2024秋四年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 1 觀潮教案 新人教版

2024秋四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1觀潮教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024秋四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1觀潮教案新人教版》選自四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元，本課以生動(dòng)的筆觸描繪了大海漲潮時(shí)的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然神奇景觀的熱愛。課文通過描述觀潮的過程，讓學(xué)生感受大自然的壯麗與力量，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力。本教案設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本中的優(yōu)美詞句，通過閱讀、思考和討論，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)其審美情趣和熱愛自然的情感。教學(xué)內(nèi)容與新人教版教材緊密結(jié)合，旨在提升學(xué)生的語文實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程通過學(xué)習(xí)《觀潮》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生通過品味課文中的精彩詞句，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的美。其次，強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過復(fù)述和創(chuàng)造性敘述，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行有效溝通的能力。再者，激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和理解自然現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。最后，培育學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生在了解潮汐自然現(xiàn)象的同時(shí)，感悟到其中蘊(yùn)含的自然科學(xué)知識(shí)和人文精神，增強(qiáng)對(duì)自然和文化的尊重與理解。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有效促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的整體提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并掌握課文中的生詞、成語和精彩句型。2.感受并描述課文中描繪的潮汐景象，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

難點(diǎn)：1.把握課文的主旨，理解作者通過觀潮所傳達(dá)的自然與人文情懷。2.運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，進(jìn)行有效的敘述和復(fù)述。

解決辦法：1.通過預(yù)習(xí)、課堂講解和互動(dòng)提問，幫助學(xué)生掌握生詞和句型，利用詞卡、句型練習(xí)等形式加強(qiáng)記憶。2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、小組討論和圖像輔助，感受潮汐景象，分析作者的情感態(tài)度。3.設(shè)計(jì)觀潮情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)，提高敘述能力。4.針對(duì)課文主旨，設(shè)計(jì)問題鏈和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，理解深層含義，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《2024秋四年級(jí)語文上冊(cè)》教材，以便于課堂上隨時(shí)翻閱和跟讀。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的錢塘江大潮的圖片、視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地感受潮汐的壯觀景象。

-制作生詞卡片，包含課文中的重點(diǎn)詞匯和成語，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備課文中的精彩句型分析圖表，輔助學(xué)生理解句式結(jié)構(gòu)和修辭手法。

-搜集與潮汐形成原理相關(guān)的科普資料，以便在課堂拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行分享。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組合作模式，便于學(xué)生進(jìn)行討論和分享。

-設(shè)立一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果、課堂筆記和思考問題。

-在教室前方設(shè)置多媒體設(shè)備，確保圖片、視頻等資源的清晰展示。

-準(zhǔn)備白板或黑板，方便記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布包含課文《觀潮》的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如了解潮汐的基本知識(shí)，預(yù)習(xí)生詞和成語。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“潮汐的形成和觀潮的感受”，設(shè)計(jì)問題如“潮汐是如何形成的？”“課文中的哪些詞句讓你感受到了潮汐的壯觀？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀課文，查找資料，理解潮汐知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行深入思考，并記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題記錄或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸潮汐知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放錢塘江大潮的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生詞、成語和精彩句型，分析作者如何通過語言描繪景象。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論課文中表達(dá)觀潮感受的句子。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，給予解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀察和理解。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題勇于提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握語言知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語言表達(dá)技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或閱讀作業(yè)，如寫一篇關(guān)于觀潮的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解潮汐和海洋文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方向。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)潮汐文化的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象和文化的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)效果的提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與潮汐相關(guān)的科普書籍：《潮汐的奧秘》、《海洋的秘密》等，這些書籍詳細(xì)介紹了潮汐的形成原理、潮汐與海洋生物的關(guān)系等，有助于學(xué)生更深入地理解潮汐現(xiàn)象。

-自然地理類雜志：《國(guó)家地理》、《大自然探索》等，這些雜志中常包含關(guān)于潮汐、海灘侵蝕等自然現(xiàn)象的文章，可以幫助學(xué)生了解潮汐對(duì)自然環(huán)境的影響。

-觀潮旅游指南：介紹錢塘江觀潮節(jié)等旅游資源的書籍，可以讓學(xué)生了解觀潮的文化背景和旅游意義。

-海洋主題紀(jì)錄片：如《藍(lán)色星球》、《海洋世界》等，通過影像資料，讓學(xué)生直觀感受海洋的壯麗和潮汐的力量。

-古詩文作品中關(guān)于潮汐的描寫：如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等，通過文學(xué)作品感受古人對(duì)于潮汐的觀察和感悟。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普書籍，了解潮汐的科學(xué)知識(shí)，通過自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注自然地理類雜志，定期閱讀相關(guān)文章，積累自然科學(xué)知識(shí)，提高對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過旅游指南了解觀潮文化，可以組織一次觀潮實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受課文中描述的景象。

-觀看海洋主題紀(jì)錄片，讓學(xué)生從視覺上感受海洋的壯麗景象，激發(fā)對(duì)大自然的敬畏之情。

-閱讀古詩文作品中關(guān)于潮汐的描寫，讓學(xué)生體會(huì)古人觀察自然的細(xì)膩眼光和詩意表達(dá)，提高文學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-潮汐的定義與形成原理。

-課文中的生詞、成語和精彩句型。

-作者通過語言描繪潮汐景象的技巧。

②內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)：

1.導(dǎo)入新課：通過視頻引出潮汐現(xiàn)象，激發(fā)興趣。

2.預(yù)習(xí)反饋：分享預(yù)習(xí)成果，討論預(yù)習(xí)問題，鞏固潮汐知識(shí)。

3.課文學(xué)習(xí)：詳細(xì)講解生詞、成語和句型，分析作者如何描繪潮汐。

4.課堂活動(dòng)：小組討論，實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述觀潮感受。

5.知識(shí)拓展：推薦拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生深入了解潮汐及相關(guān)文化。

③板書設(shè)計(jì)：

-核心知識(shí)：

-潮汐定義

-潮汐形成

-語言描繪技巧

-重點(diǎn)詞匯：

-生詞列表

-成語列舉

-精彩句型

-課文結(jié)構(gòu)：

-觀潮前

-觀潮中

-觀潮后

-拓展學(xué)習(xí)：

-科普書籍

-自然雜志

-文學(xué)作品

-紀(jì)錄片

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，以清晰展示課程內(nèi)容的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶課程重點(diǎn)。通過上述板書設(shè)計(jì)，學(xué)生可以直觀地把握潮汐知識(shí)、語言表達(dá)技巧以及課文結(jié)構(gòu)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.闡述題：請(qǐng)描述課文中描繪的潮汐景象，并分析作者使用了哪些修辭手法。

答案：

課文描繪了大海漲潮時(shí)的壯觀景象，如“潮水涌來，如同千軍萬馬奔騰”，“浪潮翻滾，猶如巨獸翻身”。作者運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將潮汐比作千軍萬馬和巨獸，形象地表現(xiàn)了潮汐的浩大和力量。

2.分析題：請(qǐng)分析課文中的“觀潮”與“聽潮”兩種感受方式的區(qū)別與聯(lián)系。

答案：

觀潮是通過視覺來感受潮汐的壯觀景象，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一條白線映入眼簾”；而聽潮則是通過聽覺來感受潮汐的聲音，如“潮水奔騰，發(fā)出震耳欲聾的聲響”。兩者之間的區(qū)別在于感官體驗(yàn)的不同，聯(lián)系在于都是通過人的感官去感受和體驗(yàn)潮汐的魅力。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用課文中的詞句，寫一段描述你親身經(jīng)歷的觀潮場(chǎng)景。

答案：

我曾站在海邊，目睹了一次壯觀的潮汐。潮水涌來，猶如千萬匹駿馬奔騰，勢(shì)不可擋。海浪翻滾，如巨獸咆哮，令人心生敬畏。在那一刻，我感受到了大自然的力量與神奇。

4.創(chuàng)作題：請(qǐng)以“觀潮”為題材，創(chuàng)作一首詩或一篇短文。

答案：

觀潮

海天一線映碧空，

潮涌浩渺接天際。

千軍萬馬奔騰來，

聲勢(shì)浩大震心胸。

5.批判題：針對(duì)課文中的潮汐描繪，你認(rèn)為還有哪些方面可以改進(jìn)？請(qǐng)給出理由。

答案：

課文中的潮汐描繪已經(jīng)相當(dāng)生動(dòng)形象，但可以進(jìn)一步增加對(duì)潮汐聲音的描繪，以豐富讀者的聽覺體驗(yàn)。例如，可以描述潮水拍打岸邊巖石的聲響，或者海鳥在潮汐中飛翔的鳴叫聲。這樣的描繪可以使讀者更加身臨其境地感受潮汐的壯麗景象。

補(bǔ)充和說明：

1.闡述題：通過對(duì)潮汐景象的描述和修辭手法的分析，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.分析題：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度感受潮汐，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力，同時(shí)聯(lián)系課文中的詞句，加深對(duì)文本的理解。

3.應(yīng)用題：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞句進(jìn)行創(chuàng)作，提高他們的語言表達(dá)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.創(chuàng)作題：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們以詩歌或短文的形式表達(dá)對(duì)潮汐的感悟，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

5.批判題：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使他們學(xué)會(huì)從不同角度審視文本，提出建設(shè)性意見，提高文學(xué)鑒賞能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

-潮汐的定義和形成原理。

-課文中的生詞、成語和精彩句型。

-作者通過語言描繪潮汐景象的技巧。

-感受和理解課文中潮汐的壯觀和力量。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀潮場(chǎng)景的描述和創(chuàng)作。

課堂小結(jié)應(yīng)概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，提出存在的問題和改進(jìn)的建議。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測(cè)題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度：

-描述潮汐形成的原理。

-列舉課文中的生詞、成語和精彩句型。

-分析課文中的修辭手法。

-描述一次你親身經(jīng)歷的觀潮場(chǎng)景。

-根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首詩或一篇短文。

當(dāng)堂檢測(cè)題目應(yīng)緊扣本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)潮汐知識(shí)的理解，語言表達(dá)能力的運(yùn)用以及創(chuàng)作能力的發(fā)揮。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)反思本次課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，讓我深刻感受到了學(xué)生對(duì)于自然現(xiàn)象的濃厚興趣。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過播放錢塘江大潮的視頻，學(xué)生們驚嘆于大自然的神奇，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于潮汐的形成原理以及課文中的生詞和成語表現(xiàn)出很高的學(xué)