhǎng)云暗雪山孤城遙望玉門關(guān)黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還

3.梅花魂借物喻人

4.金文隸書

5.神機(jī)妙算豪放勇武堅(jiān)貞不屈

十、1.童孫未解供耕織敲成玉磬穿林響短笛無(wú)腔信口吹兒童急走追黃蝶飛入菜花無(wú)

處尋

2.三萬(wàn)里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天羌笛何須怨楊柳春風(fēng)不度玉門關(guān)桃花潭水

深千尺不及汪倫送我情,但使龍城飛將在不教胡馬度陰山

3.《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》

4.擁有鋼鐵般意志大公無(wú)私清貧愛國(guó)

十一、1.羌笛何須怨楊柳春風(fēng)不度玉門關(guān)稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀銃孤帆遠(yuǎn)影

碧空盡唯見長(zhǎng)江天際流遺民淚盡胡，塵里南望王師又一年

2.無(wú)（吳）用

3.照舊（舅）

十二、1.第一個(gè)畫面是晝景（耘田），第二個(gè)畫面是夜景（績(jī)麻）。這兩個(gè)畫面中的人物是村

莊兒女（成年男女）。第三個(gè)畫面是兒童畫（學(xué)種瓜），畫面中的人物是童孫（農(nóng)村的少年童）。

2.作者回憶了這些情景：（1）跟隨祖父栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆水；⑵摘吃黃

瓜，追逐蜻蜓，采倭瓜花，捉玩螞蚱：（3）沐浴陽(yáng)光，感受花、烏、蟲、采的自由；（4）用草

帽速臉?biāo)X(jué)。

3.“我”是一個(gè)天真活潑、頑皮可愛的孩子，有一顆自由的心。祖父是一位勤勞、慈愛、

曲默、寬容的老人。

4.作者描寫的童年趣事也是圍繞月亮來(lái)寫的，數(shù)星星、捉知了、看月亮、夢(mèng)月亮，這些

描寫并不多余，反而更能表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

5.本文寫了“我”在濟(jì)南、北京、瑞士菜芒湖、非洲大沙漠、大海中、高山上看到過(guò)的

月亮。這樣寫是為了突出“我”對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛，更能表達(dá)“我”對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和思念之

情。

6.外祖父愛梅花，在他的心目中，梅花是中國(guó)最有名的花，梅花的精神就是中華民族的

民族精神，梅花就是祖國(guó)的代表，他把愛祖國(guó)的情懷寄托在梅花的身上；另外，外祖父對(duì)祖

國(guó)的眷戀也一如梅花，堅(jiān)貞不移，雖然身處異國(guó)他鄉(xiāng)，但其中國(guó)心是不變的。

7.諸葛亮的神機(jī)妙算主要表現(xiàn)在以下兒個(gè)地方：

（1）他對(duì)周瑜的險(xiǎn)惡用心了然于胸，將計(jì)就計(jì)，然后挫敗周瑜。

（2）他對(duì)借箭進(jìn)行了通盤考慮和周密安排。①他算到了天氣。知道第三天四更時(shí)分一定

有大霧。②他算好了受箭的方法。二十條船以繩索相連，一字?jǐn)[開，兩面受箭。③他也算好

了人。他知道魯肅忠厚守信，所以向他借船；知道周瑜聰明過(guò)人，所以不讓魯肅在周瑜面前

提借船之事；知道曹操謹(jǐn)慎多疑，弄不清虛實(shí)不會(huì)輕易出兵，因而大張旗鼓，霧夜佯攻曹營(yíng)；

他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但絕不會(huì)追問(wèn)原因，所以請(qǐng)魯肅同船取箭，作個(gè)見證，

回去好向周瑜講述取箭經(jīng)過(guò)，給周瑜一個(gè)迎頭悶擊，讓他清醒地看到自己陰謀的慘敗。

8.周瑜：智慧過(guò)人、陰險(xiǎn)、自負(fù)、嫉賢妒能。

諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群、神機(jī)妙算、知人善用。

魯肅：忠厚、守信。

曹操：多疑、謹(jǐn)慎。

9.武松的性格特點(diǎn)是倔強(qiáng)豪爽、無(wú)所畏懼和勇敢機(jī)智。課文主要是通過(guò)語(yǔ)言描寫、心理

描寫和動(dòng)作描寫來(lái)展現(xiàn)武松的英雄性格的。

武松倔強(qiáng)豪爽。這一性格特點(diǎn)主要是通過(guò)對(duì)武松的語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)的。例如，寫他在酒

店里喝了三碗酒以后，店家勸他不要再喝了，“武松笑道：”原來(lái)恁地。我卻吃了三碗，如何

不醉？”“武松道：休要胡說(shuō)。沒(méi)地不還你錢，再篩三碗來(lái)我吃。'"，根本不相信“三碗不過(guò)

岡”的警告，顯示了他倔強(qiáng)豪爽的性格。

武松無(wú)所畏懼。文中對(duì)武松的心理描寫非常貼切、真實(shí)，反映了武松的內(nèi)心變化過(guò)程，

也透露出他的英雄氣概?？吹焦俑陌裎模胺街说挠谢ⅰ?，他雖有猶豫，但更多的仍然是

無(wú)所畏懼的豪氣。

武松勇敢機(jī)智。作者寫武松打虎，既生動(dòng)又傳神，先是他的“閃”，接著又是他“輪起

梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)“把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來(lái)”

“提起鐵錘般大小恭頭，盡平生之力，只顧打”，這些描寫生動(dòng)形象地突顯了武松打虎的英

雄氣概，淋漓盡致地刻畫「武松勇敢機(jī)智的高大形象。

10.從石猴的語(yǔ)言和動(dòng)作中可以看出他勇敢無(wú)畏、機(jī)智敏捷的性格特點(diǎn)。

11.石猴是集猴、神、人三者為一體的神話人物。首先，他來(lái)歷非凡，是一個(gè)飽受日精

月華的石猴，他的出世充滿了神奇色彩；其次，他具有動(dòng)物特點(diǎn)一野性、機(jī)靈、-頑皮：