2024三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Recycle1教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP

Recycle1教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容Recycle1二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下句型。Hello!/Hi!Morning./Goodmorning.Goodafternoon.Howareyou?I’mfine.Bye.2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下句型。What’syourname?Mynameis…/I’m…Thisis…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下單詞。文具：ruler,eraser,pencil,crayon,bag,pen,pencilbox,book顏色：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange身體部分：face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot4.能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)下列字母并知道其在單詞中的發(fā)音。AaBbCcDdEeFfGgHhIi5.學(xué)生能在實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)候和交友。6.鞏固復(fù)習(xí)1~3單元有關(guān)文具、身體部位和顏色的詞匯。7.鞏固復(fù)習(xí)1~3單元所學(xué)的字母，并能說(shuō)出它們對(duì)應(yīng)的發(fā)音。8.建立友好的摯友關(guān)系，懂禮貌，講文明。9.了解西方的節(jié)日——萬(wàn)圣節(jié)。10.留意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。三、教學(xué)重點(diǎn)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下句型。Hello!/Hi!Morning./Goodmorning.Goodafternoon.Howareyou?I’mfine.Bye.2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下句型。What’syourname?Mynameis…/I’m…Thisis…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下單詞。文具：ruler,eraser,pencil,crayon,bag,pen,pencilbox,book顏色：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange身體部分：face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot四、教學(xué)難點(diǎn)1.能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)下列字母并知道其在單詞中的發(fā)音。AaBbCcDdEeFfGgHhIi2.學(xué)生能在實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)候和交友。3.鞏固復(fù)習(xí)1~3單元有關(guān)文具、身體部位和顏色的詞匯。4.鞏固復(fù)習(xí)1~3單元所學(xué)的字母，并能說(shuō)出它們對(duì)應(yīng)的發(fā)音。五、教學(xué)措施1、上好導(dǎo)言課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。2、利用教材供應(yīng)的材料，激活學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)閱歷，活化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)言情境，供應(yīng)不同層次，形式多樣的活動(dòng)。3、利用實(shí)物，表情，圖片，動(dòng)作等教學(xué)詞匯，在語(yǔ)境和語(yǔ)篇中教學(xué)詞匯。4、給歌曲和歌謠配上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)，演起來(lái)，樂(lè)起來(lái)。5、留意發(fā)音的正確性，把握學(xué)生發(fā)音的難點(diǎn)，盡量讓學(xué)生多聽(tīng)多仿照，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的字母書(shū)寫(xiě)。六、教學(xué)進(jìn)度第一課時(shí)：Readaloud其次課時(shí)：Listenandcolour&Lookandtick&Gouptotheladders.Godownthesnakes第三課時(shí)：Match,writeandreadaloud&Singasong第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Readaloud教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話(huà)。2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)readaloud部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問(wèn)候、介紹、道別、建議等會(huì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)readaloud部分的故事情節(jié)的理解。教學(xué)打算1老師打算故事內(nèi)容的教學(xué)課件。2老師打算Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的頭飾。3老師打算表示問(wèn)候、打招呼、介紹等情景圖。4老師打算故事內(nèi)容的配套掛圖。教學(xué)過(guò)程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）老師播放英文歌曲“Hello”，師生共唱。（2）老師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問(wèn)好。Hello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.（3）老師讓學(xué)生做問(wèn)候接力。方法同上的師生問(wèn)候，但告知學(xué)生問(wèn)候的句子盡量不同。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）老師依據(jù)問(wèn)候接力，總結(jié)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)。（2）嬉戲：你是誰(shuí)面朝黑板的學(xué)生：Whoareyou?下面的學(xué)生：Mynameis…/I’m…?？烧f(shuō)假名也可說(shuō)真名，發(fā)問(wèn)者自己推斷yes和no。（3）老師播放故事課件，展示readaloud部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的也許含義。（4）聽(tīng)錄音，跟讀故事。三、趣味操練(Practice)（1）老師再次展示配套課件，并依據(jù)故事向?qū)W生提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)故事了解狀況。如：Isitinthemorningorintheafternoon?IsthisZoom?Whoisthis?（2）老師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做打算。（Mike,John帶著Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹）（3）小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按6人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。（4）將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。其次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Listenandcolour&Lookandtick&Gouptotheladders.Godownthesnakes教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)1—3單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)1—3單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)三會(huì)單詞的敏捷運(yùn)用教學(xué)打算1老師和學(xué)生都打算各種顏色的蠟筆.2老師打算本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書(shū)包。3老師打算一個(gè)骰子.教學(xué)過(guò)程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）嬉戲：開(kāi)火車(chē)?yán)蠋熃ㄗh：T:Let’sdoagame,OK?S:Great.六至七人一組，做開(kāi)火車(chē)的嬉戲。從第一個(gè)學(xué)生起先Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?其次個(gè)學(xué)生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類(lèi)推。（A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)為主）（2）老師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲“ColourSong”。（3）嬉戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持嬉戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與嘉獎(jiǎng)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪嬉戲。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）“猜一猜”的嬉戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。老師同時(shí)問(wèn)：What’sinthebag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。（2）老師出示listenandcolour掛圖，說(shuō)明圖片和內(nèi)容。（3）老師讓學(xué)生聽(tīng)listenandcolour的錄音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的依次指出對(duì)應(yīng)的指示語(yǔ)，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。（4）檢查，核對(duì)答案（5）學(xué)生視察gouptheladders,godowntheladders,嬉戲規(guī)則，每組選一名同學(xué)參與競(jìng)賽，每到一個(gè)位置正確說(shuō)出相應(yīng)的單詞或句子，最先到達(dá)終點(diǎn)的為贏家。3趣味操練(Practice)（1）嬉戲：I’mlucky.老師拿出打算好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。學(xué)生進(jìn)行猜單詞。（2）學(xué)生將打算好的小丑圖拿出，讓他們將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜愛(ài)的，描述小丑。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Match,writeandreadaloud&Singasong教學(xué)目標(biāo)1，能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀及正確書(shū)寫(xiě)1-3單元的英文字母的大小寫(xiě)。2、學(xué)唱英文歌曲HowAreYou?使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀及正確書(shū)寫(xiě)1-3單元的英文字母的大小寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)正確區(qū)分字母的大小寫(xiě)形式教學(xué)打算1老師打算教材配套的錄音帶。2字母卡片。教學(xué)過(guò)程1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)。Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?（2）老師播放歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）老師出示字母學(xué)生認(rèn)讀,并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞。讓學(xué)生將書(shū)中學(xué)習(xí)過(guò)的九個(gè)大寫(xiě)字母找到相應(yīng)的小寫(xiě)字母，并能精確地把九個(gè)字母讀出來(lái)和寫(xiě)出來(lái)。（2）在練習(xí)本上正確書(shū)寫(xiě)字母。（3）老師播放歌曲HowAreYou?，告知學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。剛好表?yè)P(yáng)做的好的，進(jìn)步快的學(xué)生。（5）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生駕馭歌詞和節(jié)奏。3趣味操練(Practice