體育與健康課教學(xué)設(shè)計(jì) 《籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球》

體育與健康課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球》

授課教師：鐘煮（廈門市啟悟中學(xué)）

授課年級：高一年級（選修）

授課地點(diǎn)：廈門市啟悟中學(xué)籃球場

時(shí)間：2019.5.17

水平五（高一）籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)

廈門市啟悟中學(xué)鐘煮

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)水平五的精神，構(gòu)建“以

學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用富有吸引力的教學(xué)手段，關(guān)注個(gè)體

差異與不同需求，通過本課籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)不同水平的學(xué)生都能

學(xué)到籃球運(yùn)球技術(shù)的知識和技能，確保每位學(xué)生受益。

二、教材分析

籃球運(yùn)動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、

運(yùn)拍，最終將球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃

等特點(diǎn)?；@球比賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，富有吸引力，深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球

運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)

和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、

果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，是一項(xiàng)很有鍛煉價(jià)值的運(yùn)動

項(xiàng)目。

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動中的行進(jìn)間雙手胸前傳接球。行進(jìn)間雙手胸前傳接球是籃

球運(yùn)動中主要的基本技術(shù)之一，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的主要橋梁

作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。行進(jìn)間雙手胸

前傳接球技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視

學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。從小學(xué)開始體育教學(xué)中就出現(xiàn)了籃球教學(xué)，而且，在初中階段，學(xué)生

己學(xué)過原地雙手胸前傳接球技術(shù)，學(xué)生有一定籃球基礎(chǔ)。本課時(shí)是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)

動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用。行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、

熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)就比較困難。因此，本課時(shí)著重要解決在

各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，學(xué)習(xí)并掌握行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)，為以后的教

學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

本課教學(xué)對象是高二年的學(xué)生，共44人，本課題共分3次課，本次課為第1次課。該

年級學(xué)生生理處于青春發(fā)育后期，也是是身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，

高考壓力大，平時(shí)運(yùn)動量減小，上課有時(shí)缺少積極性。高二年級選修籃球模塊的學(xué)生，部分

學(xué)生具有一定的籃球基礎(chǔ)，但基本技術(shù)動作不規(guī)范，隨意性較強(qiáng)；大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過籃

球。學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間差異不明顯。由于是自主選擇模塊，學(xué)生普遍具

有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生對本課籃球運(yùn)球運(yùn)動技能普遍較低，特別是女生，因此，教學(xué)內(nèi)容

以基本技術(shù)為主，教學(xué)方法采用簡單易學(xué)方式。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及身心特點(diǎn)制定以下三個(gè)目標(biāo)。

（一）認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生建立行進(jìn)間胸前傳接球動作的概念。使學(xué)生懂得籃球運(yùn)

球運(yùn)動的知識和鍛煉價(jià)值以及意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）技能目標(biāo)：通過練習(xí)，能使80%以上的學(xué)生在行進(jìn)間做出跨步接球、邁步傳球的動作，

80%以上學(xué)生能在側(cè)身跑動中做出跨步接球、邁步傳球動作。

（三）情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，自學(xué)，自練，自制，克服困難

的吃苦精神。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：跨步接球、邁步將球和身體協(xié)調(diào)用力。

難點(diǎn)：傳球時(shí)機(jī)、位置的準(zhǔn)確性。

六、教學(xué)策略

本課時(shí)的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，通過學(xué)習(xí)，發(fā)

展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用循序漸進(jìn)、分層式教學(xué)等教學(xué)手段，做到身

心結(jié)合，努力提高教學(xué)效果。

七、教學(xué)程序：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排以下程序。

（一）開始熱身階段（約13分鐘）

采用慢跑加游戲的方法，目的是為了活動學(xué)生的身體和活躍氣氛，充分的調(diào)動學(xué)生的積

極性，集中學(xué)生注意力，明確本節(jié)課的目標(biāo)、內(nèi)容。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生繞兩個(gè)籃球場邊線慢跑兩圈，第二圈慢跑中做變向跑練習(xí)；

2、第二圈結(jié)束后教師帶領(lǐng)學(xué)生繞圓圈慢跑，慢跑中復(fù)習(xí)籃球裁判規(guī)則，如報(bào)號碼、違

例和犯規(guī)手勢，既能達(dá)到熱身的目的，又能鞏固之前的知識；

3、搶球游戲。籃球場邊放置36個(gè)球，教師下達(dá)搶球口令后，沒有搶到球的學(xué)生要進(jìn)

行技能展示，帶領(lǐng)學(xué)生做一節(jié)熟悉球性的操，如腰部繞球、手指撥球、胯下8字繞球、高抬

腿胯下交換球等。

（二）學(xué)習(xí)提高階段（約27分鐘）

1、采用教與學(xué)方式

教法：示范講解、設(shè)置疑問、分組練習(xí)、巡視糾正等方法引導(dǎo)學(xué)生合作練習(xí)。

學(xué)法：構(gòu)建“以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、比賽展示

交流等方式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。

2、教學(xué)步驟

①首先教師講解示范傳接球技術(shù)動作，并提問題啟發(fā)學(xué)生回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②學(xué)生4人一組逆時(shí)針繞直徑為5米的圓行進(jìn)間傳接球練習(xí)，讓學(xué)生體會跨步接球、邁

步將球和全身協(xié)調(diào)配合的動作方法，讓學(xué)生改進(jìn)提高傳接球技術(shù)。

③教師巡回指導(dǎo)并糾正學(xué)生錯(cuò)誤動作。

④個(gè)別學(xué)生展示，其他學(xué)生指出錯(cuò)誤動作與不足。

⑤教師再次集中示范講解籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球動作技術(shù)，讓學(xué)生進(jìn)一步建立動作

概念。

⑥學(xué)生兩人一組，從球場的底線出發(fā)，全場行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí)，到對面停下或

者直接上籃，教師巡視指導(dǎo)。讓深化理解和熟練行進(jìn)間雙手胸前傳接球動作。

⑦教師集中糾錯(cuò)講評，講解練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動作，讓學(xué)生對照自己以便改正動作。

⑧分層次學(xué)生三人一組全場行進(jìn)間傳接球練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生改進(jìn)提高行進(jìn)間

雙手胸前傳接球動作技術(shù)。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教師巡視時(shí)輔差導(dǎo)優(yōu)，分層次教學(xué)，要求

學(xué)生合作練習(xí)，互幫互助。

⑩師生講評，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生學(xué)會評價(jià)，培養(yǎng)評價(jià)能力，幫助學(xué)生歸納總結(jié)原地

雙手胸前傳接球技術(shù)重點(diǎn)。

（=）整理恢復(fù)階段（約5分鐘）

1、放松操練習(xí)。教師引導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)，身心放松，延伸課堂。

2、老師針對本課教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

3、布置作業(yè)及收拾器材。

八、預(yù)計(jì)運(yùn)動負(fù)荷與目標(biāo)：

（一）預(yù)計(jì)學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，能使80%以上的學(xué)生在行進(jìn)間做出跨步接球、邁步傳球的動

作，80%以上學(xué)生能在側(cè)身跑動中做出跨步接球、邁步傳球動作。

（二）預(yù)計(jì)本課學(xué)生運(yùn)動強(qiáng)度為中等，最高心率130次/分左右，平均心率100-110次/分左

右，練習(xí)密度35%-40%左右。

九、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法

1、問題一：學(xué)生的興奮性不高、注意力不集中以及學(xué)生缺少合作意識。

預(yù)防與糾正方法:采用靈活多樣的熱身活動方式，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,調(diào)整學(xué)生的注意力，

教師采用幽默風(fēng)趣的語言引導(dǎo)學(xué)生積極主動練習(xí)。

2、問題二：學(xué)生的個(gè)體差異大，能力、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度等方面都不同，很可能達(dá)不到預(yù)想效果。

預(yù)防與糾正方法：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的分組，在練習(xí)方法上多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)

行練習(xí)。教師應(yīng)組織好每個(gè)練習(xí)，做到環(huán)環(huán)相扣，有序進(jìn)行。

十、場地器材

1、籃球：45顆2、籃球場：兩塊3、展板：一塊4、標(biāo)志桶若干

高一年《籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球》教案

課次:第1次課對象:高一（6）人數(shù)：44人時(shí)間:2019.5.17教師：鐘素

教學(xué)重點(diǎn)跨步接球、邁步傳球和身體協(xié)調(diào)用力。

籃球行進(jìn)間胸前傳接球

內(nèi)容

難點(diǎn)傳球時(shí)機(jī)、位置的準(zhǔn)確性。

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生建立行進(jìn)間胸前傳接球動作的概念。使學(xué)生懂得籃球

運(yùn)球運(yùn)動的知識和鍛煉價(jià)值以及意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)，能使80%以上的學(xué)生在行進(jìn)間做出跨步接球、邁步傳球的動

目標(biāo)作，80%以上學(xué)生能在側(cè)身跑動中做出跨步接球、邁步傳球動作。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，自學(xué)，自練，自制，克服困難

的吃苦精神。

課的次

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動方式與組織措施時(shí)間

結(jié)構(gòu)數(shù)

一、上課常規(guī)1、整隊(duì)師生問好，安排見習(xí)生。12，

（略）2、教師宣布教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求及安全教育

措施。22/

隊(duì)列隊(duì)形：成四列橫隊(duì)（略）

開

二、慢跑

3、體育教師領(lǐng)跑，學(xué)生練習(xí)，教師提示。

始43，

繞兩個(gè)籃球場要求：慢跑時(shí)保持好間距，放松身體。

熱

慢跑2圈

4、教師站在圈內(nèi)復(fù)習(xí)籃球裁判規(guī)則，按老師的要求作出

身2，

三、第二圈結(jié)束相應(yīng)的動作。

部后成圓形在側(cè)

身跑學(xué)習(xí)籃球要求：學(xué)生注意力集中，積極思考。

分44,

規(guī)則。5、沒有搶到球的學(xué)生帶領(lǐng)大家做球操，教師指導(dǎo)。

節(jié)

四、搶球游戲：要求:積極參與、充分活動身體，相互支持與鼓勵(lì)，

大膽創(chuàng)新。

沒有搶到球的

同學(xué)各帶領(lǐng)大組織1：單縱隊(duì)慢跑組織2：球場內(nèi)學(xué)習(xí)規(guī)則、球操

家做一項(xiàng)球操。4

OX

8

教師

△C

O

（S）O

一、學(xué)習(xí)行進(jìn)

間雙手胸前傳

接球。（―）講解與示范

動作方法：手上

動作基本同原1、講解的基本隊(duì)形，如圖△

地雙手胸前傳

接球，腳步動作

是在跑動中，跨OOOO

步接球，邁不傳oocP

球，球的落點(diǎn)在

學(xué)接球同伴前一

樂遠(yuǎn)。

習(xí)2、講解行進(jìn)間雙手胸前傳接球的技術(shù)分類和運(yùn)用;

動作要點(diǎn):

提、講解行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的動作方法;

側(cè)身移動，跨步3

接談，上步傳

高球，動作協(xié)調(diào)。4、完整示范行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的動作方法;

部5、講解行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的動作要點(diǎn);

分

二、行進(jìn)間雙手（二）練習(xí)方法

胸前接球動作

1、學(xué)生4人一組，分成11個(gè)小組，在半徑為4米的圓圈

方法:

內(nèi)，在慢跑中逆時(shí)針進(jìn)行行進(jìn)間胸前傳接球的練習(xí)。（如

基本同原地雙下圖所示）

手胸前接接球

的動作方法。

動作要點(diǎn)：

迎----迎球伸

臂；

引一一手觸球

后引，緩沖球的

力量

練習(xí)要求：體會移動中傳球時(shí)的腳步動作。

收一一收球于

胸前

教師活動：

（1）教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤動作；

三、易犯錯(cuò)誤與（2）個(gè)別學(xué)生示范動作，讓學(xué)生找錯(cuò)誤動作；

糾正方法

（3）優(yōu)秀學(xué)生展示傳接球技術(shù)動作。

1、易犯錯(cuò)誤：

傳球時(shí)未側(cè)身

跑、傳球時(shí)機(jī)、2、直線跑動傳接球，學(xué)生分兩組，站立于端線，兩人一

位置不準(zhǔn)確、動球進(jìn)行全場行進(jìn)間雙手胸前傳接球練習(xí)。（如下圖所示）

作不協(xié)調(diào)，走

步。、

7、、

/

2、糾正方法；

學(xué)生多進(jìn)行正、

77、

確動作的模仿X/X、

/

練習(xí)。、

、

7y牙々

練習(xí)要求：（1）側(cè)身跑動；（2）傳球是手腳配合，不能帶

球跑；（3）傳球者應(yīng)根據(jù)接球者位置選擇提前量。

教師活動：巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

3、三人一組直線跑動傳接球，學(xué)生分一組三人站于底

線下兩側(cè)學(xué)生傳接球快下，如下圖所示

練習(xí)要求：如上

教師活動：巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并集中糾正。

恢組織：四