7 靜夜思 教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版

7靜夜思教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容

教材章節(jié)：《靜夜思》

教學內(nèi)容：

1.理解并背誦《靜夜思》這首詩。

2.學會通過朗讀感受詩的意境。

3.了解詩中描繪的景象和表達的情感。

教學目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀《靜夜思》。

2.理解詩中的重點字詞，能夠用自己的話描述詩中的景象。

3.體會詩人的思鄉(xiāng)之情，并能夠表達出來。

教學重難點：

1.理解詩中重點字詞的意思，能夠正確朗讀。

2.感受詩的意境，體會詩人的情感。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，使學生能夠理解和欣賞古典文學，感受詩歌的美，提高學生的審美能力和文化素養(yǎng)。同時，通過學習《靜夜思》，培養(yǎng)學生對自然的觀察力，以及對生活情感的敏感度，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。三、學情分析

本節(jié)課的教學對象是一年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和學習能力。在知識方面，他們對自然和生活的觀察力較強，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲。在能力方面，他們有一定的語言表達能力和朗讀能力，能夠通過朗讀感受文字的韻律和美感。在素質(zhì)方面，他們具備一定的人文素養(yǎng)，對傳統(tǒng)文化和文學作品有一定的了解和興趣。

然而，在行為習慣方面，一年級的學生注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學手段和方法來吸引他們的注意力。同時，他們對抽象的概念和深層次的情感理解能力較弱，需要教師通過具體形象的描繪和引導來幫助他們理解和感受。

此外，學生在學習《靜夜思》這首詩時，可能會對詩中的景象和情感產(chǎn)生疑惑，需要教師通過具體的例子和生動的講解來幫助他們理解和感受。同時，他們可能對詩的朗讀和背誦有一定的困難，需要教師通過指導和鼓勵來幫助他們克服困難，提高朗讀和背誦的能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《靜夜思》這首詩的原文和相關注釋。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如夜晚的星空、李白的人物形象、詩中的景物描繪等，以幫助學生更好地理解和感受詩的意境。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以將教室布置成一個詩歌朗誦會，為學生提供一個舒適、輕松的學習氛圍，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

5.教學軟件：準備一些教學軟件，如PPT、word等，用于展示教學內(nèi)容、圖片、圖表等，方便學生理解和記錄。

6.教學工具：準備一些教學工具，如黑板、粉筆、白板等，用于展示教學內(nèi)容、圖片、圖表等，方便學生理解和記錄。

7.學習用品：為學生準備好學習用品，如筆記本、鉛筆、橡皮等，方便學生記錄和整理學習內(nèi)容。

8.教學環(huán)境：確保教學環(huán)境安靜、整潔，為學生提供一個良好的學習環(huán)境，有利于他們的學習和發(fā)展。

9.教學資源：收集一些與教學內(nèi)容相關的學習資源，如其他版本的《靜夜思》譯文、李白的其他詩作等，以拓展學生的學習視野和知識面。

10.教學參考書：為教師準備好教學參考書，如《靜夜思》的注解、李白的生平和創(chuàng)作背景等，以幫助教師更好地理解和講解教學內(nèi)容。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《靜夜思》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《靜夜思》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《靜夜思》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！鹅o夜思》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《靜夜思》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《靜夜思》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的古詩內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《靜夜思》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《靜夜思》這首詩的作者李白和創(chuàng)作背景，結合實例幫助學生理解。

突出詩中的重點字詞，強調(diào)詩的意境和情感，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞詩的意境和情感展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗詩歌的韻律和美感，提高實踐能力。

在《靜夜思》新課呈現(xiàn)結束后，對詩中的知識點進行梳理和總結。

強調(diào)詩的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《靜夜思》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《靜夜思》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《靜夜思》內(nèi)容相關的拓展知識，如李白的其他詩作，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《靜夜思》內(nèi)容，引導學生思考詩與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《靜夜思》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《靜夜思》內(nèi)容，強調(diào)詩的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《靜夜思》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果

1.學生能夠正確、流利、有感情地朗讀《靜夜思》這首詩，并理解詩中的重點字詞。

2.學生能夠用自己的話描述詩中的景象，表達詩人的思鄉(xiāng)之情。

3.學生能夠通過朗讀感受詩的意境，體會到詩的美。

4.學生能夠通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

5.學生能夠通過隨堂練習和實踐活動，提高實踐能力和操作技能。

6.學生能夠通過知識拓展和情感升華，拓寬知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

7.學生能夠通過課堂小結和課后作業(yè)，鞏固學習效果，提高學習效率。

8.學生能夠通過學習《靜夜思》，培養(yǎng)對古典文學的興趣和欣賞能力，提高文化素養(yǎng)。

9.學生能夠通過學習《靜夜思》，培養(yǎng)對自然的觀察力和對生活情感的敏感度，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

10.學生能夠通過學習《靜夜思》，培養(yǎng)對學科前沿動態(tài)的關注和探索精神，提高創(chuàng)新意識和研究能力。

11.學生能夠通過學習《靜夜思》，培養(yǎng)對學科與生活聯(lián)系的思考和關注，提高社會責任感。

12.學生能夠通過學習《靜夜思》，培養(yǎng)對教師和同學的尊重和合作，提高人際交往能力。

13.學生能夠通過學習《靜夜思》，培養(yǎng)對學習內(nèi)容的深入思考和理解，提高思維能力和分析能力。

14.學生能夠通過學習《靜夜思》，培養(yǎng)對學習過程的積極參與和主動探索，提高學習動力和學習興趣。

15.學生能夠通過學習《靜夜思》，培養(yǎng)對學習成果的認真思考和總結，提高學習效果和學習成績。

16.學生能夠通過學習《靜夜思》，培養(yǎng)對學習方法和技巧的掌握和運用，提高學習效率和學習能力。

17.學生能夠通過學習《靜夜思》，培養(yǎng)對學習態(tài)度的認真和專注，提高學習習慣和學習習慣。

18.學生能夠通過學習《靜夜思》，培養(yǎng)對學習目標的明確和堅持，提高學習動機和學習動力。

19.學生能夠通過學習《靜夜思》，培養(yǎng)對學習環(huán)境的適應和利用，提高學習效果和學習成績。

20.學生能夠通過學習《靜夜思》，培養(yǎng)對學習評價的認真和客觀，提高學習效果和學習成績。

七、教學反思

本節(jié)課我教授了《靜夜思》這首詩，通過課堂導入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習、拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導學生深入理解和感受詩的意境和情感。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面：

首先，在課前準備階段，我發(fā)放了預習材料，并設計了預習問題，引導學生提前了解學習內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，通過預習，學生們對詩的內(nèi)容和背景有了初步的了解，這為課堂學習打下了良好的基礎。

其次，在課堂導入階段，我通過展示與詩相關的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，并提出了問題，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。這有助于學生們更快地進入學習狀態(tài)，對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

再次，在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準確地講解了詩的內(nèi)容，并結合實例幫助學生理解。同時，我設計了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生們積極參與，發(fā)表自己的觀點和疑問。這不僅提高了他們的合作精神和溝通能力，還培養(yǎng)了他們的思考和分析能力。

此外，在鞏固練習階段，我通過隨堂練習題檢查了學生們對詩的掌握情況，并及時進行了訂正和講解。這有助于學生們及時發(fā)現(xiàn)并解決自己的問題，鞏固學習效果。

最后，在拓展延伸階段，我介紹了與詩相關的拓展知識，引導學生關注學科前沿動態(tài)。這不僅拓寬了學生的知識視野，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和探索精神。

通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到，作為一名教師，我應該不斷反思自己的教學方法和技巧，提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)他們的思維能力和分析能力，拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和探索精神。只有這樣，我才能更好地引導學生學習和成長，實現(xiàn)教學目標。八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀與《靜夜思》相關的其他詩作，如李白的《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》等，以及杜甫的《春望》、《月夜憶舍弟》等。同時，可推薦學生觀看與李白生平和創(chuàng)作背景相關的紀錄片，如《李白：詩仙之路》、《李白：詩與劍》等。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生可通過閱讀和觀看拓展材料，進一步了解李白及其詩作的特點，感受唐詩的魅力。

3.拓展內(nèi)容：鼓勵學生進行詩歌創(chuàng)作，以《靜夜思》為靈感，創(chuàng)作一首描繪夜晚景象或表達思鄉(xiāng)之情的詩。學生可通過模仿李白的詩風，嘗試運用簡潔明了的語言和意象，傳達自己的情感和思考。

4.拓展要求：教師可提供必要的指導和幫助，如提供詩歌創(chuàng)作的基本技巧、解答疑問等。學生可通過詩歌創(chuàng)作，提高自己的語言表達能力和創(chuàng)造力，感受詩歌的魅力和創(chuàng)作的樂趣。

5.拓展內(nèi)容：組織學生進行詩歌朗誦會，讓學生選擇自己喜歡的唐詩進行朗誦。學生可通過朗誦，感受詩歌的韻律和美感，提高自己的朗誦技巧和表現(xiàn)力。

6.拓展要求：教師可提供必要的指導和幫助，如提供朗誦的基本技巧、解答疑問等。學生可通過詩歌朗誦會，展示自己的學習成果，增強自信心和表達力。

7.拓展內(nèi)容：鼓勵學生進行詩歌翻譯，將《靜夜思》翻譯成英文或其他語言。學生可通過翻譯，了解詩歌在不同語言和文化背景下的表達方式，提高自己的語言能力和跨文化交際能力。

8.拓展要求：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦翻譯材料、解答疑問等。學生可通過詩歌翻譯，感受詩歌的多元化和全球化，拓寬自己的知識視野。

9.拓展內(nèi)容：鼓勵學生進行詩歌研究，對《靜夜思》進行深入分析，探討詩人的創(chuàng)作背景、詩中的意象和象征意義等。學生可通過研究，提高自己的思維能力和分析能力，加深對詩歌的理解和認識。

10.拓展要求：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦研究資料、解答疑問等。學生可通過詩歌研究，培養(yǎng)自己的研究興趣和學術素養(yǎng)，提高自己的學術能力。九、課堂評價

1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對《靜夜思》這首詩的理解程度。我會提問學生詩中的重點字詞的意思，詩的朗讀和背誦情況，以及詩的意境和情感的理解。通過提問，我可以及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)他們可能存在的問題，并給予及時的指導和幫助。

同時，我也會通過觀察學生的行為和表現(xiàn)，了解他們的學習情況。我會觀察他們在小組討論中的參與程度，他們是否能夠積極發(fā)表自己的觀點和疑問，以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學生是否能夠運用所學知識，提高他們的實踐能力和操作技能。

此外，我還會通過測試的方式，了解學生的學習情況。我會設計一些與《靜夜思》相關的測試題，讓學生在課堂上完成。通過測試，我可以了解學生對詩的理解程度，發(fā)現(xiàn)