人音版 音樂 九年級(jí)下冊(cè) 第六單元 送別 教案

人音版音樂九年級(jí)下冊(cè)第六單元送別教案一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是來自人音版音樂九年級(jí)下冊(cè)第六單元的《送別》。本節(jié)課主要通過學(xué)習(xí)《送別》這首歌曲，讓學(xué)生了解和掌握基本的音樂知識(shí)，包括旋律、節(jié)奏、音色等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來分析音樂作品。

在教學(xué)過程中，我們需要結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，幫助他們建立音樂與生活、情感之間的聯(lián)系。例如，在教授旋律時(shí)，我們可以讓學(xué)生回憶起在生活中遇到的類似旋律，通過對(duì)比和分析，讓學(xué)生更深入地理解和掌握旋律的特點(diǎn)。在教授節(jié)奏時(shí)，我們可以讓學(xué)生通過身體動(dòng)作來感受節(jié)奏，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握節(jié)奏的規(guī)律。在教授音色時(shí)，我們可以讓學(xué)生通過聽覺來辨別不同的音色，讓他們了解音色在音樂作品中的作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)包括音樂感知與表現(xiàn)、音樂理解與欣賞、音樂創(chuàng)造與實(shí)踐等方面。

首先，在音樂感知與表現(xiàn)方面，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)《送別》這首歌曲，掌握基本的音樂知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、音色等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來分析和表現(xiàn)音樂作品。學(xué)生需要通過聽、唱、演奏等方式，提高自己的音樂感知能力，同時(shí)通過身體動(dòng)作和表情等，表達(dá)音樂的情感和內(nèi)涵。

其次，在音樂理解與欣賞方面，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)《送別》這首歌曲，了解音樂作品的歷史背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生需要通過對(duì)比和分析，理解音樂作品中的情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，提高自己的音樂理解能力。

最后，在音樂創(chuàng)造與實(shí)踐方面，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)《送別》這首歌曲，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和演奏，提高自己的音樂實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要集中在音樂知識(shí)的掌握和音樂作品的分析與表現(xiàn)上。

重點(diǎn)：學(xué)生需要掌握《送別》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和音色等基本音樂知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來分析和表現(xiàn)音樂作品。

解決辦法：通過示范、練習(xí)和互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生掌握音樂知識(shí)，提高他們的音樂感知能力。

難點(diǎn)：學(xué)生需要理解《送別》這首歌曲的歷史背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，并能夠通過音樂表現(xiàn)出來。

解決辦法：通過介紹音樂作品的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，幫助他們理解和欣賞音樂作品，提高他們的音樂理解能力。同時(shí)，通過提供音樂創(chuàng)作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演，提高他們的音樂實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的人音版音樂九年級(jí)下冊(cè)第六單元《送別》教材，包括歌曲樂譜、歌詞和相關(guān)的音樂理論知識(shí)。學(xué)生需要通過教材來學(xué)習(xí)和掌握基本的音樂知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、音色等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂作品。例如，準(zhǔn)備《送別》歌曲的音頻和視頻資料，讓學(xué)生通過聽和看來感受和理解歌曲的情感和內(nèi)涵。同時(shí)，準(zhǔn)備一些關(guān)于《送別》歌曲創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)的資料，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂作品。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我們將進(jìn)行一些音樂實(shí)驗(yàn)，如節(jié)奏練習(xí)、旋律創(chuàng)作等。需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如打擊樂器、電子琴等。在實(shí)驗(yàn)前，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，我們將進(jìn)行一些小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。需要將教室布置成適合討論和操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中更好地理解和掌握音樂知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《送別》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《送別》這首歌嗎？它傳達(dá)了怎樣的情感？”

展示一些關(guān)于《送別》歌曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《送別》這首歌曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《送別》歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《送別》這首歌曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《送別》這首歌曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《送別》這首歌曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《送別》歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《送別》這首歌曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《送別》歌曲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《送別》這首歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《送別》這首歌曲解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《送別》這首歌曲的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《送別》這首歌曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《送別》這首歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《送別》這首歌曲的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《送別》這首歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《送別》這首歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《送別》這首歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《送別》這首歌曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握《送別》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和音色等基本音樂知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來分析和表現(xiàn)音樂作品。

2.理解《送別》這首歌曲的歷史背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，并能夠通過音樂表現(xiàn)出來。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和演奏，提高自己的音樂實(shí)踐能力。

4.能夠通過小組討論，提高自己的合作能力和解決問題的能力。

5.能夠通過課堂展示，提高自己的表達(dá)能力和自信心。

6.能夠通過課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)《送別》這首歌曲的理解和認(rèn)識(shí)。

7.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

8.能夠?qū)σ魳纷髌愤M(jìn)行深入分析和欣賞，提高自己的音樂理解和欣賞能力。

9.能夠?qū)σ魳穭?chuàng)作和表演產(chǎn)生興趣，并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

10.能夠?qū)σ魳穼W(xué)科產(chǎn)生興趣，提高自己的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。七、板書設(shè)計(jì)

《送別》歌曲的基本概念

1.旋律：歌曲的旋律線，起伏變化

2.節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，強(qiáng)弱快慢

3.音色：歌曲的音色特點(diǎn)，高低強(qiáng)弱

《送別》歌曲的組成部分

1.旋律：主旋律，副旋律

2.節(jié)奏：主節(jié)奏，副節(jié)奏

3.音色：主音色，副音色

《送別》歌曲的案例分析

1.背景：歌曲的創(chuàng)作背景，歷史背景

2.特點(diǎn)：歌曲的特點(diǎn)，情感表達(dá)

3.意義：歌曲的意義，文化價(jià)值

《送別》歌曲的實(shí)踐應(yīng)用

1.創(chuàng)作：歌曲的創(chuàng)作過程，創(chuàng)作方法

2.演奏：歌曲的演奏技巧，演奏方法

3.欣賞：歌曲的欣賞方式，欣賞技巧

《送別》歌曲的未來發(fā)展

1.創(chuàng)新：歌曲的創(chuàng)新方向，創(chuàng)新方法

2.改進(jìn)：歌曲的改進(jìn)方向，改進(jìn)方法

3.應(yīng)用：歌曲的應(yīng)用領(lǐng)域，應(yīng)用方法

《送別》歌曲的課堂小結(jié)

1.基本概念：歌曲的基本概念，組成部分

2.案例分析：歌曲的案例分析，特點(diǎn)意義

3.實(shí)踐應(yīng)用：歌曲的實(shí)踐應(yīng)用，未來發(fā)展方向八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)用《送別》歌曲的旋律、節(jié)奏和音色等基本音樂知識(shí)，分析并描述這首歌曲的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述《送別》歌曲的歷史背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，并用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

3.請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一段旋律、節(jié)奏和音色，以表達(dá)一種情感或場(chǎng)景，并說明你的創(chuàng)作思路。

4.請(qǐng)分析《送別》歌曲中的一些案例，如歌詞、旋律、節(jié)奏等，并說明它們?cè)诟枨械淖饔谩?/p>

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《送別》歌曲未來發(fā)展方向的看法，并提出一些創(chuàng)新性的想法或建議。九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了《送別》這首歌曲的基本概念、組成部分、案例分析和實(shí)踐應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握旋律、節(jié)奏和音色等基本音樂知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來分析和表現(xiàn)音樂作品。同時(shí)，學(xué)生能夠理解《送別》這首歌曲的歷史背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，并能夠通過音樂表現(xiàn)出來。此外，學(xué)生還能夠在小組討論中提高自己的合作能力和解決問題的能力，在課堂展示中提高自己的表達(dá)能力和自信心。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.請(qǐng)用《送別》歌曲的旋律、節(jié)奏和音色等基本音樂知識(shí)，分析并描述這首歌曲的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述《送別》歌曲的歷史背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，并用自己的話進(jìn)行總結(jié)。

3.請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一段旋律、節(jié)奏和音色，以表達(dá)一種情感或場(chǎng)景，并說明你的創(chuàng)作思路。

4.請(qǐng)分析《送別》歌曲中的一些案例，如歌詞、旋律、節(jié)奏等，并說明它們?cè)诟枨械淖饔谩?/p>

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《送別》歌曲未來發(fā)展方向的看法，并提出一些創(chuàng)新性的想法或建議。十、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《送別》這首歌曲，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠掌握旋律、節(jié)奏和音色等基本音樂知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來分析和表現(xiàn)音樂作品。同時(shí)，學(xué)生能夠理解《送別》這首歌曲的歷史背景、創(chuàng)作特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，并能夠通過音樂表現(xiàn)出來。

在教學(xué)過程中，我采用了一些互動(dòng)和討論的方式，讓學(xué)生更好地參與到課堂中來。例如，