中班水的音樂教案8篇

中班水的音樂教案8篇中班水的音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。

2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大荷葉、ppt、音樂。

活動(dòng)過程：

一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風(fēng)。

1，猜猜這是什么？荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來，荷葉會(huì)怎么樣？

2，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)？

3，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的。

4，那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？我們一起來試一下吧！

5，傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂--游戲：小風(fēng)和荷葉。

6，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

7，又一陣風(fēng)吹來了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)？--傾聽低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的音樂。

8，小結(jié)：大風(fēng)聲音是快快的。

9，用你們的身體做給大家看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的？

10，大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？--游戲：大風(fēng)和荷葉。

11，小結(jié)：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。

12，太陽出來了，聽聽什么風(fēng)來了？這兩段音樂變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？

13，強(qiáng)弱不同的音樂交替進(jìn)行游戲--游戲：會(huì)變的風(fēng)和荷葉。

14，小結(jié)：小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的，所以小風(fēng)的音樂是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的，所以大風(fēng)的音樂是低低的快快的.。

二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？

2、小青蛙和老青蛙--試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲

（1）（ppt1）你們覺得小青蛙會(huì)怎么唱？（唱）

（2）老青蛙會(huì)是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）

（3）小結(jié)：因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。

3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么？它會(huì)用什么聲音唱歌？小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙會(huì)怎么介紹自己？

4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝

（1）猜猜這次會(huì)是誰來？大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌？（引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢）

（2）這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙又會(huì)怎么介紹自己？（不放音樂幼兒清唱）

5，你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說說自己喜歡的理由。

三、游戲體驗(yàn)：青蛙捉蟲，活動(dòng)提升。

根據(jù)音樂的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。（音樂高跳的高，音樂底跳的底）

中班水的音樂教案篇2

活動(dòng)名稱：

?小青蛙找家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，借助于圖譜的形式，學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

2、感受律動(dòng)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、荷葉圖譜、音樂

活動(dòng)過程：

一、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過程。

二、進(jìn)入主題，教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

5、將兩種本領(lǐng)合在一起，帶領(lǐng)幼兒跳躍。

三、游戲活動(dòng)。

1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。

四、活動(dòng)結(jié)束。

中班水的音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

cd或磁帶，圖譜，雪花

活動(dòng)過程

一、風(fēng)兒吹，呼呼呼

1、今天，我們一起來玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的游戲，風(fēng)兒吹起來，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

2、教師念“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

3、風(fēng)兒吹到了天空中，為我們吹來了一個(gè)好朋友，你猜猜會(huì)是誰呢？

二、天空飄來小雪花

1、天空中飄來的是誰？它是怎么來的？

2、雪花瞧著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

3、有節(jié)奏的對(duì)白

4、在什么季節(jié)，小雪花會(huì)來我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來？小雪花是來告訴你，告訴他一件什么事情？

5、邊念歌詞邊配圖譜

6、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞。

三、好聽的歌曲

1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。完整范唱

2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵(lì)幼兒傾聽歌詞。

3、范唱第一句提問，幼兒接唱回答。

4、學(xué)唱歌曲

四、北風(fēng)和小雪花

1、幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，做自由飄散動(dòng)作；聽到急促熱烈的旋律，表示北風(fēng)猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。

中班水的音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。

2.在認(rèn)識(shí)各種打擊樂器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。

3.體會(huì)兩種樂器互相對(duì)話的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

活動(dòng)過程：

一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏

1.出示鼓t：看，今天老師帶來了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎？

2.敲一敲鼓的節(jié)奏t：小鼓是怎樣唱歌的。

t：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜××××∣×××∣）

t：把你們的小鼓敲起來！（加動(dòng)作敲）

3.出示鑼t：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？

4.敲一敲鑼的節(jié)奏t:原來小鑼是這樣唱的（出示節(jié)奏譜××∣××∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

t：把你們小鑼也敲起來吧！

5.示范鼓和鑼合奏t：小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友，你聽他們你一句我一句對(duì)話呢。

6.鼓和鑼合奏t：小鼓和小鑼說得真開心，現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓，請(qǐng)一半小朋友做小鑼，我們來對(duì)話。

二、學(xué)唱歌曲

t：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1.教師范唱t：你聽到他們唱了什么？

2.有節(jié)奏念歌詞t:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

t：小鼓、小鑼我們也來對(duì)話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說。

3.演唱歌曲t：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

t：小鼓和小鑼有要對(duì)話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？

4.交換演唱t：交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞

1.創(chuàng)編歌詞t：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？

t：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢？

2.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

四、邊唱邊演奏樂器

1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板t：請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

2.交換

五、

t：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日里）是呀，在這些時(shí)候，不僅敲鑼打鼓，還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

中班水的音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂。

3、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀看海軍錄像、ppt、音樂、歌曲伴奏、海軍帽

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

二、感受、理解歌曲

1、第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問：看，誰來了？（播放圖片）師：今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎『＼姟?，我們來欣賞一下，一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺？

小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

2、第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么？

小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

二、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作

1、第三遍欣賞--肢體動(dòng)作（圖片）

（1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作？

（2）教師舞蹈師：我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。

2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動(dòng)作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？

師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動(dòng)作讓你覺得很勇敢；開炮的動(dòng)作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

3、集體幼兒表現(xiàn)師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作，我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。

三、結(jié)束

師：讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。

教學(xué)反思：

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

中班水的音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。

2.將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演，通過夸大動(dòng)作幅度來表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢(shì)，以及小花喝水時(shí)快樂的神態(tài)。

3.在表演中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)愛以及花對(duì)小雨的感激之情。

4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

活動(dòng)過程：

一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。

師：“小雨在干什么?”

二、欣賞課件，熟悉樂曲的內(nèi)容

師：“小雨和小花在做什么?”

三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編a段小雨落下的動(dòng)作。

1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。

師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

2.教師唱譜，幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時(shí)候蹲下。

師：小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?

3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)a段，重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。

四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編b段動(dòng)作。

1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂的樣子。

師：小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時(shí)高興的樣子。

2.教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作，幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。

師：小雨點(diǎn)來了，小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向，小花就要朝著那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。

3.幼兒隨音樂完整地練習(xí)b段。教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。

師：花開心是什么樣子?除了可以用動(dòng)作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?

五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

1.教師分配角色，指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。

2.教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。

3.交換角色，聽音樂再次完整地表演。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動(dòng)作混在一起，看不清楚。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。

中班水的音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”）。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎？（吃過）誰來說說，你吃過以后感覺怎樣？（甜

甜地、酸酸地、還會(huì)跳……）。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊

來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳）

2、師：都跳得不錯(cuò)，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。▽W(xué)跳）它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。

3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺(tái)跳）噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個(gè)名字（幼兒自己起名）大家一起來學(xué)一下，（邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧?。ㄟ吅哌吿鴥杀椋砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。

4、師：老師這里也有個(gè)好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳）放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。

5、師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕）

6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的.動(dòng)作）別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣？（融化）請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來表演，相信大家都會(huì)表演得很漂亮。（提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。

三、游戲。

1、（給幼兒一個(gè)驚喜）師：聽，什么聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?？那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發(fā)）。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎？（表演一遍）（對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒）（根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演）

四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)）

中班水的音樂教案篇8

中班音樂游戲：小老鼠打電話

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖譜、動(dòng)作、游戲，理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容，感受歌曲的詼諧幽默。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件—小老鼠打電話

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：借助圖譜、動(dòng)作、游戲理解記憶歌詞?；顒?dòng)過程：

一、引出游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1、律動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠上燈臺(tái)（ppt1音樂）

師：小朋友們，請(qǐng)坐下來。

師：聽，是什么聲音啊？

幼：電話鈴聲。

師：哦，電話鈴響了，小朋友們打過電話嗎？

幼:打過。

2、引出游戲

師：嗯，那好，今天我們就來玩兒一個(gè)打電話的游戲。你們?cè)敢鈫釂幔?/p>

幼兒：愿意。

教師：打電話的時(shí)候我們應(yīng)該先說什么呢？（ppt3.1）

幼：喂。

師：對(duì)，喂喂。

師：握手的時(shí)候要說什么呢？

幼:你好。

師：對(duì)，你好呀！

師：這是什么意思呢？（手勢(shì)）

幼：請(qǐng)。

師：請(qǐng)到哪里去呀？

幼：小房子。

師：對(duì)，小房子就是我的家。

師：請(qǐng)你快到我的家。

師：打電話的人先說。（手勢(shì)指向圖譜）

師幼：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。

師：那接電話的人是怎么說的呢？（ppt3.2）

師：好好（口型）。學(xué)一學(xué)這個(gè)小嘴巴，知道了（微笑點(diǎn)頭），小腳丫是什么意思呢？

幼：走路。

師：對(duì)，馬上就到你的家（指圖譜，說動(dòng)作）

（口氣分明）師幼：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。師：接電話嘍，好好，知道了，馬上就到你的家（一個(gè)圖手勢(shì)指一個(gè)動(dòng)作）。

師：嗯好，現(xiàn)在我們來玩這個(gè)游戲，我來打電話，你們來接，請(qǐng)我點(diǎn)到的小朋友起立接電話。

師：嘀嘀（手勢(shì)），嘀嘀（手勢(shì)），嘀嘀嘀（手勢(shì)）。師：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。

幼：好好，知道了，馬上就到你的家。

師：小朋友們表現(xiàn)真棒，我們?cè)偻嬉槐?。（全體）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

師：打電話啦，（口型）。

幼：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（指圖譜第一行）師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。師：小朋友們，現(xiàn)在你們打電話，我來接電話，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。

幼：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（指圖譜第一行）師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。師：小朋友們和老師打電話，被一只小動(dòng)物聽見了，它也想給它的朋友打電話，看看，它是誰？（ppt4）

幼：小老鼠。

師：對(duì)，是小老鼠，想一想，小朋友打電話來找它的朋友干什么呢？

幼：??

師：是不是這樣的，我們來看一看。

幼：過家家

師：你演爸爸，我演媽媽，有小鍋、小碗，給寶寶做飯，猜一猜？（ppt5）

幼：過家家。

師：（單擊出示