2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第一單元 2.2 人的正確思想是從哪里來的？教案 新人教版選擇性必修中冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元2.2人的正確思想是從哪里來的？教案新人教版選擇性必修中冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《人的正確思想是從哪里來的？》。該內(nèi)容位于2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元2.2節(jié)，主要討論了人的思想觀念的形成與發(fā)展，以及正確思想的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于對(duì)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語文知識(shí)的鞏固和拓展。學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于思想、觀念的論述，但本節(jié)課將更深入地探討這一問題，幫助學(xué)生理解正確思想的來源，并培養(yǎng)他們的批判思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使學(xué)生能夠從不同角度審視問題，形成自己的見解。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解人的思想觀念的形成與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的認(rèn)知和理解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.表達(dá)能力：通過課堂討論、寫作練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

4.審美情感：通過欣賞和分析課文中的美詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使學(xué)生能夠感受到語言的美妙和魅力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于思想、觀念的論述，對(duì)基本的閱讀理解和寫作技巧有了一定的掌握。此外，學(xué)生在生活中也有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)θ说乃枷胗^念的形成與發(fā)展有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)思想觀念的形成與發(fā)展感興趣，尤其是能夠與自己生活實(shí)際相結(jié)合的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和批判性思維能力，善于從不同角度審視問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)交流和合作探討，希望能夠通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些抽象的思想觀念的形成與發(fā)展感到難以理解，需要通過具體的案例和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行引導(dǎo)。在表達(dá)能力的提升方面，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將自己的觀點(diǎn)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)出來的困難，需要通過寫作練習(xí)和口頭表達(dá)訓(xùn)練來加以克服。此外，學(xué)生在對(duì)課文中的美詞佳句進(jìn)行欣賞和分析時(shí)，可能會(huì)遇到如何把握語言的美感和魅力的挑戰(zhàn)，需要通過教師引導(dǎo)和同學(xué)間的交流來共同提升。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元2.2人的正確思想是從哪里來的？》所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同思想觀念形成與發(fā)展的案例圖片，以及一些關(guān)于正確思想重要性的統(tǒng)計(jì)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)部分，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于思想觀念形成與發(fā)展的實(shí)驗(yàn)材料，如實(shí)驗(yàn)儀器、試劑等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍。例如，可以將教室分為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，為學(xué)生的討論和實(shí)驗(yàn)提供足夠的空間和設(shè)施。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行多媒體展示和教學(xué)互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如學(xué)術(shù)文章、案例分析等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探討。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便學(xué)生能夠訪問在線學(xué)習(xí)資源，如在線文章、視頻教程等。

8.安全注意事項(xiàng)：如果涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要在課堂上提醒學(xué)生注意安全，并遵守實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵺`場(chǎng)所的規(guī)定。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的意見和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“人的正確思想是從哪里來的？”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道人的思想是從哪里來的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于思想觀念形成與發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受思想觀念的形成過程。

簡短介紹人的思想觀念的形成過程的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人的思想觀念的形成過程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人的思想觀念的形成過程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹思想觀念的形成過程中的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人的思想觀念的形成過程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的思想觀念形成與發(fā)展的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解思想觀念的形成過程的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人的思想觀念的形成過程解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人的正確思想的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人的正確思想相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人的正確思想的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人的正確思想的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人的思想觀念的形成過程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人的正確思想在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人的正確思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人的正確思想的重要性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《人的思想觀念的形成與發(fā)展》論文集，讓學(xué)生深入了解不同學(xué)科領(lǐng)域?qū)λ枷胗^念形成與發(fā)展的研究。

-推薦閱讀一些關(guān)于正確思想重要性的經(jīng)典文章，如《人的價(jià)值觀》、《思想觀念與社會(huì)發(fā)展》等，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后思考人的思想觀念的形成與發(fā)展在個(gè)人成長和社會(huì)進(jìn)步中的作用，并撰寫一篇心得體會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的思想觀念形成與發(fā)展的案例，如社會(huì)熱點(diǎn)事件、個(gè)人成長經(jīng)歷等，并嘗試分析其背后的原因和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論或研究項(xiàng)目，深入探究人的思想觀念的形成與發(fā)展相關(guān)的課題，如正確價(jià)值觀的培養(yǎng)、思想觀念的演變等。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-人的思想觀念的形成與發(fā)展涉及到心理學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生了解這些領(lǐng)域?qū)λ枷胗^念形成與發(fā)展的研究方法和成果。

-人的思想觀念的形成與發(fā)展與個(gè)人的認(rèn)知能力、情感狀態(tài)、社會(huì)環(huán)境等因素密切相關(guān)，可以引導(dǎo)學(xué)生探討這些因素對(duì)思想觀念形成與發(fā)展的影響。

-人的思想觀念的形成與發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過程，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中不斷更新和發(fā)展自己的思想觀念。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，以及對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、合作能力和對(duì)問題解決的深入思考和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力的測(cè)試。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，以及寫作表達(dá)的清晰性和準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究，提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的思想觀念，并培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，將知識(shí)點(diǎn)按照邏輯順序排列，便于學(xué)生跟隨教師的講解思路。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔精煉，避免冗長的文字，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠迅速抓住關(guān)鍵信息。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生加深理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.關(guān)聯(lián)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

7.易讀性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重文字大小、顏色和排版，使學(xué)生能夠輕松閱讀，避免視覺疲勞。

8.實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)用性，便于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

九、課后作業(yè)

1.要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“人的正確思想是從哪里來的？”的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不