2024秋七年級英語上冊 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 16 Happy or Sad教案 （新版）冀教版

2024秋七年級英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson16HappyorSad教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024秋七年級英語上冊Unit3BodyPartsandFeelingsLesson16HappyorSad教案（新版）》冀教版，主要講述了人體部位和情感的表達。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)人體部位的名稱和描述情感的詞匯，幫助學(xué)生掌握相關(guān)單詞和句型的運用。課本內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，易于學(xué)生理解和接受。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.學(xué)生能夠聽懂、說出一系列人體部位的名稱。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯描述自己的情感。

3.學(xué)生能夠在實際情境中運用句型詢問和描述他人的感受。

教學(xué)重點和難點：

1.人體部位的名稱和情感詞匯的掌握。

2.句型的運用，包括詢問和描述他人感受的能力。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

1.熱身活動：通過簡單的身體動作游戲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的人體部位詞匯。

2.新課導(dǎo)入：教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的人體部位名稱，同時引入情感詞匯。

3.課堂活動：通過小組活動，讓學(xué)生練習(xí)使用句型詢問和描述他人的感受。

4.鞏固練習(xí)：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上完成，以檢測他們對單詞和句型的掌握程度。

5.總結(jié)與拓展：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，并提供一些拓展活動，如角色扮演，讓學(xué)生進一步運用所學(xué)知識。

作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課學(xué)到的人體部位和情感詞匯。

2.運用所學(xué)句型，與家人或朋友進行對話，描述彼此的感受。

評價方式：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成的練習(xí)題的正確性。

3.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對人體部位和情感的表達的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自己的英語語言水平，同時增強對英語文化的理解。通過小組活動和角色扮演，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，提升跨文化交流的能力。通過自主學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的能力。通過描述情感和詢問他人感受，學(xué)生能夠培養(yǎng)共情能力，提升人際交往的質(zhì)量。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）人體部位詞匯的掌握：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,etc.

（2）情感詞匯的掌握：happy,sad,angry,excited,tired,etc.

（3）句型運用：Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad/angry/excited,etc.What'swrongwithyou?Ihaveaheadache/stomachache/etc.

（4）能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的交流，詢問并描述他人的感受。

2.教學(xué)難點：

（1）人體部位詞匯的掌握：一些人體部位的單詞可能較為生僻，如"elbow"、"wrist"等，學(xué)生可能不易掌握。

（2）情感詞匯的掌握：一些情感詞匯的表達方式可能與文化背景有關(guān)，如"embarrassed"、"annoyed"等，學(xué)生可能難以理解其含義。

（3）句型的運用：學(xué)生在實際交流中可能難以運用所學(xué)句型，如"Howdoyoufeel?"，更傾向于使用母語表達方式。

（4）聽力理解：學(xué)生可能在聽力理解方面存在困難，如在聽到"Ifeelhappy"時，可能無法正確判斷出說話者的情感狀態(tài)。

（5）語言輸出：學(xué)生可能在口語表達方面存在困難，如在描述他人感受時，可能無法準(zhǔn)確表達。

針對以上難點，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，如通過圖片、實物、身體動作等方式幫助學(xué)生記憶人體部位詞匯；通過情境模擬、角色扮演等方式讓學(xué)生深入了解情感詞匯的含義；通過分組練習(xí)、游戲等方式提高學(xué)生的句型運用能力；通過聽力訓(xùn)練、模仿等方式提高學(xué)生的聽力理解能力；通過鼓勵、引導(dǎo)等方式幫助學(xué)生克服口語表達困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-教學(xué)黑板和白板筆

-人體的模型或圖片

-人體部位和情感的卡片或閃卡

-錄音設(shè)備，用于播放聽力材料

-教學(xué)材料，包括教科書和練習(xí)冊

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas

-班級微信群或QQ群，用于分享資源和作業(yè)

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或英語流利說

-在線翻譯工具，如Google翻譯

-教育應(yīng)用程序，如Duolingo或HelloTalk，用于語言交換和實踐

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)

-互動游戲和競賽

-作業(yè)和評估，包括口頭報告和寫作任務(wù)

-反饋和輔導(dǎo)，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和支持教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“人體部位和情感表達”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道身體有哪些部位？它們的名字是什么？”

展示一些關(guān)于人體部位的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受身體部位的重要性。

簡短介紹人體部位的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人體部位基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體部位的基本概念、組成部分和名稱。

過程：

講解人體部位的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹人體部位的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感詞匯講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感詞匯的基本概念和表達方式。

過程：

講解情感詞匯的定義，包括其主要表達方式和含義。

4.句型運用講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握句型“Howdoyoufeel?”和“What'swrongwithyou?”的運用。

過程：

講解句型的基本概念和運用方式。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人體部位或情感表達相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對人體部位和情感表達的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人體部位和情感表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人體部位的名稱、情感詞匯的表達和句型的運用等。

強調(diào)人體部位和情感表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用人體部位和情感表達。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人體部位和情感表達的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.人體部位詞匯的掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達人體各個部位的名稱，如head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等，并理解這些詞匯在實際情境中的運用。

2.情感詞匯的理解和運用：學(xué)生能夠理解不同情感詞匯的含義，如happy,sad,angry,excited,tired等，并能夠用英語描述自己的情感狀態(tài)和對他人的感受。

3.句型的掌握和運用：學(xué)生能夠熟練地使用句型"Howdoyoufeel?"和"What'swrongwithyou?"進行交流，詢問并描述他人的情感狀態(tài)。

4.聽力理解能力的提升：通過聽力練習(xí)和聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠更好地理解和回應(yīng)他人的情感表達。

5.口語表達能力的提升：通過小組討論、角色扮演和口語練習(xí)，學(xué)生的口語表達能力得到鍛煉和提升，能夠更準(zhǔn)確地表達自己的情感和描述他人的感受。

6.合作能力和團隊精神的培養(yǎng)：通過小組活動和合作討論，學(xué)生能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力。

7.跨文化交流的能力：通過學(xué)習(xí)人體部位和情感表達的詞匯，學(xué)生能夠更好地理解和交流不同文化背景下的情感表達方式。

8.自主學(xué)習(xí)能力的提升：通過自主學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高獨立解決問題的能力。

9.對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力的增強：通過與生活實際相結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到增強，學(xué)習(xí)的動力和積極性得到提高。

10.綜合語言運用能力的提升：通過對人體部位和情感表達的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合語言運用能力得到提升，能夠更自信地運用英語進行交流和表達。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面還有一些困難。他們在聽到"Ifeelhappy"這樣的句子時，有時候不能正確判斷出說話者的情感狀態(tài)。我覺得我需要在未來的教學(xué)中，更多地提供聽力練習(xí)，幫助他們提高聽力理解能力。

其次，學(xué)生在口語表達方面也存在一些問題。他們有時候在描述他人感受時，不能準(zhǔn)確地表達。我覺得我需要更多地鼓勵他們開口說英語，提供更多的口語練習(xí)機會，讓他們能夠更自信地用英語表達。

另外，我也注意到有些學(xué)生在小組討論中比較被動，他們似乎更愿意聽別人說而不是自己表達。我覺得我需要找到一些方法，鼓勵他們積極參與討論，提高他們的合作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課學(xué)到的人體部位詞匯和情感詞匯，確保能夠準(zhǔn)確地拼寫和理解每個單詞的含義。

2.運用所學(xué)句型"Howdoyoufeel?"和"What'swrongwithyou?"，與家人或朋友進行對話，描述自己的感受和他人的感受。

3.設(shè)計一個關(guān)于人體部位和情感表達的情景劇，與小組成員一起表演，展示所學(xué)知識的運用。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進行仔細批改，檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地拼寫和理解人體部位詞匯和情感詞匯。如果有錯誤，及時指出并提供正確的答案。

2.檢查學(xué)生運用所學(xué)句型的對話，確保他們能夠正確地使用句型進行交流。如果有錯誤，及時指出并提供正確的用法。

3.觀看學(xué)生表演的情景劇，評估他們是否能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識。如果有不足之處，及時指出并提供改進的建議。

在反饋時，要注意以下幾點：

1.鼓勵學(xué)生：在反饋時，要積極鼓勵學(xué)生，表揚他們的努力和進步。同時，也要指出存在的問題，幫助他們認(rèn)識到自己的不足之處。

2.提供具體的改進建議：在指出問題時，要提供具體的改進建議，幫助他們知道如何改進自己的學(xué)習(xí)。

3.鼓勵學(xué)生提問：在反饋時，要鼓勵學(xué)生提問，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識。

4.提供額外的資源：在反饋時，可以根據(jù)學(xué)生的需求，提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地鞏固所學(xué)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于人體部位和情感表達的英語文章，如《人體部位的奇妙之旅》和《情感的表達方式》。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一些關(guān)于人體部位和情感表達的英語視頻，如《人體部位的秘密》和《情感的多樣性》。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后時間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，并記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-學(xué)生可以與小組成員進行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果和疑問。

-學(xué)生需要在下一次課堂上向全班展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，并接受其他學(xué)生的提問和點評。

-教師可以在課堂上提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-教師可以鼓勵學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，并給予積極的反饋和評價。板書設(shè)計1.人體部位詞匯：

①head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等

②人體部位的圖片或圖示

③人體部位詞匯的例句

2.情感詞匯：

①happy,sad,angry,excited,tired等

②情感詞匯的圖片或圖示

③情感詞匯的例句

3.句型運用：

①"Howdoyoufeel?"

②"What'swrongwithyo