小學數(shù)學教學計劃集合15篇

小學數(shù)學教學計劃集合15篇

小學數(shù)學教學計劃1

一、教材分析

（一）教學內(nèi)容

1、教材內(nèi)容的選擇方面

在數(shù)與代數(shù)領域里，繼續(xù)教學整數(shù)的乘、除法計算，初步教

學簡單的分數(shù)與小數(shù)，開始教學簡單的小數(shù)加、減法，結合認數(shù)

與計算解決實際問題;教學有關年、月、日的知識；在空間與圖形

領域里，教學觀察形狀相近的物體，比較它們的視圖哪些是相同

的、哪些是不同的，突出視圖能準確描述物體的形狀與結構；教學

常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換；教學長方形、

正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估計；在統(tǒng)計與概

率領域里，教學求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點放在利用平均數(shù)

描述、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異，涉及的內(nèi)

容有自然科學、環(huán)境保護、節(jié)約資源、計量工具的進步與發(fā)展、

古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬學生的知識面，并使學生受到

廣泛的教育。增加了教學內(nèi)容的彈性，滿足學生的學習需要。

2、教學內(nèi)容安排方面

第一，教學內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索，尊重學生

認知發(fā)展的特點，合理設計教學內(nèi)容的層次結構；第二，把四個領

域的教學內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排，一方面有利于不斷激

起并維持學生的.學習興趣，另一方面可以讓各領域的教學內(nèi)容相

互支持，各種思想方法交叉應用；第三，把數(shù)學基礎知識、基本技

能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起，把知識與技能、數(shù)學思考、

解決問題、情感與態(tài)度等方面有機結合在一起，盡力保障教學目

標的全面實現(xiàn)。

3、教材的重點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)

據(jù)分析和平均數(shù)。

4、教材的難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；掌握兩位數(shù)

乘兩位數(shù)計算法則；長方形和正方形的面積計算。

（二）教學目標

1、知識與技能

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)）、比較容易

的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)；能筆算三位

數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有。情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包

括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)），能筆算一位小數(shù)的加、

減法；能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位

數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少；能說出估計的過程與方法；能初步理

解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾

米、幾角是十分之幾元；能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能

讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大??；認識年、月、日，能區(qū)

分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年

的天數(shù);在具體的生活情境中認識千米、噸;知道1千米=000米，

1噸=000千克，并能進行簡單的換算；能指出由4個同樣大的正方

體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體；

結合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱

圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡

單的軸對稱圖形；結合實例理解面積的含義；認識面積單位平方厘

米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表

達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算

或估計有關的面積；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個

單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。結合實例了解平均數(shù)

的意義；會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結果是整數(shù)）；會用平

均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。

2、數(shù)學思考方面

讓學生經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程，學習用數(shù)

描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感；經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知

識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與

估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理

的能力；在應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中，理解

一些常見的數(shù)量關系，發(fā)展抽象思維;在簡單的物體及其三視圖的

相互轉(zhuǎn)化活動中，在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中，

進一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間

觀念;在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察、

實驗等數(shù)學活動，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力；在研究求

一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程

中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

3、解決問題方面

能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的

實際問題，發(fā)展應用意識；能在理解面積含義及理解長方形、正方

形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題;初步學

會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決

一些與平均數(shù)，有關的簡單的實際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增

強統(tǒng)計觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同

進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選

用的方法;在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)

學活動經(jīng)驗。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自

己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心;在教

師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)

展創(chuàng)新意識和實踐能力；通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠

道了解更多的有關數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞

動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數(shù)學與人

類歷史的發(fā)展息息相關;在教師的具體指導和組織下，能夠?qū)嵤虑?/p>

是地評價自己、評價他人。

二、班級學生情況分析

三年級共有學生40人，男生多，女生少。大部分學生學習態(tài)

度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，

遇到不懂的問題能主動問老師。部分學生在課堂只停留在認真、

專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。班里的小部分學生基礎比

較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個

別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上，

要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不

怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好

的學習習慣。相信學生會更上一層樓！

三、提升素質(zhì)，提高教學質(zhì)量

1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到

有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際

情況展開教學工作。

2、關注每個學生的學習情況，鼓勵"吃不飽”的學生向更高的

層次邁進，可以做一些有難度的題。

3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，

讓數(shù)學知識變得有味，與實際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學有所

有，生活中處處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，

比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出

現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

4、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的

積極性。共同提高數(shù)學成績。

5、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關注學生的學

習情況。尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家

長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也

有了信心。

6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時

明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所

學的知識，達到預測的目標。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。

7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自

習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有

提高

8、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案

例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎。

9、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡教研活動,

參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之

長，補自己之短。小學數(shù)學教學計劃2

根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人

類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學

的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、

去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學

精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和

必要的應用技能。

（一）班級情況分析：

本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材，對一些基礎性

的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習

思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中

處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提

高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單

親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體

素質(zhì)得到提高。

（二）教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位

數(shù)的除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初

步認識；解決問題；數(shù)學廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)

的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。

精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考

空間。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學生已有的計

算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理

解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現(xiàn)實情境中

理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的

工具，逐步形成一一面對具體問題，先確定是否需要計算，再選

擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解

決問題的目的一一這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方

向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面:

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）

單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時

計時法。

4、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的‘統(tǒng)計

知識一一了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求

平均數(shù)的方法；另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)

計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。

一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識

解決生活中的簡單問題一一連乘和連除計算的問題；另一個是

“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合

和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分

析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)

學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數(shù)學實踐

活動。

1、使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、

整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初

步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計

算一位小數(shù)的加減法。

4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八

個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七

個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線

圖，能描述行走的路線。

5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的

面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方

形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面

積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；

知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法

表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)

分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會

統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學

知識解決問題的能力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中

的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建

立學好數(shù)學的信心。

11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與

方向、面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學難點：年月日、面積及解決問題。

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的

感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有

關的數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算

能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,

4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。

恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識

和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，

使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學

知識。小學數(shù)學教學計劃3

一、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生

熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感

受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生

的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在

合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

二、班級分析：

我班共有36名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習

后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了

解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了

意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于

有一部分學生剛分到這個班級，對于這些學生在各方面不是很了

解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此，在

這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，

并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析

表內(nèi)除法（一），圖形與變換，表內(nèi)除法（二）萬以內(nèi)數(shù)的認識，

克和千克，萬以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計，找規(guī)律。

本學期教學的主要目的要求

（一）、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會

用具體的'數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計

圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出

并回答簡單的問題。

3、通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯(lián)

系，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

（二）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)

學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（三）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有

好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改

正。

4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

5、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

6、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)

在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的

教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。

要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代

替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練

習。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視

學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還調(diào)鼓

勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。

激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些

數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學

時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,

學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、

克服困難的精神。小學數(shù)學教學計劃4

一、班級情況分析：

四年級共有學生27人，其中男生17人，女生10人，外地學

生2人。從三年級的期末考試成績看，學生的計算能力和解決問

題的能力相對比較差，認真程度不夠，學習習慣還是比較差，全

班成績處于全鎮(zhèn)中游。

針對以上的班級實際情況，本學期的教學目標是：

(1)培養(yǎng)學生上課專業(yè)聽講的能力，積極思考發(fā)言的能力。

(2)培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣，主要體現(xiàn)在作業(yè)

書寫端正，正確率高。

(3)培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力，積極參與課堂知識的

學習。

(4)提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，建立

學生的自信心，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復

式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

三、教學目標：

本冊教學目標是使學生：

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根

據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”

法來求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，

進一步發(fā)展數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一

位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度

數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；

掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間

觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決

問題的能力。

9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好

數(shù)學的信心，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、提高教學質(zhì)量的措施

（一）、自身素質(zhì)提高措施：

1、認真學習文化知識及專業(yè)知識，不斷提高、豐富自己；

2、認真參加各種教研活動，虛心向優(yōu)秀教師請教，學習他們

先進的'教學方法，不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平；

3、認真閱讀各類教學雜志，做好讀書筆記，寫好心得體會。

（二）、改進教學方法，提高學習效果措施：

1、深入鉆研教材，準確把握教學目標，密切聯(lián)系學生實際精

心設計教學方案，安排教學環(huán)節(jié)；

2、努力培養(yǎng)學生學習的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代教育

手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。

3、重視學法指導，使學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，達到

“教是為不教”的目的。

（三）、轉(zhuǎn)變差生方法及措施：

1、堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立

信心；

2、教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的

自覺性及上進心;

3、利用課余時間給予耐心輔導，并進行“一幫一”結隊的活

動，師生共同幫助他們提高。

4、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。

五、教學進度表：

課時安排教學內(nèi)容

一、大數(shù)的認識（15課時）

1、億以內(nèi)數(shù)的認識

2、數(shù)的產(chǎn)生

3、十進制計數(shù)法

4、億以上數(shù)的認識

5、計算工具的認識

6、用計算器計算

7、整理與復習

二、角的度量（4課時）角的度量

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1、口算乘法

2、筆算乘法

3、整理與復習

四、平行四邊形和梯形（6課時）

1、垂直與平行

2、平行四邊形與梯形

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（17課時）

1、口算除法

2、筆算除法

3、整理與復習

六、統(tǒng)計（7課時）

1、統(tǒng)計

2、你寄過賀卡嗎

七、數(shù)學廣角（4課時）數(shù)學廣角

八、總復習（6課時）總復習

期末復習小學數(shù)學教學計劃5

一、學情分析：

本學期，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生

為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為

核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重

點，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學

模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學

習，努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學班級為四年級。全班34人，原有數(shù)學基礎較全鎮(zhèn)中

游水平。本班外地學生占一半，后進生也比較多。平時教學時要

特別關注后進生的培養(yǎng)和輔導。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

（一）知識與技能：

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十

億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根

據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”

法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進

一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一

位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾

種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度

數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；

掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間

觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一

步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法

1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決

問題的能力。

2、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,

初步形成觀察、分析及推理的.能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的

度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線

和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回

答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法

在解決實際問題中的應用。

三、教學措施

1、在教學中，充分發(fā)揮學生的主體性作用，在學好基礎知識

的前提下，鼓勵學生提出不同的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

2、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，垂視學習過程，重視

思維能力的培養(yǎng)，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的

提高。

3、認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率，調(diào)動學生學習積

極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

4、在教學中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的

能力。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

四、課時安排

（略）小學數(shù)學教學計劃6

根據(jù)省總課題組的課題研究計劃及有關工作的安排布置，本

學期課題研究工作的重點是繼續(xù)開展“教學資源促進有效教學”

的研究，同時認真完成課題的結題資料的整理及相關成果的送審

工作。為了保證本學期課題研究工作的順利開展，高質(zhì)量地完成

任務，特制訂我校20_年上學期課題研究工作計劃。

一、總體目標：

1、繼續(xù)以“教學資源如何促進有效教學”為研究重點，引導

教師真正從基于教科書的教學走向基于資源的教學，促進課堂教

學的有效性，切實提高教師專業(yè)水平和教學質(zhì)量。

2、繼續(xù)廣泛收集、整理我校教師自行開發(fā)的教學資源，進一

步充實學校數(shù)學教學資源網(wǎng)站以及教師個人博客，為廣大師生提

供交流、學習、應用的平臺。

3、組織參加“學生有效學習評價案例”征集與評優(yōu)活動。

4、進行課題資料收集及成果整理工作，以迎接今年5月份的

課題結題工作。

二、主要工作

1、開學召開一次課題組全體教師會議，學習總課題組計劃和

學校課題研究計劃，對各項工作做出具體日程安排和分工落實，

責任到人。

2、繼續(xù)開展“教學資源促進有效教學”的研究工作。要求所

有的數(shù)學教師，積極主動運用已經(jīng)開發(fā)的教學資源成果輔助課堂

教學。

3、繼續(xù)完善我校“數(shù)學資源網(wǎng)站（網(wǎng)頁）”建設和學校數(shù)學

教學資源庫，將已開發(fā)的資源全部上傳，為學校全體老師提供便

利和服務；同時要求每位實驗骨干老師要不斷充實、完善自己的

個人博客。

4、組織參加20_年3月25日一28日，在浙江省衢州市舉行

的以“讀懂學生，讀懂教材，讀懂課堂”為主題的全國小學數(shù)學

課程與教學研討會。

5、認真做好課題結題資料的整理與成果的表述。

本課題從一年開始，進行了整整三年的研究，本學期我校將

把研究成果整理、記錄并推廣出去，使它能夠得到學校及社會的

認可，體現(xiàn)其使用價值和社會價值。要求每一位參與研究的老師

都要承擔相應的資料的收集與整理任務。我們將要整理的'資料有

如下一些：

課題的基礎性資料、過程性資料、成果性資料和輔助性資料

等，能夠完整、精煉、真實、有效，并能反映課題研究的路徑、思

路、狀況和成果。

課題結題與成果鑒定須提交給總課題組的紙質(zhì)材料：

（1）主件材料裝訂成一本（a4紙5號字雙面打?。?。包括彩

色封面、目錄，內(nèi)容有：

①課題結題研究報告；②結題。鑒定申請書（加蓋學校公章）；

③公開發(fā)表的文章若干篇（復?。?，反映最高研究水平的論文、典

型案例或調(diào)研報告3?4篇；④論文發(fā)表與獲獎情況統(tǒng)計一覽表

（與課題有關），_-20_年課題研究大事記；⑤課題研究方案；

⑥開題論證書或?qū)＜艺撟C意見材料；⑦六個學期以來，每個學期

的課題計劃、總結；⑧中期檢查評估報告；⑨學校數(shù)學網(wǎng)站（頁）

及博客群、教師個人博客情況報告（附學校數(shù)學網(wǎng)站、教師個人

博客情況一覽表，包括教師姓名、網(wǎng)名、英文地址等）：⑩課題研

究的成果公報（—字左右）。

（2）附件材料根據(jù)總課題組的要求和我校課題的實際情況,

主要包括：

①三年來，我校自行開發(fā)的數(shù)學教學資源包dvd光盤；②本

校編寫的校本教材、著作；③學生優(yōu)秀作品集；④特色作業(yè)案例

集、實踐活動案例集、有效教學優(yōu)秀案例集；⑤其它反映我校課

題個性特色的成果佐證資料等。

所有結題資料均在5月30日之前，整理好送交給總課題組。

6、課題結題資料整理完畢以后，準備在5月26日一一28日

期間，召開一次”課題結題與成果匯報研討會”。

內(nèi)容為：有效教學優(yōu)秀課觀摩展示、講述自己的課題研究故

事、課題研究結題報告、課題資料展出、專家意見與點評等。會

議形式為全校開放活動，屆時有可能邀請區(qū)教研員、市教研員、

其他專家以及總課題組負責人參加。

7、參加總課題組組織的“學生有效學習評價案例”征集與評

優(yōu)活動，內(nèi)容范圍為六年級下學期各個版本的教學內(nèi)容。我校在

本學期5月30日之前交3-5篇評價案例，詳見樣例。

8、期末將組織課題組召開課題結題總結會，評出優(yōu)秀實驗人

員并給予表彰與獎勵。小學數(shù)學教學計劃7

一、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)

乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡

單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐

活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及

簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

單元分析：

（一）數(shù)與代數(shù)

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、

兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍然

是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習

計算的重要基礎。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小

數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，引入小數(shù)的初步認識，可

以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同

時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展

數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

（二）空間與圖形

1、測量。（第六單元：面積）

本單元設計加強了探索性，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。讓

學生探究引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長

方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

2、圖形與位置。（第一單元：位置與方向）讓學生初步形成

辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。

3、在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大

計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時

法。

（三）統(tǒng)計（第三單元，統(tǒng)計）

初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

加強了對統(tǒng)計作用的進一步認識及對平均數(shù)在統(tǒng)計學意義上

的理解。

（四）解決問題

1、第八單元，解決問題。

用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。

2、第九單元，數(shù)學廣角。

學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量

代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推

理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的

意識。

3、實踐活動。

本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

實踐活動一一“制作年歷”和“設計校園”。讓學生通過小組合

作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體

會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生

的數(shù)學意識和實踐能力。

二、學情分析：

這學期我所帶的三（6）班學生情況兩級分化嚴重，班中學生

優(yōu)等生不少，但學困生也很多，正是所謂的“高分高，低分低”。

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基

本上已經(jīng)有所提高，對學習數(shù)學有著一定的興趣，能體會到數(shù)學

的實用性，把數(shù)學的學習與實際生活聯(lián)系起來，解決身邊的問題。

并且能夠用數(shù)學的眼光觀察生活，具備一定的收集信息、整理信

息、利用信息的能力，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手

操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但學生對題目的

解讀能力及語言的完整清晰的表達還有待加強。同時有部分學生

的學習習慣，學習積極性還有待進一步強化和提高。雖然在期末

測試中孩子的成績大都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所

有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩

子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使

已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、

成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學困生的基礎比較差，

計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學中的良好習

慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩

子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，

采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

三、教學目標：

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，

會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百

數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小

數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小

數(shù)的加減法。

4.認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，

并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述

行走的路線。

5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，

體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、

公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，

會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方

形、正方形的面積。

6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月

以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了

解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決

問題的能力。

9O初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學

的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10o體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好

數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、實踐活動

本冊教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

實踐活動一一“制作年歷”和“設計校園”。讓學生通過小組合

作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體

會探索的'樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生

的數(shù)學意識和實踐能力。

五、教學措施：

1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷

提高自身素質(zhì)。表揚先進，鼓勵差生，積極調(diào)動學生積極性，全

班平衡發(fā)展。

2、加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算能力。將計算作

為解決問題的一個組成部分進行教學，讓學生進一步體會計算是

幫助人們解決問題的工具，逐步形成一一面對具體問題，先確定

是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等）,

最后應用計算達到解決問題的目的一一這樣一種思維方法。

3、重視形象直觀教學。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，有

意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力。創(chuàng)設豐富的便于操作的實踐

活動情境，使學生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生

活的密切聯(lián)系。

4、利用學生已有的知識學習新的統(tǒng)計知識一一了解不同形式

的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；結合實際

問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理

的推斷。

5、讓學生通過小組合作探究，綜合運用所學的數(shù)學知識，動

手實踐解決數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題能力。

6、讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，

初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐

步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。

7、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。激勵他們擴

充知識面和進一步探索研究的興趣與欲望，并通過這些活動獲得

自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學好數(shù)學、會用

數(shù)學的信心。小學數(shù)學教學計劃8

一、本學期教學的指導思想：

重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟

悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，

為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習

興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索，合作

交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

努力提高教學質(zhì)量。

二、情況分析：

（一）、班級情況分析:

本班學生16名，從上期期末檢測試卷分析，學生對解決問題

中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的

困難；對20以內(nèi)的加減法計算掌握還好。雖然在上學期期末測試

中學生的成績都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在一定差距；

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已

經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學

習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都

比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學生思維就

打不開。因此本期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣

再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得

的樂趣，從而進一步增強學習數(shù)學的興趣。

（二）教材分析：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認識、方向

與位置、認識圖形、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認識鐘表、100

以內(nèi)的加法和減法（二）、統(tǒng)計和總復習以及三個數(shù)學實踐活動。

本冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法，難點是100

以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。

全冊教材是以100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部

分知識，不僅體現(xiàn)了數(shù)學知識結構內(nèi)部的邏輯性，同時還體現(xiàn)了

學生認知發(fā)展過程，是數(shù)學知識結構與兒童年齡特點和心理特征

有機結合的整體體現(xiàn)。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位、十位上的數(shù)表

示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握

100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生

活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、在現(xiàn)實情景中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制

關系，會進行簡單的換算和應用。知道1元=10角，1角=10分,

愛護人民幣。

3、會口算100以內(nèi)的不進位加和不退位減，能用豎式計算

100以內(nèi)的進位加法和退位減法，能進行100以內(nèi)的連加連減和

加減混合運算。

4、認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在

鐘面上的表示方法，能認讀這些時間，了解時間在生活中的作用，

知道珍惜時間。

5、能辨認前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方向來

描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學所在的位置，

會辨認從正面、背面和側(cè)面觀察到的簡單物體的形狀。

6能認長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形

和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別，會用這些平面圖形拼圖。

7、認識象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計的需要進行簡單的分類，能

根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題，會進行生活中

的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。

（二）、數(shù)學思考：

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會

用100以內(nèi)的數(shù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、在100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法的學習探討過程

中初步學會簡單的歸納、類比和有條理的思考。

3、在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結果進行簡單

的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

4、在認識圖形以及辨認方向與位置的過程中，建立初步的空

間觀念。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)

學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有

好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的‘某

些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考

過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改

正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點：

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法。

教學難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位

感受物體的相對位置，以及數(shù)學思維的訓練。

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生

樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不

是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生

以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板

的練習。

六、教學課時及進度安排：

1、100以內(nèi)數(shù)的認識12課時第1—4周

2、方向與位置6課時第5—6周

3、認識圖形5課時第6—7周

4、100以內(nèi)的加法和減法（一）10課時第8—9周

5、認識鐘表6課時第10—11周

6、100以內(nèi)的加法和減法（二）17課時第11—15周

7統(tǒng)計2課時第16周

8總復習5課時第17—18周小學數(shù)學教學計劃9

年度目標：

1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結合，不斷提升

自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把

握。

3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自

己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提

高，并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年

級空間與圖形教學研究等。

4、課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例或高質(zhì)量

的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。

成果形式：

1、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學書刊；一年中至少讀

2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得；寫好博客

2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高

一級做好銜接等。

第三年度目標：

1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的專

業(yè)素養(yǎng)。

2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學

水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠

攏。

3、根據(jù)形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與

同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。

成果形式：

1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學書刊；一年中至少讀2

本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學習心得;

2、根據(jù)形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓I,

能與同伴分享。

3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。

(爭取獲區(qū)級以上獎)

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層

面，向研究型教師靠攏。

達成目標的保障措施及自我檢測措施：

困難預測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。

(2)自己的'惰性也可能影響到目標的完成。

(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。

應對措施：

(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。

(2)改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變

“苦學”為“樂學”。

(3)認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。

(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學

生有較大提高。

(5)每學期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。

(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設，提升學生自學的

能力。

自我檢測：

時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在

操作過程中有

新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。

總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出

各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量，提升個人能力，以上是我的

個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同

成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希

望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構建屬于自己

的摩天大廈！小學數(shù)學教學計劃10

一、指導思想

本學期，我校數(shù)學組將認真貫徹縣教研室和學校的工作要點,

在縣教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學

生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以

提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教

研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革

背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。繼續(xù)推進數(shù)學新課程改革的

進程，提高數(shù)學教學質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學教師成為有思想、有

追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的

工作更上一個臺階。

二、目標任務：

1、努力提高數(shù)學教學質(zhì)量，使各年級數(shù)學成績達到學校規(guī)定

的有關標準。

2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一

支思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)過硬的數(shù)學教師隊伍。

3、狠抓創(chuàng)新教育，加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展各項教

研活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮

多媒體教學手段，促進教學質(zhì)量的提高。

4、積極開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、

創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、協(xié)助教導處抓好各年級教學研究工作，提高教學質(zhì)量。

6、加強集體備課。集體備課由備課組長帶領同級組教師認真

鉆研教材，研究教法、學法，落實新課標的要求。

三、具體措施：

1、把握教材關

認真學習新課程標準，閱讀、鉆研教材，把握各單元、各節(jié)

的教學要求和重難點，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教

學科的教學計劃。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采取的措施，研

究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教

材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄，及時進行

反思，認真反思個人的教育教學心得。

2、規(guī)范日常工作

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。開學初每位教師要認真制定各年級

教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生、組織數(shù)

學學科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導處對教師業(yè)務常規(guī)情況以檢查與考

核。其中特別在本學期要規(guī)范備課組集體備課的落實；學生作業(yè)

的規(guī)范性要求，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。

還要突出教學管理中的'“三抓”：

（一）、抓集體備課，注重活動過程的實效性。盡量做到每個

單元都能進行集體備課，對于重點內(nèi)容要進行研究、討論，制訂

出教學目標、本課的重難點以及基本的教學環(huán)節(jié)。對于上課及學

生作業(yè)反饋的問題，要及時討論，商量改進的方法，并認真寫好

教學反思，每位教師每學期寫好不少于8篇質(zhì)量較高的教學反思,

要求在質(zhì)量上要有新的突破。

（二）、抓課堂教學。本學期繼續(xù)深入課堂聽課，通過“一人

同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式，檢測教師的課堂教學能力，

提高教師課堂教學效果。

（三）、抓作業(yè)輔導。要求作業(yè)布置適時適量，作業(yè)批改及時、

認真、細致、規(guī)范、適時地采取補救措施。小學數(shù)學教學計劃11

一、班級學生情況分析

六年級1班現(xiàn)有學生66人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)

比較多，可從一年級一直到六年級，都是自己帶過來的，所以對

學生的情況了解比較充足，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較

高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一

定的發(fā)展?；A知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。

在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀

察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作

中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分

的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務，

需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較

差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重

點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，

創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

二、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分

數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百

分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)

三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關

計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的

實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學

生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐

富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并

學會用數(shù)對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法，

促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活

和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假

設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,

感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣

和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識

和實踐能力。

三、教學目標：

（一）知識和能力方面：

1、理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,

比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混

合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比

的簡單實際問題

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索

并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

（二）過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平

移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的

計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（三）情感態(tài)度價值觀方面：

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決

問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好

數(shù)學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學中需要準備的教具和學具：

在前面幾冊的教師教學用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，

其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直

尺、計算器等。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的

教具和學具，以供參考。

1、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?？梢杂糜?/p>

紙板做成大小相同的圓若干個。拿其中的'兩個圓形紙板做成如五

年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù)。

作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一

些。

2、圓規(guī)教學圓的認識時用。教師要準備可以在黑板上畫圓的

圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī)。

3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖

用紙板制作，供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣

的圖，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具。

4、方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅

10」0的方格紙，可以讓學生剪下來用。

5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備

或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線

圖上畫上方格子作為教具；教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分

數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根

據(jù)需要自己制作其他適用的教具。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理

解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張

探究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思

維能力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各

抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的

快樂。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提

高。

9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學

習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的

設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬

于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

六、單元計劃：

第一單元位置

教材分析：本單元的主要內(nèi)容是確定位置，它包含運用兩個

數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法。本單元

內(nèi)容是在學生學習了運用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、

“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在的平面位置基

礎上進行教學的。讓學生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念。

教學內(nèi)容：教材第2至7頁

三維目標：

1、知識與技能

(1)使學生學會在具體情境中探索確定位置的方法，懂得可

以用兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置。

(2)使學生能結合方格紙用兩個數(shù)據(jù)來確定位置，能依據(jù)給

定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置。

2、過程與方法

(1)經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程，讓學生在學習的

過程中發(fā)展空間觀念。

(2)通過學習活動，增強學生運用所學知識解決實際問題的

能力，提高應用意識。

3、情感態(tài)度與價值觀

使學生感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景，體會數(shù)學的價值，產(chǎn)

生對數(shù)學的親切感。

重難點、關鍵

1、重難點：

運用兩個數(shù)據(jù)準確表示物體位置。

2、關鍵

利用方格紙正確表示列與行。

課時劃分：2課時

教學準備：課件

第二單元分數(shù)乘法

教材分析：本單元的教學內(nèi)容包括分數(shù)乘法的計算方法，分

數(shù)乘法解決問題，倒數(shù)的認識共三個小節(jié)。

1、分數(shù)乘法的計算包括分數(shù)乘整數(shù)，分數(shù)乘分數(shù)，分數(shù)乘法

的簡便運算以及分數(shù)乘法與加減法的混合運算等等。

2、解決問題包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少，一步和兩步應

用題。

3、倒數(shù)的認識包括倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

本單元教學內(nèi)容是在學生掌握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義。性

質(zhì)以及分數(shù)加減法計算等知識的基礎上進行教學的。學好本單元

知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法,

分數(shù)混合運算的重要基礎。

教學內(nèi)容：教材第8