九年級歷史下冊 第四單元 第20課《美蘇冷戰(zhàn)》教案1 華東師大版

九年級歷史下冊第四單元第20課《美蘇冷戰(zhàn)》教案1華東師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《美蘇冷戰(zhàn)》是九年級歷史下冊第四單元的一課。本課主要講述美蘇冷戰(zhàn)的原因、過程和影響。通過本課的學習，學生可以了解美蘇冷戰(zhàn)的歷史背景、主要事件以及其對世界格局的影響。

本課教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，學生可以通過對美蘇冷戰(zhàn)的了解，認識到國際關系中的競爭與合作，以及國家利益在全球政治中的重要性。同時，本課內(nèi)容也為學生提供了豐富的歷史資料和實例，有助于培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和歷史思維能力。

在教學過程中，我將引導學生通過自主學習、合作討論等方式，深入理解美蘇冷戰(zhàn)的原因、過程和影響。同時，結合歷史地圖、圖片等教學資源，幫助學生形象地把握冷戰(zhàn)時期的世界格局。在課程結束后，學生應能準確地回答美蘇冷戰(zhàn)的原因、過程和影響，并能夠運用所學知識分析現(xiàn)實國際問題。二、核心素養(yǎng)目標分析本課《美蘇冷戰(zhàn)》旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。

首先，通過學習美蘇冷戰(zhàn)的原因、過程和影響，學生能夠建立起對歷史事件的時間和空間的認識，形成準確的時空觀念。

其次，學生將通過分析歷史資料和實例，掌握史料實證的研究方法，提高對歷史信息的搜集、整理和分析能力。

再者，通過本課的學習，學生能夠深入理解美蘇冷戰(zhàn)的背景和影響，提高歷史解釋的能力，能夠從多元視角分析歷史事件。

最后，本課旨在引導學生認識到國際關系中的競爭與合作，培養(yǎng)學生對國家利益和國際和平的關注，激發(fā)學生的家國情懷。

總體而言，本課將引導學生通過自主學習、合作討論等方式，深入理解美蘇冷戰(zhàn)的歷史背景、主要事件以及其對世界格局的影響，并在過程中提升核心素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在學習了九年級歷史下冊的前幾個單元后，學生已經(jīng)對20世紀的世界歷史有了初步的了解，包括二戰(zhàn)后的國際格局、聯(lián)合國的作用等。他們已經(jīng)掌握了基本的historicalknowledge和一些分析歷史事件的方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于九年級的學生來說，歷史事件的具體情節(jié)和背后的因果關系往往能夠激發(fā)他們的興趣。在學習能力上，他們能夠理解和分析歷史事件的發(fā)展脈絡，但對于一些復雜的國際關系問題可能還缺乏深入的理解。在學習風格上，他們喜歡通過討論和互動來加深對知識的理解，喜歡通過圖像和視頻等直觀的教學資源來幫助學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解美蘇冷戰(zhàn)的原因和影響方面，學生可能會遇到一些困難。首先，美蘇冷戰(zhàn)涉及到的歷史事件和人物較多，學生可能難以記憶和區(qū)分。其次，美蘇冷戰(zhàn)的背后涉及到復雜的國際關系和政治斗爭，學生可能難以理解其深層次的原因和影響。此外，由于學生的生活經(jīng)驗和認知水平有限，他們可能難以理解國家利益和國際政治的復雜性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級歷史下冊的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與美蘇冷戰(zhàn)相關的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。例如，可以準備美蘇冷戰(zhàn)時期的重要事件的時間軸圖表，以及相關的歷史地圖，幫助學生更好地理解和記憶美蘇冷戰(zhàn)的歷史背景和過程。此外，還可以準備一些歷史視頻片段，讓學生通過視覺和聽覺的方式更直觀地了解美蘇冷戰(zhàn)的實際情況。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備好實驗所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性。例如，可以設計一個關于國際關系中的競爭與合作的模擬實驗，讓學生通過實際操作和體驗來更好地理解美蘇冷戰(zhàn)的原因和影響。

4.教室布置：根據(jù)本節(jié)課的教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾谩？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，以便學生能夠在小組討論中進行合作和交流。此外，還可以設置一個實驗操作臺，供學生進行實驗和實踐活動。

除了上述教學資源外，還需要準備好投影儀、電腦、白板等教學設備，以便在課堂上進行多媒體演示和教學互動。同時，還需要準備一些教學道具和模型，如美蘇冷戰(zhàn)時期的武器模型、地圖模型等，以增強學生對歷史事件的理解和記憶。

此外，為了讓學生更好地鞏固所學知識，可以準備一些相關的課后作業(yè)和練習題，如閱讀資料、寫一篇關于美蘇冷戰(zhàn)的文章、參加歷史知識競賽等。同時，還可以提供一些擴展閱讀材料，如歷史書籍、論文、紀錄片等，供學生自主學習和深入研究。

最后，需要對本節(jié)課的教學資源進行充分的準備和測試，確保教學過程的順利進行，并能夠有效地幫助學生學習和理解美蘇冷戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對美蘇冷戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道美蘇冷戰(zhàn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于美蘇冷戰(zhàn)時期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受美蘇冷戰(zhàn)的歷史背景和特點。

簡短介紹美蘇冷戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.美蘇冷戰(zhàn)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解美蘇冷戰(zhàn)的基本概念、背景和過程。

過程：

講解美蘇冷戰(zhàn)的定義，包括其主要事件和重要人物。

詳細介紹美蘇冷戰(zhàn)的背景、起因和主要過程，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.美蘇冷戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解美蘇冷戰(zhàn)的特性及其對世界的影響。

過程：

選擇幾個典型的美蘇冷戰(zhàn)事件進行分析。

詳細介紹每個事件的背景、特點和意義，讓學生全面了解美蘇冷戰(zhàn)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些事件對現(xiàn)實生活或?qū)W習的影響，以及如何運用所學知識分析國際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與美蘇冷戰(zhàn)相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、對現(xiàn)實世界的影響以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對美蘇冷戰(zhàn)的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、對現(xiàn)實世界的影響及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)美蘇冷戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括美蘇冷戰(zhàn)的基本概念、背景、案例分析等。

強調(diào)美蘇冷戰(zhàn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于美蘇冷戰(zhàn)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《冷戰(zhàn)：一段歷史》、《美蘇冷戰(zhàn)秘史》等。

-紀錄片：如《冷戰(zhàn)》、《美蘇冷戰(zhàn)解密》等。

-歷史文章和論文：涉及美蘇冷戰(zhàn)的起因、過程、影響等方面的學術文章和論文。

-在線課程：有關美蘇冷戰(zhàn)的歷史課程，如Coursera、edX等平臺上的相關課程。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于美蘇冷戰(zhàn)的書籍，深入了解冷戰(zhàn)的歷史背景、事件過程和影響。

-觀看相關紀錄片，通過視覺和聽覺的方式更直觀地了解美蘇冷戰(zhàn)的實際情況。

-閱讀歷史文章和論文，了解學術界的不同觀點和研究成果，提高自己的批判性思維能力。

-參加在線課程，學習更系統(tǒng)、更深入的歷史知識，擴大自己的知識面。

此外，還可以引導學生關注現(xiàn)實世界中的國際關系問題，如中美關系、俄烏沖突等，讓學生運用所學知識分析現(xiàn)實問題，提高他們的歷史思維能力和時事分析能力。

還可以組織學生進行實地考察，如參觀歷史博物館、冷戰(zhàn)時期的遺址等，讓學生更直觀地感受歷史，激發(fā)他們的學習興趣。同時，可以組織歷史知識競賽、辯論賽等活動，提高學生的歷史知識和表達能力。

最后，鼓勵學生進行自主學習，如開展歷史研究項目、撰寫歷史論文等，培養(yǎng)他們的研究能力和創(chuàng)新精神。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準確性，以及對課堂討論的貢獻程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。關注學生對美蘇冷戰(zhàn)的理解深度和廣度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對美蘇冷戰(zhàn)的基礎知識和理解程度，包括對關鍵事件、人物和影響的記憶和理解。

4.課后作業(yè)：檢查學生提交的課后作業(yè)，評估他們對美蘇冷戰(zhàn)的學習成果和理解程度，以及作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給出具體的評價和反饋。強調(diào)學生的優(yōu)點和進步，并提出改進建議和下一步的學習方向。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關美蘇冷戰(zhàn)的歷史書籍，如《冷戰(zhàn)：一段歷史》、《美蘇冷戰(zhàn)秘史》等，以加深對冷戰(zhàn)時期歷史背景、事件過程和影響的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看有關美蘇冷戰(zhàn)的歷史紀錄片，如《冷戰(zhàn)》、《美蘇冷戰(zhàn)解密》等，以通過視覺和聽覺的方式更直觀地了解冷戰(zhàn)時期的實際情況。

-學術文章和論文：引導學生閱讀有關美蘇冷戰(zhàn)的歷史文章和論文，以了解學術界的不同觀點和研究成果。

-在線課程：鼓勵學生參加有關美蘇冷戰(zhàn)的歷史在線課程，如Coursera、edX等平臺上的相關課程，以學習更系統(tǒng)、更深入的歷史知識。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的歷史書籍，觀看推薦的歷史紀錄片，閱讀學術文章和論文，以及參加在線課程，以拓展對美蘇冷戰(zhàn)的理解和認識。

-問題解答：學生在學習過程中遇到疑問時，可以及時向教師請教，教師將提供必要的指導和幫助。

-學習筆記：要求學生在學習過程中做好筆記，記錄自己的學習心得和思考，以鞏固學習成果。

-交流分享：鼓勵學生在學習小組內(nèi)交流學習心得和思考，分享自己的觀點和見解，促進學生之間的思想碰撞和知識交流。

-作業(yè)提交：要求學生在規(guī)定時間內(nèi)提交閱讀筆記、學習心得和思考，以展示自己的學習成果。

-持續(xù)跟進：教師將定期檢查學生的學習進度，跟進學生的學習情況，及時給予評價和反饋，以促進學生的學習進步。板書設計①重點知識點：美蘇冷戰(zhàn)的原因、過程、影響

②關鍵詞：冷戰(zhàn)、美蘇、柏林墻、北約、華約、古巴導彈危機、越南戰(zhàn)爭、美蘇爭霸

③句：冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國展開了激烈的爭霸，對世界格局產(chǎn)生了深遠影響。

在設計板書時，可以采用圖文并茂的方式，例如在講解美蘇冷戰(zhàn)的原因時，可以畫一幅冷戰(zhàn)地圖，標注美蘇兩國及其同盟國，讓學生更直觀地理解冷戰(zhàn)的國際格局。在講解美蘇冷戰(zhàn)的進程時，可以畫一幅時間軸，標注重要事件的發(fā)生時間，如柏林墻的建立、古巴導彈危機等，幫助學生記憶和理解。在講解美蘇冷戰(zhàn)的影響時，可以畫一幅世界地圖，標注冷戰(zhàn)對世界格局的影響，如北約和華約的形成、越南戰(zhàn)爭的爆發(fā)等，讓學生更直觀地理解冷戰(zhàn)對世界的影響。