Module7 My past life Unit2 I was born in Quincy. Reading and vocabulary-教學(xué)設(shè)計 (1)2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊

Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy.Readingandvocabulary-教學(xué)設(shè)計(1)2023-2024學(xué)年外研版七年級英語下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：外研版七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy.Readingandvocabulary

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過閱讀和聽力活動，提高學(xué)生理解和運用英語的能力，特別是閱讀理解能力和詞匯運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同地方和文化背景的知識，培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本信息和開展討論活動，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠進行簡單的英語對話，并且對一些日常詞匯有了基本的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于個人生活和家庭背景的英語知識，但對更廣泛的文化背景和社會生活的知識可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是對閱讀和聽力活動感興趣。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析簡單的英文文章。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和參與式學(xué)習(xí)來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，需要通過多次練習(xí)和應(yīng)用來掌握。此外，理解文本中的文化差異和背景知識可能對他們來說是一個挑戰(zhàn)，需要教師提供相關(guān)的文化背景介紹和實例分析。同時，一些學(xué)生可能在閱讀理解方面存在困難，需要教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

1.1互動式教學(xué)法：通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索。

1.2情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高語言運用能力。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：通過完成特定的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力，同時鞏固和擴展所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示文本、圖片、音頻和視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論、進行互動評價等，拓展學(xué)習(xí)時空，提升教學(xué)效果。

2.3學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序：使用適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，輔助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和詞匯練習(xí)，增強學(xué)習(xí)體驗和效果。

2.4實物教具和道具：運用實物教具和道具，輔助學(xué)生直觀地理解和記憶英語單詞和表達方式，提高學(xué)習(xí)效果。

2.5小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流和分享，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)閱讀和詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀和詞匯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module7MypastlifeUnit1WhenIwasyoung的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的閱讀材料和詞匯知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞閱讀材料展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗閱讀知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對閱讀和詞匯知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與閱讀材料相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)閱讀的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀材料和詞匯知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀材料和詞匯內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理

本節(jié)課的主要內(nèi)容是Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy的閱讀材料和詞匯知識點。以下是對本節(jié)課知識點的詳細梳理：

1.閱讀材料：

本節(jié)課的閱讀材料講述了作者的生長背景和童年經(jīng)歷。學(xué)生需要理解并掌握文章的主旨大意，以及作者對過去生活的回憶和感悟。

2.詞匯知識點：

本節(jié)課將引入一些新的詞匯和短語，包括描述過去時態(tài)的動詞短語（如"wasborn"、"grewup"等），以及與個人背景和家庭相關(guān)的詞匯（如"family"、"hometown"、"childhood"等）。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

3.時態(tài)知識點：

本節(jié)課將重點講解過去時態(tài)的使用。學(xué)生需要理解過去時態(tài)的概念，掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，能夠正確運用過去時態(tài)描述自己的過去經(jīng)歷。

4.語法知識點：

本節(jié)課將引入一些基本的語法點，如主語、謂語和賓語的概念，以及簡單句的結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要理解這些語法點的基本用法，并能夠正確運用它們構(gòu)造句子。

5.文化背景知識點：

本節(jié)課的閱讀材料涉及到了美國的地理和文化背景。學(xué)生需要了解美國的基本地理知識，以及作者所在的城市Quincy的歷史和文化特點。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如其他描述個人成長經(jīng)歷或文化背景的文章。

-視頻資源：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課主題相關(guān)的視頻資源，如關(guān)于不同地方和文化背景的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，進行思考和總結(jié)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在課后將自己的學(xué)習(xí)心得和體會分享給同學(xué)或教師，進行交流和討論。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提出自己的觀點和見解。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

-鼓勵學(xué)生在課后進行小組合作學(xué)習(xí)，如組織討論小組，共同完成拓展任務(wù)和項目。

-要求學(xué)生在課后進行自我評估和反思，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和不足，制定改進措施。

-鼓勵學(xué)生積極參與課后學(xué)習(xí)活動，如參加學(xué)校或社區(qū)的相關(guān)講座、研討會和實踐活動等。

-要求學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和探索精神，提高解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果進行展示和分享，如制作展板、PPT或進行口頭報告等。

-要求學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)自己的情感態(tài)度和價值觀，如培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，合理分配課后學(xué)習(xí)時間，確保學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

-要求學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)自己的團隊合作精神和溝通能力，提高交流和合作能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀材料、詞匯知識點、時態(tài)知識點、語法知識點和文化背景知識點。

-強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和理解。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出對學(xué)生的期望和建議。

-提醒學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固，以確保學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計一系列與本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的檢測題目，包括選擇題、填空題和簡答題等。

-檢測題目應(yīng)覆蓋本節(jié)課的主要知識點，包括閱讀材料的理解、詞匯的運用、時態(tài)的運用、語法的掌握和文化背景的了解。

-要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成檢測題目，教師進行現(xiàn)場批改和反饋。

-根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果，教師應(yīng)及時進行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決檢測中出現(xiàn)的問題。

-鼓勵學(xué)生相互討論和交流，共同解決檢測中的難點和疑問。

-要求學(xué)生在課后進行自主復(fù)習(xí)和鞏固，以提高對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生在課后進行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看相關(guān)視頻等，以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-要求學(xué)生在課后進行自我反思和總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定改進措施。

-鼓勵學(xué)生在課后積極參與課堂討論和小組合作，提高自己的表達能力和溝通能力。

-要求學(xué)生在課后注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

-鼓勵學(xué)生在課后注重培養(yǎng)自己的情感態(tài)度和價值觀，如培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重。

-鼓勵學(xué)生在課后進行自我激勵和自我管理，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動力。九、教學(xué)反思

今天我上了一節(jié)關(guān)于Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy的閱讀和詞匯課?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍也很活躍。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在課堂導(dǎo)入部分做得不夠好。我試圖通過展示一張美國地圖來吸引學(xué)生的注意力，但效果并不理想。學(xué)生們似乎對地圖并不感興趣，這讓我感到有些失落。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重課堂導(dǎo)入的方式，尋找更加吸引學(xué)生的方式，如通過視頻、故事或游戲等來激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，我在講解閱讀材料時，有些地方講解得不夠詳細，導(dǎo)致一些學(xué)生對文章的理解不夠深入。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重閱讀材料的講解，確保每個學(xué)生都