職業(yè)技術(shù)學?！躲Q工實訓》課程標準

《鉗工實訓》課程標準一、課程性質(zhì)

本課程是數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)學生必修專業(yè)基礎的課程。本課程以學生為主體，以能力為本位，以素質(zhì)為基礎。其任務包括安全操作規(guī)程；鉗工基本操作(鋸、銼、劃線)的理論知識及相應的操作訓練；裝配精度的測量、數(shù)據(jù)處理分析(含數(shù)控機床精度檢驗標準解讀；其總的目標是使學生能從事本專業(yè)的工作和達到中級鉗工的技能水平，本課程還要為學生適應職業(yè)崗位的變化以及學習新的技術(shù)打下基礎。

本課程通過對鉗工基本操作技能訓練，培養(yǎng)學生應用各種鉗工手用工、量、刃具進行基本操作的能力，培養(yǎng)學生對簡單機械零件的加工工藝分析能力，并通過典型產(chǎn)品的制作和調(diào)試，培養(yǎng)學生手工加工制作、測量能力，并逐步具備產(chǎn)品簡單改進、改造或設計的能力。通過實訓學生能夠熟練掌握鉗工基本操作，應用鉗工基本加工技術(shù)、裝配和調(diào)試技術(shù)、維修技術(shù)知識，從事機械類產(chǎn)品和設備的鉗工生產(chǎn)加工、裝配、調(diào)試、維護和維修，具有對一般機械產(chǎn)品和設備進行整機安裝、調(diào)試、檢修、質(zhì)檢及售后服務等技術(shù)活動的能力；熟悉相關(guān)國家職業(yè)標準；掌握必需的專業(yè)知識和技能；了解本專業(yè)“新知識、新工藝、新技術(shù)、新裝備、新標準”。二、課程目標

（一）總體目標

本課程是數(shù)控學專業(yè)的重要基礎課程，教學目的是培養(yǎng)學生對簡單機械零件的加工工藝分析能力，并通過典型產(chǎn)品的制作和調(diào)試，培養(yǎng)學生手工加工制作、測量能力，并逐步具備產(chǎn)品簡單改進、改造或設計的能力，為后續(xù)的數(shù)控基礎課程和數(shù)控車床實訓課程奠定堅實的基礎。

（二）分類目標

1．知識目標

熟知鉗工在工業(yè)生產(chǎn)中的工作任務及常用設備、工具、量具；

掌握劃線的作用、要求，熟悉常用零件的劃線方法，熟悉各種劃線工具的使用方法；

掌握鑒削、鋸削、銼削、鉆孔、鏜孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋的相關(guān)工藝知識；

掌握琴削、鋸削、銼削、鉆孔、鏜孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋的基本操作技能，并達到一定的操作精度；

正確使用各種鉗工設備、工具、量具，并能正確維護；

能正確分析零件的加工方法，并制定合理的加工工藝。

2．能力目標

培養(yǎng)自學、觀察、綜合判斷、思維表達以及分析問題和解決問題的能力。

自學能力：解剖學基礎的主要教學方法是學生通過實驗課和閱讀材料，掌握要求的內(nèi)容，教師只做少量的重點講解，要求學生具備在教師指導下，依據(jù)教材進行實地觀察。

基本技能：初步具備選擇和使用鉗工常用的各類設備、刀具、夾具的技能；初步具備選擇和使用常用的量具，并會對常用的量具進行矯正和保養(yǎng)的技能；初步具備獨立完成零件加工的技能；初步具備鉗工中級職業(yè)資格的技能；初步具備獨立對鉗工設備進行平日保養(yǎng)及判斷常見的故障部位的技能。

3．素養(yǎng)目標

要使學生具有健全的人格，良好的職業(yè)心理素質(zhì)和職業(yè)責任感，職業(yè)態(tài)度與職業(yè)價值觀、職業(yè)意識與職業(yè)情感（同情心、責任心、事業(yè)心）。三、課程學時

72學時四、課程內(nèi)容與要求

按照數(shù)控專業(yè)課程目標和數(shù)控臨床涵蓋的工作任務要求，結(jié)合學生的認知特點和鉗工職業(yè)資格標準確定課程內(nèi)容。序號教學項目教學內(nèi)容與要求教學方法/設計學時安排1鉗工實訓準備主要了解鉗工在工業(yè)生產(chǎn)中的任務；了解鉗工實習場地設備和常用的工、量、刃具；了解實習場地的規(guī)童制度及安全文明生產(chǎn)要求1．觀看鉗工崗位工作視頻，增強學生的感性認識2．結(jié)合社會需求，講解鉗工崗位在生產(chǎn)過程中的重要性62平面劃線知道劃線的作用；正確知道劃線工具；掌握劃線的方法和正確地在劃線上打樣沖眼教師講解、示范，學生練習，根據(jù)學生實作結(jié)果對比總結(jié)講評83鏨削正確掌握鏨子和錘子的握法及錘擊動作；鏨削姿勢、動作基本正確、協(xié)調(diào)自然；掌握安全知識和文明生產(chǎn)要求學生觀看鏨削視頻，現(xiàn)場教師示范，學生分組練習。教師糾正錯誤，布置任務，總結(jié)104鋸削掌握鋸削的基本方法并做到姿勢正確、自然協(xié)調(diào)；正確選用、安裝鋸條；懂得鋸條折斷的原因，了解鋸縫產(chǎn)生歪斜的原因；做到安全文明生產(chǎn)1．現(xiàn)場教師示范并講解鋸削技能2．學生分組練習,教師指導3．學生鋸削比試，總結(jié)操作要領85銼削掌握平面銼削時的站立姿勢和動作；掌握平面銼削到一定精度等級的方法；掌握量具的使用方法；掌握各種工件的銼削方法；做到安全文明生產(chǎn)1．現(xiàn)場教師示范并講解銼削技能2．學生分組練習,教師單獨，及時糾正錯誤姿勢86鉆孔鉤孔鉸孔和攻螺紋套螺紋了解工作場地臺鉆規(guī)格、性能及其使用方法；掌握鉆孔、鉚孔、鉸孔方法:掌握攻螺紋、套螺紋方法1．教師利用視頻、動畫等資源，先讓學生有感性認識；2．現(xiàn)場教師示范，讓學生更能具體生動地了解各項技能3．學生分組練習。教師單獨對各個學生輔導，糾正錯誤；4．教師布置任務，使學生通過長時間練習，掌握各項技能147綜合鉗工實訓練習對實習件進行劃線、銼削、鋸削、鉆孔、鈞孔、鉸孔、攻螺紋、套螺紋等綜合操作采用項目教學，即教師給出任務、由小組做計劃、決策、執(zhí)行、評價，由小組合作完成綜合實訓項目教師利用掛圖分析零件；128銼配3-5個典型零件的加工，鞏固鉗工中級工的相關(guān)理論知識和實踐知識。經(jīng)考核，達到預定的目標1．教師利用掛圖分析零件2．學生分組編寫零件加工工藝步驟，按照工藝步驟銼配出零件；3．教師對每個零件分析、點評，并對學生所做零件給出相應成績16合計72五、教學方法與評價

1.教學方法

（1）本課程采用以行動為導向的教學模式，將理論與實踐進行整合，教學過程中靈活采用多種教學方法進行教學；

（2）在進行本課程教學前應根據(jù)學生學習情況劃分平行小組，建議每小組5人，小組內(nèi)進行分層次教學，選拔最優(yōu)秀的學生擔任組長，同時充當助教的角色；

（3）在項目教學法信息準備階段建議項目基于現(xiàn)實問題進行開發(fā)，使項目的目標、任務均與現(xiàn)實緊密聯(lián)系；

（4）在計劃階段主要由學生完成以下內(nèi)容:各個工作步驟綜述、工作小組安排、權(quán)責分配、時間安排。在計劃階段根據(jù)學生的學習情況分配不同復雜程度的學習任務，教師根據(jù)需要提供咨詢；

（5）在教學控制中不僅僅依靠教師，學生在其中也起到?jīng)Q定性作用，教師必須對無法預料又細致的情境和問題做出反應，并能迅速進行思考；

（6）教師應指導學習者完整地完成項目，并將有關(guān)知識、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機融合。

2.評價方法

（1）教師可根據(jù)學生在各項目活動中表現(xiàn)、任務完成的情況直接對其做出評定。這種評定可以是描述性的，也可以是程度、等級或數(shù)值。

（2）也可由學生按指標要求自評，然后組成小組讓學生互評，最后教師可根據(jù)喧聲自評與互評的結(jié)論，參照觀察記錄、考試與作業(yè)情況，做出綜合評定。六、教材編寫

（1）本《標準》是編寫教材的依據(jù)，教材編寫者需充分領會和掌握《標準》的基本理念、課程目標、基本內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中。

（2）內(nèi)容的選擇:在標準中規(guī)定了各部分的具體內(nèi)容標準。這些具體內(nèi)容標準說明了通過各部分內(nèi)容的學習，學生所應達到的水平狀況，而不是教材的具體內(nèi)容。教材的內(nèi)容要注意可行性和實用性，符合學生實際；注意體現(xiàn)技術(shù)的先進性，反映新技術(shù)?？梢酝ㄟ^增加選學內(nèi)容，增強教材的靈活性?？梢赃x擇性地附一些相關(guān)知識鏈接、參考資料等、

（3）教材的編寫以項日為單位．每個項目要有明確的學習目標、項目活動建議

（4）教