2024年春七年級英語下冊 Unit 4 Dont eat in class單元分析教案 （新版）人教新目標版

2024年春七年級英語下冊Unit4Don’teatinclass單元分析教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新目標版七年級英語下冊Unit4"Don’teatinclass"。該單元主要圍繞學校規(guī)則展開，通過學習讓學生能夠掌握與規(guī)則相關(guān)的詞匯和表達方式，如"followtherules"、"talkquietly"等，同時能夠運用一般現(xiàn)在時表達經(jīng)常性的行為。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與學生日常生活緊密相關(guān)，學生能夠通過已有知識基礎(chǔ)，如一般現(xiàn)在時的基本運用，來更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，學生通過上一單元的學習，已經(jīng)掌握了如何描述日常活動和安排，為本單元的學習提供了良好的鋪墊。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習Unit4"Don’teatinclass"，學生將能夠運用所學詞匯和句型，以一般現(xiàn)在時表達學校規(guī)則，并在實際情境中進行交際。同時，通過討論學校規(guī)則的重要性，學生能夠增強文化意識，理解并尊重不同文化背景下的行為規(guī)范。此外，通過自主探究和合作學習，學生的思維品質(zhì)將得到提升，學習策略也將得到進一步的發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯教學：本節(jié)課的重點詞匯包括"followtherules"、"talkquietly"、"eatinclass"等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）語法教學：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時是教學重點，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)、標志詞和用法，并能運用到實際情境中。

（3）交際運用：學生需要能夠運用所學詞匯和句型，以一般現(xiàn)在時表達學校規(guī)則，并在實際情境中進行交際。

2.教學難點：

（1）詞匯理解：對于一些抽象詞匯，如"followtherules"、"talkquietly"，學生可能存在理解上的困難，需要通過具體情境和例句來幫助學生理解。

（2）語法運用：一般現(xiàn)在時的運用是本節(jié)課的難點，學生需要理解并能夠正確運用一般現(xiàn)在時表達經(jīng)常性的行為，這對于一些學生來說可能存在一定的困難。

（3）文化差異：學生需要理解并尊重不同文化背景下的行為規(guī)范，這對于一些學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

（4）實際交際：在實際情境中進行交際是本節(jié)課的難點，學生需要能夠克服羞澀和緊張，自信地運用所學知識進行交際。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

1.通過具體情境和例句，幫助學生理解抽象詞匯的意義和用法。

2.通過任務(wù)型教學法，讓學生在實際情境中運用一般現(xiàn)在時，從而加深對語法知識的理解和運用。

3.通過討論和小組合作，讓學生了解和尊重不同文化背景下的行為規(guī)范。

4.提供充足的練習機會，讓學生在實際交際中提高自信心和語言表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-白板和黑板

-學生座位表

-教學課件和教案

課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺

信息化資源：

-英語學習軟件和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等

-在線英語學習網(wǎng)站，如EnglishCentral、VOALearningEnglish等

-英語繪本和閱讀材料，如StorylineOnline等

教學手段：

-任務(wù)型教學法

-小組合作學習

-交際式教學法

-情境教學法

-練習和活動，如角色扮演、小組討論、聽力練習等教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit4"Don’teatinclass"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校規(guī)則的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學校規(guī)則的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校規(guī)則的魅力或特點。

簡短介紹學校規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.Unit4基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit4"Don’teatinclass"的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit4的主題，包括學校規(guī)則的主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學校規(guī)則的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校規(guī)則案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校規(guī)則的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用學校規(guī)則解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校規(guī)則相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校規(guī)則的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學校規(guī)則在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用學校規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于學校規(guī)則的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-英文電影和電視劇：推薦學生觀看與學校規(guī)則相關(guān)的英文電影和電視劇，如《學校法則》、《少年派的奇幻漂流》等，以提高學生的英語聽力水平和理解能力。

-英語繪本和閱讀材料：提供關(guān)于學校規(guī)則的英語繪本和閱讀材料，如《TheSchoolRulesBook》、《NoEatinginClass》等，以增加學生的閱讀量和詞匯量。

-在線英語學習網(wǎng)站：推薦學生訪問在線英語學習網(wǎng)站，如EnglishCentral、VOALearningEnglish等，讓學生自主學習與學校規(guī)則相關(guān)的英語文章和視頻。

-社交媒體和論壇：鼓勵學生參與關(guān)于學校規(guī)則的社交媒體和論壇討論，如學校的官方論壇、英語學習群組等，以提高學生的交流和表達能力。

2.拓展建議：

-組織學生參觀學校各個場所，如圖書館、實驗室、食堂等，讓學生親自體驗并了解學校規(guī)則的重要性。

-開展學校規(guī)則知識競賽，讓學生通過競賽的形式鞏固和應(yīng)用所學的學校規(guī)則知識。

-引導學生進行學校規(guī)則的創(chuàng)意設(shè)計，如設(shè)計一則關(guān)于學校規(guī)則的標語、海報或短劇，以提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

-組織學生進行學校規(guī)則的實地調(diào)查，讓學生采訪老師和同學，了解他們對學校規(guī)則的看法和建議，并撰寫調(diào)查報告。

-鼓勵學生參與學校規(guī)則的制定和修訂過程，如加入學生議會或班級委員會，讓學生親身參與學校規(guī)則的制定和決策。板書設(shè)計板書設(shè)計目的：通過板書設(shè)計，使學生能夠清晰地理解和掌握本節(jié)課的主要教學內(nèi)容，包括學校規(guī)則的詞匯、語法和交際運用。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

板書結(jié)構(gòu)設(shè)計：

1.課題：Unit4"Don’teatinclass"

2.教學重點：

-詞匯：列出本節(jié)課的主要詞匯，如"followtherules"、"talkquietly"等，并附上英文釋義。

-語法：用簡潔的圖示或符號表示一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，標注標志詞和用法。

-交際：用關(guān)鍵詞或短語表示一般現(xiàn)在時在交際中的運用，如"Ioftengotoschoolbybus."等。

3.教學難點：

-詞匯理解：通過圖片或圖示，幫助學生理解抽象詞匯的意義和用法。

-語法運用：通過示例或練習，展示一般現(xiàn)在時的實際運用，引導學生正確使用。

-文化差異：通過討論和案例分析，讓學生了解和尊重不同文化背景下的行為規(guī)范。

4.教學資源拓展：

-推薦英文電影和電視劇，附上簡單介紹或海報。

-推薦英語繪本和閱讀材料，附上封面和簡介。

-推薦在線英語學習網(wǎng)站，附上網(wǎng)站logo和特色介紹。

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了任務(wù)型教學法和交際式教學法，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高了學生的語言實踐能力。

2.多元化評價：我采用了學生自評、小組評價和教師評價相結(jié)合的方式，全面評估學生的學習成果，激發(fā)學生的學習積極性。

3.信息化教學：我利用在線英語學習網(wǎng)站和社交媒體等資源，拓寬了學生的學習渠道，提高了學生的自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，影響了課堂秩序和教學進度。

2.教學方法：在講解語法和詞匯時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對抽象概念的理解存在困難，教學效果不盡如人意。

3.教學評價：評價方式過于單一，不能全面反映學生的學習情況，需要進一步優(yōu)化。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強對小組討論的引導，確保討論有序進行，同時培養(yǎng)學生的自律意識，維護課堂秩序。

2.調(diào)整教學方法：針對抽象概念的教學，我將采用更多直觀的教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶。

3.豐富教學評價：我將采用多元化評價方式，結(jié)合自評、小組評價和教師評價，全面評估學生的學習成果，激發(fā)學生的學習積極性。

4.加強校企合作：我將與企業(yè)合作，為學生提供更多實踐機會，讓他們在實際工作中運用所學知識，提高學生的實踐能力。

5.關(guān)注學生個體差異：我將關(guān)注每個學生的學習進度和需求，針對不同學生制定個性化教學計劃，提高教學效果。典型例題講解1.例題一：用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常性的行為。

答案：Ioftengotoschoolbybus.

2.例題二：用一般現(xiàn)在時描述規(guī)則。

答案：Wemustfollowtherules.

3.例題三：用一般現(xiàn)在時描述學校規(guī)則。

答案：Studentsarenotallowedtoeatinclass.

4.例題四：用一般現(xiàn)在時描述習慣。

答案：Sheusuallygetsupearlyinthemorning.

5.例題五：用一般現(xiàn)在時描述天氣。

答案：ItoftenrainsinApril.

補充說明：

例題一要求學生用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常性的行為。一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)是主語+動詞原形，標志詞通常有"usually"、"often"、"always"等。在這個例題中，學生需要用"often"來描述經(jīng)常性的行為。

例題二要求學生用一般現(xiàn)在時描述規(guī)則。一般現(xiàn)在時也可以用來描述規(guī)則，標志詞通常有"must"、"should"、"shouldn't"等。在這個例題中，學生需要用"must"來描述必須遵守的規(guī)則。

例題三要求學生用一般現(xiàn)在時描述學校規(guī)則。學校規(guī)則通常是一些必須遵守的規(guī)定，因此可以使用一般現(xiàn)在時來描述。在這個例題中，學生需要用"arenotallowed"來描述不允許在課堂上吃東西的規(guī)則。

例題四要求學生用一般現(xiàn)在時描述習慣。習慣通常是一些經(jīng)常性的行為，因此可以使用一般現(xiàn)在時來描述。在這個例題中，學生需要用"usually"來描述經(jīng)常性的行為。

例題五要求學生用一般現(xiàn)在時描述天氣。天氣通常是一些經(jīng)常性的現(xiàn)象，因此可以使用一般現(xiàn)在時來描述。在這個例題中，學生需要用"often"來描述經(jīng)常性的天氣現(xiàn)象。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課學習了Unit4"Don’teatinclass"的主要內(nèi)容，包括詞匯、語法和交際運用。

2.學生掌握了學校規(guī)則的相關(guān)詞匯，如"followtherules"、"talkquietly"等，并能夠運用一般現(xiàn)在時表達經(jīng)常性的行為。

3.學生能夠運用所學知識進行實際交際，如表達學校規(guī)則、描述習慣等。

4.學生了解了學校規(guī)則的重要性，并能夠尊重和遵守學校規(guī)則。

當堂檢測：

1.用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常性的行為。

答案：Ioftengotoschoolbybus.

2.用一般現(xiàn)在時描述規(guī)則。

答案：Wemustfollowtherules.

3.用一般現(xiàn)在時描述學校規(guī)則。

答案：Studentsarenotallowedtoeatinclass.

4.用一般現(xiàn)在時描述習慣。

答案：Sheusuallygetsupearlyinthemorning.

5.用一般現(xiàn)在時描述天氣。

答案：Itoftenrains