大學(xué)生科技論文范文

大學(xué)生科技論文范文第1篇大學(xué)生科技論文范文第1篇科技大學(xué)按照教育現(xiàn)代化要求，堅持以學(xué)生為本的理念，所有的過程都從學(xué)習(xí)者的需求開始，實(shí)行專業(yè)、課程結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式設(shè)計等來促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，力求做到學(xué)生自主、多次、多樣性、開放性選擇。對此，基礎(chǔ)課要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和需要進(jìn)行課程設(shè)計，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，生活和生命。首先，優(yōu)化契合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。針對統(tǒng)編教材內(nèi)容的重復(fù)性問題，對其進(jìn)行解構(gòu)和整合，甄選出符合學(xué)生具體現(xiàn)實(shí)需求的教學(xué)內(nèi)容，可以結(jié)合不同專業(yè)、不同學(xué)科門類學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)凸顯教學(xué)內(nèi)容的針對性，可以結(jié)合學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)凸顯教學(xué)內(nèi)容的生活性，可以結(jié)合市場和用人單位的實(shí)際需要凸顯教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性，對內(nèi)容進(jìn)行不斷的豐富和更新，堅持個性化培養(yǎng)、差異化培養(yǎng)，以構(gòu)建出基礎(chǔ)課對市場適用，對學(xué)生管用的教學(xué)內(nèi)容體系。其次，創(chuàng)新觸動學(xué)生知行的教學(xué)方法。針對簡單灌輸?shù)慕虒W(xué)形式，對其進(jìn)行多元化拓展，尋求激發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方法，通過邏輯論證的理路引起學(xué)生的興趣探究，形成正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)價值觀；針對重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為核心的實(shí)踐教學(xué)鏈，引導(dǎo)學(xué)生體驗生活、社會、職業(yè)崗位、注重情感體驗和道德體驗的內(nèi)化，讓學(xué)生知榮明恥，培養(yǎng)他們的道德思維和價值判斷能力。最后，探索激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的考核方式。針對以考為本的應(yīng)試教育模式，對其進(jìn)行多樣化的開放考察，可以增加過程管理成績的比重，采取閉卷和開卷相結(jié)合的考試方式；可以把成績納入學(xué)生的思想政治表現(xiàn)評價中，同選優(yōu)評優(yōu)、選拔學(xué)生干部等評等定級相聯(lián)系；可以把實(shí)踐能力納入考核指標(biāo)，單獨(dú)設(shè)置學(xué)分，使學(xué)生變被動為主動，充分調(diào)動學(xué)習(xí)熱情和積極性。因此，切合應(yīng)用科技大學(xué)“以學(xué)生為本”理念的基礎(chǔ)課課程設(shè)計在本著掌握基本理論的同時，要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出職業(yè)性特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)職業(yè)性與科學(xué)性結(jié)合，教學(xué)方法上探索感性體悟與理性思辨結(jié)合，在考核方式上兼顧理論性和實(shí)踐性結(jié)合，這樣才能體現(xiàn)出從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，保證大學(xué)生對基礎(chǔ)課的認(rèn)可，形成適用于應(yīng)用科技大學(xué)的基礎(chǔ)課教學(xué)課程體系設(shè)計。

二、基于區(qū)域特色發(fā)展的協(xié)同合作應(yīng)用

科技大學(xué)致力于服務(wù)地方區(qū)域發(fā)展，是校企協(xié)同創(chuàng)造，產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)和教育結(jié)構(gòu)同步演進(jìn)的發(fā)展模式。對此，基礎(chǔ)課要深入企事業(yè)單位調(diào)研，與當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域發(fā)展特點(diǎn)相結(jié)合，形成學(xué)校、企業(yè)、地方協(xié)同推進(jìn)的改革合力。第一，開展與企業(yè)專項科研合作?；A(chǔ)課科研方向要緊密聯(lián)系企業(yè)技術(shù)發(fā)展與變革，服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生未來職業(yè)需要，同時學(xué)?？稍O(shè)立科研轉(zhuǎn)換機(jī)構(gòu)，使教師教學(xué)成果向企業(yè)市場需求轉(zhuǎn)化，以實(shí)現(xiàn)科研效果的針對性。第二，構(gòu)建與企事業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)模式。針對封閉式的課堂教學(xué)形式，基礎(chǔ)課應(yīng)加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的密切合作，探索開放式教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)和學(xué)生的直接對接，企業(yè)和學(xué)校的聯(lián)合培養(yǎng)。可以聘請企業(yè)的相關(guān)專家定期給學(xué)生做講座，實(shí)行面對面、手把手的案例講授，激發(fā)學(xué)生對角色轉(zhuǎn)變過程中所應(yīng)該具有的道德素質(zhì)和法律常識的重視；可以設(shè)立校內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)基地，基礎(chǔ)課的老師可帶領(lǐng)學(xué)生到合作的基地中進(jìn)行參觀、調(diào)研、實(shí)習(xí)，讓學(xué)生直觀的感知到走入工作領(lǐng)域不僅僅需要專業(yè)的技術(shù)才能，更關(guān)鍵的是要具備職業(yè)道德和職業(yè)法律規(guī)范等等，達(dá)到合作育人的目的。

三、基于教師隊伍的特殊訴求

大學(xué)生科技論文范文第2篇（一）科技類社團(tuán)活動質(zhì)量不高

當(dāng)前，大學(xué)生科技類社團(tuán)活動主要以定期開展科技類講座為主。一些社團(tuán)也會組織會員制作簡單的科技類作品，但社團(tuán)活動還處于低水平重復(fù)建設(shè)階段，缺乏社團(tuán)特色活動，對學(xué)生沒有真正的吸引力。出現(xiàn)這些問題的主要原因有以下幾點(diǎn)。

1.從社團(tuán)具體管理者的角度看。現(xiàn)實(shí)中，主要負(fù)責(zé)社團(tuán)事務(wù)的是在校大學(xué)生。由于學(xué)生的理論功底淺、動手實(shí)踐能力薄弱、管理經(jīng)驗不足等因素，導(dǎo)致社團(tuán)開展的活動質(zhì)量不高，活動效果不明顯，不能對廣大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提高進(jìn)行有效引導(dǎo)，與學(xué)生的期望值相差甚遠(yuǎn)，從而使得學(xué)生漸漸失去了參與科技類社團(tuán)的積極性。

2.從社團(tuán)成員的角度看。大多加入社團(tuán)的都是大一新生。新生都是憑一時的新鮮感加入，對于科技類社團(tuán)活動要求的專業(yè)知識和動手能力缺乏充分的思想準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)主動性差，當(dāng)真正進(jìn)行科學(xué)研究遇到困難時，并不是想著怎樣分析問題、解決問題，而是選擇逃避，離開社團(tuán)。由于社團(tuán)成員流動性大，社團(tuán)一些活動或工作任務(wù)很難持續(xù)進(jìn)行，嚴(yán)重制約了科技社團(tuán)的發(fā)展。

（二）大學(xué)生科技類社團(tuán)主管部門對大學(xué)生科技社團(tuán)重視不夠

當(dāng)前，大學(xué)生科技類社團(tuán)的主管部門主要是高校團(tuán)委。高校中隸屬于團(tuán)委的學(xué)生社團(tuán)非常多，科技類社團(tuán)只是其中的一類。科技類社團(tuán)要想做出成績，一方面需要時間，另一方面需要資金投入。而其他社團(tuán)在同樣時間和資金投入下有可能做出更大的成績，因此在工作實(shí)際中，高校團(tuán)委可能對于時間短、資金需求少、做出成績多的社團(tuán)更加重視，而對于科技類社團(tuán)的重視程度、管理和資金投入嚴(yán)重不足。具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.大學(xué)生科技社團(tuán)活動經(jīng)常要為團(tuán)委或者學(xué)生會組織的學(xué)生活動讓路。各項大學(xué)生科技社團(tuán)活動也經(jīng)常因為活動方案不過關(guān)、活動規(guī)模過小或過大而夭折，造成大學(xué)生科技社團(tuán)活動質(zhì)量不高，活動影響力不大，與大學(xué)生的期望值有一定差距，長此以往，在大學(xué)生心目中形成一種大學(xué)生科技社團(tuán)活動沒什么好參加的認(rèn)識。

2.科技類社團(tuán)經(jīng)費(fèi)短缺問題嚴(yán)重。大學(xué)生科技社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來源穩(wěn)定性差，經(jīng)費(fèi)投入不足是很多大學(xué)生科技社團(tuán)面臨的共同問題?？萍碱惿鐖F(tuán)的資金花費(fèi)主要是各種原材料和配件的采購上，大部分學(xué)校都是讓學(xué)生先墊資購買，等到參賽作品獲獎后再給予報銷，對于不能獲獎的項目不報銷。這在很大程度上制約了大學(xué)生搞科研的積極性和主動性。資金問題成為制約高校大學(xué)生科技社團(tuán)健康穩(wěn)定發(fā)展的一大瓶頸。

二、高校大學(xué)生科技類社團(tuán)發(fā)展的對策研究

（一）積極探索依托科技競賽項目

組建大學(xué)生科技類社團(tuán)的新模式新模式主要是依托不同競賽項目組建不同科技類社團(tuán)，各社團(tuán)成員的選拔、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、社團(tuán)的管理、參賽組織等所有環(huán)節(jié)均由社團(tuán)的學(xué)生負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師專注于業(yè)務(wù)指導(dǎo)。這種基于課外科技競賽項目建設(shè)大學(xué)生科技類社團(tuán)的模式，一方面有利于打造本社團(tuán)的特色品牌活動。由于這種新模式著眼于各個競賽項目，將有共同興趣愛好的學(xué)生集中起來，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生參與科研的熱情，有利于本社團(tuán)品牌活動的形成。另一方面，社團(tuán)的日常事務(wù)由社團(tuán)學(xué)生自主管理，業(yè)務(wù)指導(dǎo)由專職教師負(fù)責(zé)，分工明確，各負(fù)其責(zé)，不僅提高了學(xué)生的管理能力，也減輕了指導(dǎo)教師的工作任務(wù)。如高年級社團(tuán)成員有參賽經(jīng)驗和較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)與能力，通過內(nèi)部培訓(xùn)和參賽過程對低年級社團(tuán)成員開展內(nèi)部指導(dǎo)；社團(tuán)成員根據(jù)自身的專業(yè)、興趣和年級不同，自我導(dǎo)向進(jìn)行分類、分層次的學(xué)習(xí)與發(fā)展，目標(biāo)路徑明確。新模式主要分為三個階段，不同階段有不同的任務(wù)和目標(biāo)。對于一年級的新生，主要是科技啟蒙和競賽引導(dǎo)，著重培養(yǎng)新成員的興趣，讓新生了解社團(tuán)主要活動安排，提前對基礎(chǔ)理論課程進(jìn)行學(xué)習(xí)；對于二年級社團(tuán)成員主要是基礎(chǔ)科研訓(xùn)練，技能提升，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與拓展；

三、四年級的社團(tuán)成員主要是積極參與各種競賽

（二）創(chuàng)新科技類社團(tuán)的活動方式和活動內(nèi)容，創(chuàng)立社團(tuán)的品牌特色活動，擴(kuò)大社團(tuán)影響力和知名度

1.要結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢和特色豐富社團(tuán)活動內(nèi)容，創(chuàng)新社團(tuán)活動形式，形成本社團(tuán)的品牌活動。高校要注重大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動體系的建立。比如，通過學(xué)院科技活動節(jié)或?qū)嶒炇议_放日營造學(xué)生積極參賽的良好氛圍；通過鼓勵學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯、學(xué)科專業(yè)競賽來提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力；通過召開社團(tuán)與學(xué)生見面會來提高“傳、幫、帶”的效果。

2.鼓勵社團(tuán)成員結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，積極參與學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的申報和研究，從選題、申報、研究到最后結(jié)題中全面鍛煉社團(tuán)成員的科研能力，提高實(shí)踐動手能力。

（三）各高校領(lǐng)導(dǎo)層面要重視學(xué)生科技類社團(tuán)的建設(shè)

1.各高校領(lǐng)導(dǎo)層面要從培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用型人才的高度重視大學(xué)生科技類社團(tuán)的建設(shè)工作，要為科技類社團(tuán)的發(fā)展提供政策支持和制度保障。

大學(xué)生科技論文范文第3篇普通高校大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機(jī)制，是指高校、政府、企業(yè)等主體以共同利益與制度約束為基礎(chǔ)，以提升大學(xué)生就業(yè)競爭力、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生供需平衡為導(dǎo)向，共同承擔(dān)職責(zé)，加強(qiáng)優(yōu)勢整合，實(shí)現(xiàn)互利共贏的一種合作過程和方式。其內(nèi)涵包涵以下幾個方面：一是利益共同體的重構(gòu)。在此構(gòu)架下，高校、政府、企業(yè)在大學(xué)生就業(yè)中目標(biāo)一致、職責(zé)共擔(dān)、利益共享。二是就業(yè)工作實(shí)現(xiàn)高校、政府、企業(yè)一體化整合，充分加強(qiáng)和發(fā)揮政府的橋梁、激勵與導(dǎo)向功能，促使各方利益與職責(zé)的有效聯(lián)接。三是透過聯(lián)動實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)平衡。高校根據(jù)社會的需求，主動調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提高大學(xué)生就業(yè)競爭力，促進(jìn)社會用心吸納大學(xué)生。

大學(xué)生科技論文范文第4篇自動化專業(yè)是一門具有很強(qiáng)理論性、實(shí)踐性的學(xué)科，從專業(yè)發(fā)展過程來看，自動控制科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的核心是自動控制理論，是那些偉大的思維創(chuàng)新。而這些思想的有效性必須由實(shí)踐來檢驗;自動化程度是決定工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力高低的一個關(guān)鍵的因素，也和日常生活息息相關(guān)，自動化同我們的生產(chǎn)和生活緊密相連，融為一體。對于即將從事自動化專業(yè)工作的學(xué)生，大學(xué)中創(chuàng)新實(shí)踐技術(shù)能力的培養(yǎng)極大影響著就業(yè)、發(fā)展和成就的大小;對國家來講，科技創(chuàng)新型人才不僅關(guān)系到整個科技人才隊伍的建設(shè)質(zhì)量，也會對建設(shè)人才強(qiáng)國和建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)產(chǎn)生重要影響。

自動化科技實(shí)踐活動的開展是全國普通高等學(xué)校面向21世紀(jì)課程體系和課程內(nèi)容改革的一部分，有助于高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng);有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生針對實(shí)際問題進(jìn)行實(shí)際開發(fā)的能力;有助于吸引、鼓勵廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

因此，自動化專業(yè)教學(xué)必須依托各種科技實(shí)踐與創(chuàng)新活動，在各種實(shí)際應(yīng)用中開發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作、堅持等優(yōu)秀品質(zhì)，使之成為社會需要的人才。

大學(xué)生科技論文范文第5篇大學(xué)生綜合素質(zhì)科技創(chuàng)新論文

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練的探索與實(shí)踐

1.做好導(dǎo)師和項目的遴選工作為保證STITP能切實(shí)有效地開展，項目指導(dǎo)教師一般為各專業(yè)的骨干教師，且有在研項目，學(xué)院則在科研資源的利用分配、評優(yōu)、工作量等方面給予指導(dǎo)教師傾斜，以調(diào)動教師參與的積極性。項目選題主要是以學(xué)生自主選題和教師根據(jù)在研的科研項目組織選題。這些項目大部分為教師在研項目的子課題，保障了STITP項目來源的穩(wěn)定性，促進(jìn)師生科研學(xué)術(shù)工作良性發(fā)展。

2.確立導(dǎo)師負(fù)責(zé)制項目和指導(dǎo)教師確立后，學(xué)生要和導(dǎo)師簽訂協(xié)議，導(dǎo)師向?qū)W院負(fù)責(zé)，同時負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行負(fù)責(zé)項目的立項、實(shí)施與完成。如引導(dǎo)學(xué)生選題，撰寫項目申請書、立項書等，以不斷提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和組織實(shí)施等綜合能力。5.建設(shè)合理的學(xué)生科技活動梯隊為保證學(xué)生科技活動的可持續(xù)發(fā)展，搭建金字塔型的學(xué)生科技活動梯隊尤其重要。一年級是學(xué)生打基礎(chǔ)的時期，可以通過開展不需要太多專業(yè)知識的科技活動來提高學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的積極性；在二年級第一學(xué)期，要在廣泛參與一年級學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，選拔、挑選部分優(yōu)秀學(xué)生開始參與科技創(chuàng)新項目的前期工作；第二學(xué)期使學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室參與教師的項目，并開始項目申報；三年級開始科研試驗與結(jié)題，并將可繼續(xù)深入的項目發(fā)展成畢業(yè)論文。

二、科技創(chuàng)新訓(xùn)練對大學(xué)生綜合素質(zhì)提升體現(xiàn)

1.有利于增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力通過科技創(chuàng)新訓(xùn)練，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力。在科研實(shí)踐的過程中，大學(xué)生需要利用學(xué)校的各種有利條件對不同學(xué)科進(jìn)行綜合分析，解決問題。在探索、研究、創(chuàng)新過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會提出自己的觀點(diǎn)與見解。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感大學(xué)生精力充沛，對新事物接受能力強(qiáng)，富有進(jìn)取和探索精神，在教師的指導(dǎo)下，可能在科研工作中取得突破，對其以后的研究也有極大的促進(jìn)作用。同時，本科生科研訓(xùn)練可以服務(wù)校外，將社會提供的服務(wù)和課程聯(lián)系起來，使學(xué)生在參加服務(wù)的活動中滿足社會需求并形成社會責(zé)任感。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神大學(xué)生在參與科研的過程中，其項目從論證、立項、實(shí)施到實(shí)驗結(jié)果的分析都要進(jìn)行全方位的權(quán)衡比較，得出最優(yōu)化的決策，需要與老師、同學(xué)以及其他人交流協(xié)作，單靠一人力量很難完成。有助于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊意識和創(chuàng)新能力，學(xué)會處理各種關(guān)系，提高與他人溝通交流的`能力，有利于大學(xué)生團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)。

4.有利于塑造學(xué)生獨(dú)立精神品質(zhì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動有利于提升校園文化的品位，開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動應(yīng)該成為大學(xué)校園文化建設(shè)的主旋律，把大學(xué)塑造成創(chuàng)新者的精神樂園。在整個過程中，逐步形成健康的道德品質(zhì)、頑強(qiáng)的意志力以及思維和行動的獨(dú)立性與做事一絲不茍的品質(zhì)。

5.有利于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的競爭力科技創(chuàng)新不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了拓展空間。也是提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競爭力的重要砝碼。

大學(xué)生科技論文范文第6篇本屆科技學(xué)術(shù)節(jié)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、實(shí)戰(zhàn)競賽類、科技論壇類、節(jié)能減排專題類、社科普及類五類共15項活動。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類

1.第十一屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽終審決賽

活動時間：20xx年4月下旬

承辦單位：廣東工業(yè)大學(xué)

百萬青年創(chuàng)業(yè)大賽省級評審及表彰

活動時間：20xx年4月上旬

承辦單位：中國移動廣東公司數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)中心

（二）實(shí)戰(zhàn)競賽類

3.廣東大學(xué)生“用友杯”ERP（企業(yè)資源計劃）沙盤模擬大賽

活動時間：20xx年4月-5月

承辦單位：暨南大學(xué)

4.粵港澳大學(xué)生計算機(jī)軟件應(yīng)用大賽

活動時間：20xx年4月-6月

承辦單位：中山大學(xué)

5.廣東大學(xué)生醫(yī)學(xué)臨床技能大賽

活動時間：20xx年5月

承辦單位：南方醫(yī)科大學(xué)

6.廣東大學(xué)生生物化學(xué)實(shí)驗技能大賽

活動時間：20xx年4月-5月

承辦單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

7.廣東大學(xué)生電子創(chuàng)新設(shè)計大賽

活動時間：20xx年4月-5月

承辦單位：河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（三）科技論壇類

8.第二屆廣東大學(xué)生“U勢界”創(chuàng)業(yè)項目大賽創(chuàng)業(yè)論壇

活動時間：20xx年4月-5月

承辦單位：廣東商學(xué)院

9.科技精英論壇

活動時間：20xx年4月-6月

承辦單位：各高校、各地市團(tuán)委

（四）節(jié)能減排專題類

10.廣東大學(xué)生節(jié)能減排設(shè)計大賽

活動時間：20xx年4月-5月

承辦單位：華南理工大學(xué)

11.“我的C生活”廣東中職學(xué)生微博征文大賽

活動時間：20xx年4月-5月

承辦單位：中山市第一中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

12.廣東大中專學(xué)生“低碳環(huán)?！眲?chuàng)意廣告大賽活動時間：20xx年4月-5月

承辦單位：華南師范大學(xué)

（五）社科普及類

13.“幸福廣東·青春第一棒”紅段子征文大賽

活動時間：20xx年4月-5月

承辦單位：廣東技術(shù)師范學(xué)院

14.廣東大學(xué)生英語綜合技能大賽

活動時間：20xx年5月

承辦單位：廣東外語外貿(mào)大學(xué)

活動時間：20xx年4月-5月

承辦單位：韓山師范學(xué)院

大學(xué)生科技論文范文第7篇摘要：中小企業(yè)作為xx市企業(yè)的主要構(gòu)成部分,對xx經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。本問在深入研究xx市中小企業(yè)的典型代表——xx光合蟹業(yè)有限公司的科技創(chuàng)新相關(guān)情況基礎(chǔ)上，探討增強(qiáng)xx市中小企業(yè)科技創(chuàng)新能力和動力的有效途徑。

關(guān)鍵詞：xx；中小企業(yè)；科技創(chuàng)新

改革開放以來，中小企業(yè)已成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動力，在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于非常重要的戰(zhàn)略地位。中小企業(yè)作為xx市企業(yè)的主要構(gòu)成部分,對xx經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。本調(diào)查通過深入研究xx市中小企業(yè)的典型代表——xx光合蟹業(yè)有限公司的科技創(chuàng)新相關(guān)情況，探討增強(qiáng)xx市中小企業(yè)科技創(chuàng)新能力和動力的有效途徑。

一、xx中小企業(yè)的典型代表——xx光合蟹業(yè)有限公司

xx光合蟹業(yè)有限公司科技創(chuàng)新情況：

1、公司的基本情況

xx光合蟹業(yè)有限公司是一家提供優(yōu)質(zhì)水產(chǎn)種苗、食品和技術(shù)服務(wù)的民營科技企業(yè)，目前公司擁有資產(chǎn)超億元，下轄10個分公司，一個研發(fā)中心，一個食品加工廠及多個合作養(yǎng)殖基地；擁有優(yōu)質(zhì)健康河蟹苗種培育面積400公頃，其它種類養(yǎng)殖面積13,000公頃，工廠化水產(chǎn)苗種車間30,000立方水體，連續(xù)三年產(chǎn)值達(dá)8000萬元以上，年創(chuàng)利稅超過500萬元。

2、公司科技創(chuàng)新的成績

公司成立以來，在技術(shù)創(chuàng)新上取得顯著成績：在國內(nèi)首創(chuàng)稻田養(yǎng)蟹、河蟹生態(tài)育苗、海蜇工廠化育苗技術(shù)，通過省級鑒定的科技成果達(dá)20多項，國家發(fā)明專利4項。中華絨螯蟹“光合1號”通過國家原良種審定委員會審定，成為我國第一個國家級河蟹新品種。光合蟹業(yè)有限公司以新品種、新技術(shù)的推廣為紐帶，采取“公司+基地+農(nóng)戶”的方式，在廣大蟹農(nóng)中實(shí)行訂單養(yǎng)殖，帶動了10000多個農(nóng)戶實(shí)現(xiàn)了增收。又創(chuàng)新了服務(wù)模式，成立了科普惠農(nóng)服務(wù)站，在全國各地已建起600多家惠農(nóng)服務(wù)站，，科普惠農(nóng)服務(wù)站在南北方水產(chǎn)養(yǎng)殖聚集地區(qū)擁有了19家連鎖店，為廣大農(nóng)戶送去了便捷的技術(shù)服務(wù)。

3、公司的研發(fā)設(shè)計

光合蟹業(yè)有限公司內(nèi)設(shè)研發(fā)品質(zhì)中心，包括技術(shù)部、品控部及研發(fā)中心。公司十分重視技術(shù)人才，吸引了來自全國15個省市的80名水產(chǎn)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生來公司從事科技工作，實(shí)施自主創(chuàng)新。積極引進(jìn)外部科研人員，組建專家團(tuán)隊聯(lián)合攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)集成創(chuàng)新，還與中科院海洋研究所、天津農(nóng)學(xué)院、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)等院所建立聯(lián)系，合作進(jìn)行人才培養(yǎng)和項目開發(fā)，借助他們雄厚的研發(fā)力量，引入了高水平的'科研人員進(jìn)行研發(fā)。聘請了挪威水生動物育種權(quán)威單位阿卡瓦弗斯克(Akvaforsk)遺傳研究中心的知名專家托德森（Thodesen）來指導(dǎo)河蟹高級群體選育項目研究，完成引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新。

二、xx光合蟹業(yè)有限公司科技創(chuàng)新的啟示

1、善于抓住轉(zhuǎn)型機(jī)遇

通過對兩家企業(yè)的實(shí)地走訪，我們看到他們的成功之處在于抓住了我市轉(zhuǎn)型發(fā)展的有利時機(jī)，發(fā)揮自身的技術(shù)和人才優(yōu)勢，研發(fā)新產(chǎn)品,開拓新市場，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中找準(zhǔn)了方向，實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。

2、高度重視科技研發(fā)

xx光合蟹業(yè)有限公司充分利用我市得天獨(dú)厚的漁業(yè)養(yǎng)殖業(yè)資源，用十年磨一劍的精神研發(fā)河蟹新品種，終于獲得技術(shù)上的突破和效益上的爆發(fā)，成為我市發(fā)展新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的龍頭企業(yè)。

3、構(gòu)建有效的創(chuàng)新機(jī)制

科技創(chuàng)新并不是簡單的開發(fā)新產(chǎn)品這么單純，而是要形成一套高效率、適應(yīng)性強(qiáng)的創(chuàng)新機(jī)制，不僅要有像李曉東這樣精心鉆研和眼光獨(dú)到的帶頭人，還要有吸引人才、留住人才、發(fā)揮人才優(yōu)勢的制度，更要不斷創(chuàng)新思路、廣開渠道、充分利用各方面資源來發(fā)展壯大企業(yè)。但是，我們深入研究和探討后發(fā)現(xiàn)：xx光合蟹業(yè)有限公司目前的發(fā)展極易受場地的限制，隨著我市沿?？绅B(yǎng)殖水面減少和部分水域的污染，使水產(chǎn)品的養(yǎng)殖難以擴(kuò)大規(guī)模；同時，企業(yè)在產(chǎn)品深加工上投入不足，新產(chǎn)品推出較少較慢，大大影響了企業(yè)的發(fā)展速度，這些都值得我們深入思考。

三、推動xx市中小企業(yè)科技創(chuàng)新的幾點(diǎn)建議

1、政府努力營造良好的科技創(chuàng)新環(huán)境

中小企業(yè)科技創(chuàng)新需要全社會的大力支持，必須營造良好的科技創(chuàng)新環(huán)境。一方面，政府要不斷完善配套政策法規(guī)，充分發(fā)揮科技管理部門引導(dǎo)作用，積極落實(shí)現(xiàn)有政策，大力宣傳企業(yè)研發(fā)費(fèi)稅前加計扣除政策等新促進(jìn)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，增進(jìn)企業(yè)對創(chuàng)新政策的了解，拓寬服務(wù)渠道，使更多的企業(yè)能夠及時享受到國家、省科技創(chuàng)新政策的支持，保證科技、財政、稅收等激勵政策得到及時、高效的落實(shí)。另一方面，要竭力營造全民學(xué)習(xí)、全民創(chuàng)業(yè)和全民創(chuàng)新的社會氛圍，充分發(fā)揮各種社會組織和行業(yè)協(xié)會的作用，大力宣傳科技創(chuàng)新的典型，培養(yǎng)尊重知識、尊重人才、崇尚創(chuàng)新的社會風(fēng)氣。

2、中小企業(yè)要加大人才吸引力度

強(qiáng)化自主創(chuàng)新，中小企業(yè)要大力吸引人才。企業(yè)創(chuàng)新能力的大小、強(qiáng)弱取決于企業(yè)的科技人才，科技人才是企業(yè)科技創(chuàng)新的智力支撐。xx光合蟹業(yè)有限公司在技術(shù)創(chuàng)新上成績斐然的一個重要原因就是其有一支實(shí)力雄厚的技術(shù)隊伍，為科研人員提供優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境，并對創(chuàng)新人員進(jìn)行有效的物質(zhì)獎勵。吸引人才、留住人才、人盡其才是我市中小企業(yè)應(yīng)該形成的共識；另外，企業(yè)與研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)之間開展科技合作，也能快速提高本科技人員的科研水平，遼寧華孚集團(tuán)科技創(chuàng)新方面的成功也離不開與各個高校的緊密聯(lián)系。

3、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作和科技成果轉(zhuǎn)化

以市場為導(dǎo)向，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作和科技成果轉(zhuǎn)化。由于中小企業(yè)具有規(guī)模小、經(jīng)營決策權(quán)高度集中的特點(diǎn)，企業(yè)的當(dāng)家人必須樹立長遠(yuǎn)眼光，重視核心技術(shù)的研發(fā)，將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，來提高企業(yè)競爭力。鼓勵中小企業(yè)通過建立一批技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。政府要圍繞企業(yè)的具體需求，重點(diǎn)幫助企業(yè)協(xié)調(diào)解決在技術(shù)成果轉(zhuǎn)化過程中面臨的生產(chǎn)用地、人才招聘、技術(shù)引進(jìn)、市場開拓等方面的相關(guān)問題，為企業(yè)的成果轉(zhuǎn)化提供必要的公共服務(wù)支持。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作要建立合理的收益分配制度，財政金融上對產(chǎn)學(xué)研合作予以資金支持。提高產(chǎn)學(xué)研成效，具有一定競爭力的中小企業(yè)要加快“走出去”的步伐，走出本市、本省乃至本國，充分利用他處的資源與市場，我們調(diào)研的這兩家企業(yè)就是依托科技創(chuàng)新、產(chǎn)學(xué)研合作方式提高了產(chǎn)品的科技附加值，擴(kuò)大了產(chǎn)品的市場占有率，提升了企業(yè)的效益和知名度。

大學(xué)生科技論文范文第8篇（一）宣傳發(fā)動階段（3月下旬）

1．承辦學(xué)校制定各項競賽實(shí)施方案、預(yù)算，提交組委會辦公室審批；

2．各活動的承辦單位組織開展報名工作，并及時向組委會上報工作進(jìn)展情況；

3、宣傳工作全面展開。

（二）全面實(shí)施階段（4月—5月）

各比賽項目全面開展；所有比賽項目應(yīng)于5月底前結(jié)束。

（三）總結(jié)表彰階段（6月上旬）

對科技學(xué)術(shù)節(jié)（包括“挑戰(zhàn)杯”競賽）的獲獎個人和單位進(jìn)行表彰。

大學(xué)生科技論文范文第9篇大學(xué)生科技創(chuàng)新教育初探論文

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的平臺

目前，大學(xué)生的科技創(chuàng)新教育在高校主要通過科技創(chuàng)新活動來體現(xiàn)，而大學(xué)生科技創(chuàng)新活動則是大學(xué)生群體在學(xué)校的組織引導(dǎo)下，依靠教師的指導(dǎo)幫助，充分利用課外時間自主開展的學(xué)術(shù)科技活動，其本質(zhì)是一種創(chuàng)新實(shí)踐活動。在大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的實(shí)施中，需要通過多種平臺，讓學(xué)生在參與的過程中著力培養(yǎng)追求真知，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)?？傮w而言，目前在各高校中大體有以下幾大平臺:學(xué)術(shù)講座平臺、項目研究平臺、基地活動平臺、科技競賽平臺、科技實(shí)踐平臺、成果轉(zhuǎn)化平臺，以此促進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新活動的廣泛開展。

(一)學(xué)術(shù)講座平臺

以科普教育、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)論壇為主要形式，這既是國內(nèi)外知名專家學(xué)者為學(xué)生傳播新思想、新知識的渠道，又是學(xué)生深入專業(yè)領(lǐng)域，完善知識結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)術(shù)視野、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的交流平臺。部分高校在省級團(tuán)委的支持下與省級科學(xué)技術(shù)協(xié)會合作，利用省級科協(xié)學(xué)會的優(yōu)勢資源，深入開展“攜手未來”行動，以大協(xié)會帶動學(xué)生科技類小協(xié)會，學(xué)校學(xué)生協(xié)會受省級學(xué)會邀請定期參加國際、國家及省級學(xué)術(shù)交流活動。此外，還定期邀請國內(nèi)知名專家、學(xué)者走進(jìn)校園，走到師生身邊。

(二)項目研究平臺

以大學(xué)生創(chuàng)新性試驗計劃為依托，以項目形式管理，對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到了積極的作用。通過多年的實(shí)施和不斷的完善，目前在許多高校中，大學(xué)生創(chuàng)新性試驗計劃已建立了科學(xué)、規(guī)范、高效、有序的管理體系。

(三)基地活動平臺

以各學(xué)院開放實(shí)驗室為依托，不斷完善大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)，利用實(shí)驗室硬件、軟件資源，根據(jù)學(xué)生科技創(chuàng)新能力需求，開展多方位、多層次的專業(yè)能力教育、專業(yè)競賽培訓(xùn)、科技項目研發(fā)等工作，并依托基地，大力扶植學(xué)生科技類社團(tuán)。

(四)科技競賽平臺

依托學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，以競賽營造校園科技文化的濃郁氛圍，推動學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識、提升實(shí)踐能力、培育團(tuán)隊精神。目前許多學(xué)校以“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽等綜合類科技競賽為龍頭，各類單科類學(xué)科競賽為載體，以各學(xué)院獨(dú)具特色的學(xué)術(shù)科技作品競賽為基礎(chǔ)，常年開展具有專業(yè)特色的科技創(chuàng)新實(shí)踐競賽。

(五)科技實(shí)踐平臺

以社會實(shí)踐為載體，堅持以專業(yè)化、項目化、基地化、品牌化的要求強(qiáng)力打造科技實(shí)踐活動。各高校依托各自專業(yè)特色，打造出各具特色的精品項目。(六)成果轉(zhuǎn)化平臺依托學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)辦和校企合作的形式，助推科技成果轉(zhuǎn)化。一方面學(xué)校創(chuàng)業(yè)辦為大學(xué)生提供相關(guān)政策支持，另一方面學(xué)校也與社會性的青年創(chuàng)業(yè)園簽署合作協(xié)議，讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊得到支持，加快學(xué)生科技項目成果轉(zhuǎn)化工作。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的未來發(fā)展

(一)注重專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)

在科技高度發(fā)達(dá)的今天，科技創(chuàng)新教育的地位愈發(fā)凸顯，高校對于學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)也已納入議程。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里，專業(yè)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)的首要途徑，通過專業(yè)教師的言傳身教，實(shí)驗課的.親身體驗，實(shí)踐課的身臨其境，在老師的指導(dǎo)下，大學(xué)生們充分吸收科學(xué)文化知識，積累科技知識，在思考總結(jié)的過程中加以凝練，逐步培養(yǎng)起扎實(shí)的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)。

(二)以大學(xué)生科技賽事為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神

通過專業(yè)學(xué)習(xí)、科技競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及社會實(shí)踐等培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新素質(zhì)。在參加國內(nèi)、省內(nèi)科技競賽及創(chuàng)業(yè)大賽時，如在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽中，通過項目的申報、老師的指導(dǎo)、學(xué)生的創(chuàng)意，各種思想的碰撞，醞釀出的優(yōu)秀作品，或許這就是一個偉大的創(chuàng)業(yè)夢想或一個偉大的創(chuàng)作。整個過程中，從學(xué)生最初的搜集資料，查閱書籍，到整理材料，交融思想，無形之中，個人的思維能力，科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神都得到了提升，因此參加“挑戰(zhàn)杯”是提升個人科技創(chuàng)新素質(zhì)的良好途徑，學(xué)校的科技創(chuàng)新教育要以諸如“挑戰(zhàn)杯”等賽事為契機(jī)，著力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

(三)提供多種機(jī)會和場所，加強(qiáng)學(xué)生融入社會和服務(wù)社會的意識

近年來，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，國家、政府為了緩解就業(yè)壓力，加大了對創(chuàng)業(yè)的扶持力度，隨著學(xué)校對科技創(chuàng)新的重視以及社會各界對創(chuàng)業(yè)的扶持，高校涌現(xiàn)出了一大批以創(chuàng)業(yè)代就業(yè)的高校畢業(yè)生。他們對未來充滿希望，懷揣青春的夢想，具備專業(yè)的素養(yǎng)，志同道合，結(jié)伴而行，不管前方荊棘密布，道路崎嶇，以“初生牛犢不怕虎”的激情踏上自己的創(chuàng)業(yè)之路。目前，許多本科院校有專門的創(chuàng)業(yè)辦來指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，為他們提供孵化夢想的場所，聯(lián)系社會上相關(guān)企業(yè)的扶持，提供必要的社會資源和人力資源，讓學(xué)生在校期間就了解社會，走進(jìn)企業(yè)，在創(chuàng)業(yè)實(shí)施的過程中逐步融入社會，具有服務(wù)社會的意識。當(dāng)然，由于部分院校主客觀條件的不同，部分院校的扶持力度還是不夠的，因此要加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的指導(dǎo)和扶持力度，為他們提供更多的機(jī)會和場所，加強(qiáng)學(xué)生融入社會和服務(wù)社會的意識。

(四)建立長效機(jī)制，為大學(xué)生科技創(chuàng)新教育提供長效支持

教育是無止境的，大學(xué)生科技創(chuàng)新教育需要科學(xué)的、可持續(xù)的發(fā)展，這就要求我們必須建立長效機(jī)制。首先需要一支穩(wěn)固的隊伍，如學(xué)校創(chuàng)業(yè)辦為學(xué)生團(tuán)隊提供豐富的平臺來發(fā)展自己，并為學(xué)生的科技創(chuàng)新系列活動作出中長期規(guī)劃，對具體實(shí)施和推進(jìn)階段實(shí)行監(jiān)督管理，并提供豐富的社會資源和必要的人力資源，以保證活動過程的順利開展。與此同時，還需要固定的專業(yè)教師隊伍對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)上的指導(dǎo)，這支隊伍要留出足夠的時間和精力對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)上的指導(dǎo)和幫助。教育部鼓勵高?！胺e極推行導(dǎo)師制，努力為學(xué)生全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)和個性化的服務(wù)”。導(dǎo)師制的推行可以繼承和發(fā)揮導(dǎo)師言傳身教的培養(yǎng)方式，既為剛剛接觸學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐的大學(xué)生提供了學(xué)術(shù)和個人成長的引領(lǐng)者，也為學(xué)生在科技創(chuàng)新上提供了豐富的學(xué)術(shù)資源保障，帶動學(xué)生主動參與學(xué)術(shù)研究，在師生之間形成良好的互動關(guān)系。各學(xué)院可依托強(qiáng)大的教學(xué)資源，為學(xué)生提供直接參與國際高水平的科研課題、獲得前沿領(lǐng)域權(quán)威指導(dǎo)的機(jī)會，全面提升學(xué)生課外學(xué)術(shù)活動的層次和眼界。

三、小結(jié)

所有這些都需要盡快規(guī)范，形成系統(tǒng)性、長效性的機(jī)制，以保證大學(xué)生科技創(chuàng)新教育的可持續(xù)發(fā)展。

大學(xué)生科技論文范文第10篇如何依據(jù)諸多個別的實(shí)驗考察的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄得出具有普遍推廣意義的結(jié)論？這是指導(dǎo)學(xué)生寫作科技小論文至關(guān)重要的一步。

首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)科技小論文的主題對實(shí)驗考察的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)學(xué)會分辨取舍，去偽存真，歸納出一般結(jié)論。其次，指導(dǎo)學(xué)生查閱圖書資料和運(yùn)用學(xué)到的科技知識進(jìn)行演繹推理，從一般結(jié)論得出特殊的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新方法、新設(shè)想等。最后，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比思維將上述的特殊結(jié)論進(jìn)行推廣，從而得出具有普遍推廣意義的新結(jié)論、新規(guī)律，運(yùn)用想象思維對原始的朦朧的觀點(diǎn)、設(shè)想進(jìn)行加工、改造，突破時空限制，得出創(chuàng)造性的結(jié)論。這樣，既提高了科技小論文的質(zhì)量，又鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力

大學(xué)生科技論文范文第11篇我國高校公共管理學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r及存在的問題

(一)我國高校公共管理學(xué)科發(fā)展沿革

1．公共管理學(xué)科建設(shè)的探討與爭議階段

從一般意義上說，中國公共管理實(shí)踐和公共管理教育也可謂歷史悠久，但作為一門獨(dú)立學(xué)科，中國的公共管理學(xué)是從西方引進(jìn)的，中國公共管理學(xué)科的發(fā)展落后于中國改革與發(fā)展的實(shí)踐，落后于其他一些重要的社會科學(xué)領(lǐng)域，以至于在公共管理學(xué)科的基本范疇及概念上仍然有許多爭議。這些爭議主要集中表現(xiàn)在公共管理與行政管理、工商管理、公共政策、公共事務(wù)及公共治理等研究領(lǐng)域的區(qū)別與關(guān)系上。從1997年我國在_學(xué)位委員會通過的學(xué)科目錄中增設(shè)公共管理學(xué)科之后，對于這些問題的探討更加頻繁和激烈。因公共管理學(xué)對于中國還是一個新課題，公共管理學(xué)科發(fā)展還處在起步階段，這種理論探討對于一門學(xué)科的發(fā)展就十分必要。

2．公共管理學(xué)科的發(fā)展新階段

1999年5月，_學(xué)位委員會正式批準(zhǔn)在中國開始試點(diǎn)興辦公共管理專業(yè)碩士(MPA)，從學(xué)位教育的角度滿足不斷增長的社會需求，使我國學(xué)位制度更趨完善，并由此推動我國高級專門人才培養(yǎng)的多樣化。2000年10月中國舉行第一批MPA招生考試，2001年3月，中國24所MPA試點(diǎn)高校迎接了第一批MPA學(xué)生。這些都標(biāo)志著中國公共管理學(xué)科建設(shè)和教育開始進(jìn)入一個前所未有的轉(zhuǎn)型和發(fā)展的新階段。到2011年，全國已有146所高校批準(zhǔn)為MPA教育的培養(yǎng)單位，由此可見，10年來，我國高校公共管理學(xué)科發(fā)展迅猛，在建設(shè)高素質(zhì)公共管理干部隊伍，推進(jìn)政府機(jī)構(gòu)改革，強(qiáng)化各級政府部門社會事務(wù)管理職能，促進(jìn)社會與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展方面做出的貢獻(xiàn)是毋庸諱言的。

(二)我國高校公共管理學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)

起源于西方的公共管理學(xué)的本土化問題一直是中國學(xué)者研究探索的重點(diǎn)。我國的公共管理學(xué)是從行政管理學(xué)科發(fā)展而來。行政管理學(xué)早在20世紀(jì)30年代就已經(jīng)開設(shè)，新中國成立后在1952年院系學(xué)科調(diào)整后被取消，1979年改革開放后開始恢復(fù)和重建。30多年來，學(xué)者們對高校公共管理學(xué)科建設(shè)的探索和努力沒有停歇過。然而，與西方國家相比，中國的狀況仍相去甚遠(yuǎn)。因中國公共管理學(xué)科的發(fā)展落后于中國改革與發(fā)展的實(shí)踐，使中國的公共管理學(xué)呈現(xiàn)出不同于西方的特點(diǎn)。理論準(zhǔn)備的不足、師資的匱乏和社會需求的壓力，使得業(yè)界的許多學(xué)術(shù)同仁著力關(guān)注國外經(jīng)驗，大力度地向外學(xué)習(xí)。在這個過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)思考者有之，拿來就用者有之，斷章取義、自由發(fā)揮并自成體系者有之，反對學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)中國的本土特點(diǎn)者也有之……總之，中國公共管理的學(xué)科范式尚未形成，不同學(xué)科之間的矛盾與融合仍處在探討過程中。迄今為止，我國的公共管理學(xué)科建設(shè)之路經(jīng)過了學(xué)習(xí)外國的理論和方法、探求公共管理學(xué)本土化之路徑，正在尋求中國的公共管理學(xué)科的發(fā)展。

(三)我國高校公共管理學(xué)科發(fā)展中存在問題

根據(jù)目前我國公共管理學(xué)科下設(shè)的二級學(xué)科看，現(xiàn)在僅覆蓋了教育、社會保障、公共衛(wèi)生、土地資源等幾個領(lǐng)域而舍棄了其他，這些專業(yè)目錄沒有能全面、準(zhǔn)確地覆蓋公共管理領(lǐng)域。對于公共管理學(xué)科的完整性和系統(tǒng)性的要求而言，這樣的學(xué)科分類還很不健全。同時，公共管理學(xué)一級學(xué)科下二級學(xué)科設(shè)置的越位與缺位現(xiàn)象同時存在。學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科邊界的模糊不利于學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展，因此公共管理學(xué)科體系的構(gòu)建需要解決的一個難題就是二級學(xué)科的設(shè)置問題。

我國高校公共管理學(xué)科發(fā)展趨勢

(一)公共管理學(xué)科將進(jìn)一步內(nèi)外融合

公共管理問題是公共組織尤其是政府組織管理社會事務(wù)的前沿問題，也是利益分化和階級分化下的現(xiàn)實(shí)課題。公共管理本身跨學(xué)科性、交叉性、多樣性的特點(diǎn)逐漸凸顯，需要吸收融合各種學(xué)科知識和理論而發(fā)展。作為一門新興的、著眼于解決公共領(lǐng)域?qū)嶋H問題的應(yīng)用_叉科學(xué)，公共管理學(xué)將從多學(xué)科相結(jié)合的角度研究社會多元化所產(chǎn)生的實(shí)踐矛盾，提供綜合性的治理手段與工具。在學(xué)科整合機(jī)制上，將繼續(xù)推進(jìn)公共管理的綜合化，打破公共管理學(xué)科下二級學(xué)科之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)各個二級學(xué)科的共通與融合。特別是吸收政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的研究成果，推進(jìn)與這些學(xué)科的交叉，形成特色的學(xué)科專業(yè)群，在學(xué)科綜合與交叉中不斷生成公共管理的完善的學(xué)科體系。

大學(xué)生科技論文范文第12篇摘要：本文對新課改背景下的物理課堂中，要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識進(jìn)行論述.

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);科技意識;科技創(chuàng)新;理論

聯(lián)系實(shí)際社會的發(fā)展日新月異，物理學(xué)的內(nèi)容已滲入到人類生活的各個方面.在現(xiàn)代科技發(fā)展和物理教育教學(xué)中，教師除了要教給學(xué)生基礎(chǔ)的物理知識之外，還應(yīng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，要提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理性認(rèn)識，物理起著關(guān)鍵性的作用.那么，在平時的物理教學(xué)中，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識？

一、抓住課堂，課堂是傳播物理知識的主要陣地，也是學(xué)生獲取物理知識的主要途徑

加強(qiáng)科技意識教育必須從課堂教學(xué)做起，從每一節(jié)課的小實(shí)驗教具的制作，演示抓起，對教具的制做乃至演示，改進(jìn)，都讓學(xué)生參與其中.充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用.1.課堂教學(xué)要理論聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，突出知識在生活中的實(shí)際應(yīng)用.物理知識，規(guī)律本身就是對自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象.通過這些知識的介紹，使學(xué)生更加認(rèn)識到科學(xué)知識在日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用，從而更加相信科學(xué)，運(yùn)用體驗科學(xué)，從而更加熱愛科學(xué).2.注重牛頓，法拉第，伽利略，波爾，愛因斯坦等一些著名物理學(xué)家的典型事跡，也能較好地培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識.教師在實(shí)際教學(xué)中一定要強(qiáng)化其教學(xué)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)目茖W(xué)家的材料，如“伽利略的理想斜面實(shí)驗”、“萬有引力定律的建立”、“愛因斯坦質(zhì)能方程”，波爾理論等，教學(xué)時不失時機(jī)地對學(xué)生穿插科學(xué)家的探索精神；同時，在實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生了解我國在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就.使學(xué)生更加了解科學(xué)家們對科學(xué)的態(tài)度，研究科學(xué)的方法以及他們熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)，全省心的投入祖國的四個現(xiàn)代化建設(shè).了解科學(xué)技術(shù)給社會發(fā)展和四化建設(shè)帶來的巨大動力，從中受到良好的科技意識教育.3.《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“物理教學(xué)應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實(shí)驗、勤于思考.通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神.”標(biāo)準(zhǔn)還指出“學(xué)生能運(yùn)用物理知識和科學(xué)探究方法解決一些問題，“知道實(shí)驗?zāi)康暮鸵延袟l件，制定實(shí)驗方案嘗試選擇實(shí)驗方法及所需要的裝置與器材考慮實(shí)驗的變量及其控制方法，認(rèn)識制定計劃的作用”.所以，物理實(shí)驗對于學(xué)生學(xué)物理及學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有重要的意義，物理實(shí)驗對物理教學(xué)的重要性無須過多陳述.試想，沒有經(jīng)過學(xué)生的自已的思考，然后去選材、組合，不斷操作、反復(fù)實(shí)踐，那里有良好技能的形成和情感的升華.學(xué)生只有經(jīng)歷“嘗試→失敗→再嘗試→成功”的過程，才能更深刻體驗到探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅，這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力.

二、學(xué)生課技競賽成果的宣傳與成功經(jīng)驗的總結(jié)，是對學(xué)生進(jìn)行科技知識和科技意識教育的證據(jù)

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)特發(fā)達(dá)，各方面知識在網(wǎng)上都能搜索到，根據(jù)學(xué)生的知識，教師要指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上閱讀有關(guān)的科普讀物，使學(xué)生更多地了解當(dāng)前科技發(fā)展的新動向，增加學(xué)生的科技知識，并定期組織“應(yīng)用物理知識競賽”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書的積極性，使學(xué)生了解更多的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力.2.積極組織鼓勵學(xué)生利用寒暑假時間開展科技制作活動并組織展評.科技活動的開展，既能鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力，有能促進(jìn)科技制作能力，又能為學(xué)生將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).3.根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計趣味物理實(shí)驗讓學(xué)生來完成如“驗證牛頓第二定律實(shí)驗方案的改進(jìn)”、“學(xué)科交叉的新教具”、“當(dāng)年教具大賽成果展示”等.這些既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有能鍛煉學(xué)生的動手操作能力.4.邀請專家，帶科技的教師舉辦科普知識講座，科技知識要理論聯(lián)系實(shí)際生活，要認(rèn)真選擇材料，或根據(jù)有關(guān)資料撰寫講稿，根據(jù)平時收集的材料，集中學(xué)習(xí)，可以收集納米技術(shù)、太空實(shí)驗、實(shí)驗教具的改進(jìn)、課學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭上的應(yīng)用、激光技術(shù)等材料，對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)教育，聯(lián)系實(shí)際社會生活中的物理知識，讓學(xué)生自己搜集資料并進(jìn)行專題介紹，或利用板報介紹物理知識的應(yīng)用.總之，物理課堂除了要教給學(xué)生物理知識外，還要注重科技意識，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，使學(xué)生接觸實(shí)踐、接觸生活、接觸社會，給學(xué)生營造尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)、相信科學(xué)、依靠科學(xué)的良好氛圍.

參考文獻(xiàn)：

[1]百度網(wǎng).

[2]校本課程《科技綜合實(shí)踐活動》.

大學(xué)生科技論文范文第13篇對于自動化專業(yè)學(xué)生來說，一個有趣的現(xiàn)象就是這些學(xué)生畢業(yè)之后不能立即投入實(shí)際的應(yīng)用開發(fā)工作之中，由于“供過于求”，使得很多自動化專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后尋求其他行業(yè)的工作。而事實(shí)上很多企業(yè)卻在感嘆人才難求，逼不得已只好自己培養(yǎng)。大學(xué)生們都是過五關(guān)斬六將“殺”入高等學(xué)府的，本身素質(zhì)都不低，卻年復(fù)一年重復(fù)此現(xiàn)象，說明我國的高等教育體制“生產(chǎn)”的這一類人才與用人單位的需求脫節(jié)，“生產(chǎn)”出來的人才只是“半成品”。其實(shí)，包括業(yè)界知名的很多專家在內(nèi)，幾乎所有成才的開發(fā)工程師都是一邊學(xué)習(xí)、一邊實(shí)踐鍛煉出來的，很少有真正的專家是通過課堂教出來的。

如果我們到市場上調(diào)查一下，現(xiàn)在已買不到新的8279、8255了，可是有的學(xué)生還在課堂上學(xué)習(xí)這些很早就淘汰了的器件，一個大學(xué)本科生讀了四年大學(xué)連一個可靠的振蕩電路都設(shè)計不好，那么讓其從可靠性設(shè)計出發(fā)去設(shè)計產(chǎn)品就更無從談起。由此可以看出，我們的教材與教法違背了這門學(xué)科人才培養(yǎng)的規(guī)律，我們的大學(xué)一定要徹底地改變觀念，要盡快地從“教育型”的陰影中走出來，迅速地轉(zhuǎn)向“研究實(shí)踐型”培養(yǎng)人才的正確軌道上來。

可喜的是，各個大專院校已經(jīng)初步認(rèn)識到這一點(diǎn)，在人才的培養(yǎng)上進(jìn)行了很多有益的探索，明確了以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)思路。以韶關(guān)學(xué)院為例，在自動化專業(yè)的學(xué)生中全面開展了學(xué)科競賽、學(xué)生課外興趣小組、學(xué)生課題等實(shí)踐活動，從已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來看，他們的個人發(fā)展情況非常良好?？梢灶A(yù)見，對于高校來說，如果培養(yǎng)的人才能夠很快勝任工作，其畢業(yè)生必然很搶手，進(jìn)而使更多的學(xué)生愿意報考，學(xué)校就可以挑選素質(zhì)更好的學(xué)生加以培養(yǎng)，也更容易獲得資金、政策的支持，使學(xué)校良性發(fā)展。

大學(xué)生科技論文范文第14篇第二、選擇的題材要具有新穎性。選擇新穎的好題材意味著科技小論文的寫作成功了一半。我首先是在學(xué)生中開展各種形式的讀書活動，積累科技知識，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)眼光觀察生活，大膽質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)問題，從多種角度分析問題產(chǎn)生的原因，篩選提煉論文題材，確定實(shí)踐方案。其次，還結(jié)合具體例子說明科技小論文選題的方向和規(guī)律。例如，《肉桂駁枝繁殖試驗》的“駁枝繁殖”、《人工上籬種植絞股藍(lán)試驗》的“人工上籬種植”、《生姜倒種優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)》的“倒種”、《西瓜嫁接栽培試驗》的“嫁接栽培”、《竹蓀的室內(nèi)栽培試驗》的“室內(nèi)栽培”、《磁化水對幾種花卉生長發(fā)育影響的實(shí)驗》的“磁化水”等等，代表了科技小論文選題的一般方向和規(guī)律，都是優(yōu)秀的選題。

第三、了解不宜選擇的題材。除了青少年科技活動規(guī)定不宜選擇的如藥物、藥理、藥效等題材外，我認(rèn)為需要時間較長的、不具備實(shí)驗條件的、不符合青少年學(xué)生特點(diǎn)的題材也不宜選擇。

第四、選題宜早不宜遲。這樣才能保證有足夠的時間開展科學(xué)實(shí)驗，查閱圖書資料以及論文的寫作修改。我指導(dǎo)學(xué)生寫作的獲獎科技小論文的題材一般都是學(xué)生提前1年甚至2年就選好了的。

大學(xué)生科技論文范文第15篇科技創(chuàng)新論文模板

1、文化企業(yè)科技創(chuàng)新的內(nèi)涵與動因

文化企業(yè)科技創(chuàng)新的內(nèi)涵

文化企業(yè)科技創(chuàng)新是指在文化企業(yè)中應(yīng)用新知識、新技術(shù)，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品、新服務(wù)，以創(chuàng)造和開發(fā)新需求的過程。其實(shí)質(zhì)是科技與文化的融合，相互作用、相輔相成，推動雙方不斷發(fā)展和演進(jìn)。文化企業(yè)科技創(chuàng)新主要包括兩個方面：第一，從外生需求看，圍繞文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科技需求，培育文化科技創(chuàng)新體系，完善文化科技創(chuàng)新發(fā)展的環(huán)境，以先進(jìn)技術(shù)支撐文化裝備、軟件、系統(tǒng)研制和自主發(fā)展，加強(qiáng)文化技術(shù)集成創(chuàng)新與模式創(chuàng)新，提高文化領(lǐng)域的技術(shù)裝備水平，研究文化遺產(chǎn)保護(hù)開發(fā)、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、文化安全監(jiān)管、文化誠信評價等文化管理共性技術(shù)，提高科技服務(wù)的能力，促進(jìn)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)全面優(yōu)化。第二，從內(nèi)生需求看，以企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中心、技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟為核心，加強(qiáng)文化領(lǐng)域戰(zhàn)略性前沿技術(shù)和核心技術(shù)研究，開展文化內(nèi)容創(chuàng)作、生產(chǎn)、管理、傳播與消費(fèi)等共性關(guān)鍵技術(shù)研究，不僅有利于提升文化產(chǎn)品和服務(wù)的價值，提高投入產(chǎn)出比，還有助于增強(qiáng)文化企業(yè)的競爭力，加快文化的傳播與輸出。

文化科技創(chuàng)新的動因

實(shí)現(xiàn)文化與科技的互動發(fā)展

現(xiàn)代新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不但需要資源和資本，更需要大量的現(xiàn)代知識和技術(shù)要素，作為知識經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，文化產(chǎn)業(yè)更突出了對要素的拓展與整合。新興文化產(chǎn)業(yè)與高科技的融合，不僅提升文化產(chǎn)品的價值，帶動文化產(chǎn)業(yè)的技術(shù)升級和結(jié)構(gòu)重組，而且也推動現(xiàn)代科技的發(fā)展與應(yīng)用。20世紀(jì)90年代，美國圖書出版公司、音像出版公司開始利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)立新的銷售渠道和運(yùn)行模式，推動了圖書和音像出版業(yè)的發(fā)展，同樣百老匯音樂劇、好萊塢影視都依賴于現(xiàn)代科技實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化科技化的發(fā)展?？萍紕?chuàng)新成為文化企業(yè)不斷追求的目標(biāo)，文化底蘊(yùn)通過科技手段得到了完美的展現(xiàn)、挖掘與傳播。

實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與市場的升級改造

文化產(chǎn)業(yè)具有多樣化、區(qū)域化、低碳、附加值高、就業(yè)率高等特點(diǎn)，通過現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的交互，可以優(yōu)化傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變增長方式，開發(fā)需求市場與消費(fèi)潛力，推動文化特色化、產(chǎn)業(yè)化、集聚化發(fā)展，有助于培育新興數(shù)字文化業(yè)態(tài)，孵化科技型文化企業(yè)，提升國家文化實(shí)力和競爭力。，日本頒布了《文化藝術(shù)振興基本法》等一系列政策，挖掘日本傳統(tǒng)文化，積極提升數(shù)字技術(shù)和載體創(chuàng)新，逐步將文化產(chǎn)業(yè)和發(fā)達(dá)的電子科技產(chǎn)業(yè)融合，促進(jìn)了傳統(tǒng)文化產(chǎn)品和服務(wù)的升級，拓寬了新興文化的消費(fèi)市場，成就了全球知名的索尼、任天堂等超大型科技文化型跨國企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了從一個傳統(tǒng)的技術(shù)產(chǎn)品制造大國向一個文化產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)和輸出大國的轉(zhuǎn)變。文化科技創(chuàng)新的目標(biāo)就是通過現(xiàn)代科技不斷推動文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與演變，成為文化發(fā)展的重要引擎。

實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品與服務(wù)的價值增值

科技創(chuàng)新不僅拓寬了文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)與平臺，提升了文化產(chǎn)品與服務(wù)的內(nèi)涵與價值，增加了文化產(chǎn)品和服務(wù)的表現(xiàn)形式和內(nèi)容，使得文化的發(fā)展與傳承、輸出與傳播更貼近市場、貼近需求。，韓國通過《文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》，成立“文化產(chǎn)業(yè)基金”，依托IT產(chǎn)業(yè)和數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，加快文化與技術(shù)的融合，明確了將數(shù)字文化作為國家的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，推動了動畫、音樂、卡通、游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，韓國數(shù)字游戲等文化產(chǎn)品的產(chǎn)值達(dá)億美元，占當(dāng)年文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的，游戲相關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)輸出額占據(jù)了世界游戲市場5%以上的份額，是世界公認(rèn)的以技術(shù)力量保障文化創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)造的文化產(chǎn)品生產(chǎn)強(qiáng)國?？萍假x予了文化新的發(fā)展動力和形式，而文化又成就了科技的價值和意義，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心價值要素。

2、文化企業(yè)科技創(chuàng)新的`模式與類型

“服務(wù)+科技”型

將傳統(tǒng)文化與科技創(chuàng)新結(jié)合是國內(nèi)外發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的重要舉措，其目的是通過將新技術(shù)、新方法向文化產(chǎn)業(yè)的滲透，整合文化與技術(shù)資源，實(shí)現(xiàn)文化企業(yè)與技術(shù)型企業(yè)全方位的合作，提高文化產(chǎn)品內(nèi)涵，拓寬文化服務(wù)市場，從而提升產(chǎn)業(yè)的競爭力。以美國迪士尼公司為例，作為全球最大的集電影、書籍、樂園、玩具于一身的文化企業(yè)，該公司的創(chuàng)新包括兩類，第一是傳統(tǒng)意義上的文化創(chuàng)新，迪士尼依靠其龐大的制作團(tuán)隊和媒體網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)和推廣全年齡段喜聞樂見的作品，始終走在文化創(chuàng)新的前沿;第二是文化科技創(chuàng)新，迪士尼擁有世界上最先進(jìn)的2維和3維動畫制作技術(shù)與團(tuán)隊，1992年，其電腦輔助制作系統(tǒng)(CAPS)獲得奧斯卡金像獎的科學(xué)工程金像獎，科技的領(lǐng)先助推了迪士尼全媒體的發(fā)展與創(chuàng)新?！胺?wù)+科技”的文化創(chuàng)新模式，不僅提升了迪士尼傳統(tǒng)影視媒體的業(yè)績，也促進(jìn)了新興業(yè)務(wù)的發(fā)展，20迪士尼公司總收入億美元，傳統(tǒng)的媒體收入占總收入的，新興的網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)達(dá)到億美元，年均增長。采以同樣科技創(chuàng)新策略的還有美國時代華納公司、德國Bertelsmann集團(tuán)等。

“平臺+研發(fā)”型

現(xiàn)代的文化產(chǎn)業(yè)更多是服務(wù)的現(xiàn)代化與智能化，將現(xiàn)代科技融合到文化產(chǎn)品和服務(wù)的開發(fā)與推廣，實(shí)現(xiàn)技術(shù)研發(fā)與文化服務(wù)的同步發(fā)展，拓展服務(wù)價值的內(nèi)涵與外延，形成以現(xiàn)代科技與虛擬網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的文化服務(wù)創(chuàng)新。盛大網(wǎng)絡(luò)有限公司是集游戲、文學(xué)、傳媒、手機(jī)、動漫、音樂等業(yè)務(wù)，向廣大用戶提供多元化的在線互動娛樂內(nèi)容和服務(wù)。作為新興的文化企業(yè)，以網(wǎng)絡(luò)為載體，通過參股NokiaSymbianOS、J2ME平臺，收購美國ZONA公司、韓國Actoz公司，推出了ROM手機(jī)操作系統(tǒng)、完善游戲服務(wù)平臺、構(gòu)建軟件開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了從一個游戲服務(wù)運(yùn)行商向中國首屈一指的網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)商的華麗轉(zhuǎn)身?！捌脚_+研發(fā)”的文化創(chuàng)新模式不僅依靠信息網(wǎng)絡(luò)拓寬了公司業(yè)務(wù)范圍，而且通過研發(fā)實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)品和服務(wù)的精耕細(xì)作，提升了公司及產(chǎn)品的競爭力，年盛大游戲的研發(fā)費(fèi)用達(dá)到億元人民幣，占營業(yè)總收入的，占稅前利潤的，研發(fā)費(fèi)用年增長超過8%。采用同樣科技創(chuàng)新策略的還有日本SONY娛樂公司、韓國NCsoft公司等。

“軟件+硬件”型

文化企業(yè)的發(fā)展離不開軟件與硬件的支持，軟件包括以知識和技術(shù)為基礎(chǔ)的設(shè)計、制作、研發(fā)、培訓(xùn)、咨詢等，硬件包括為文化產(chǎn)品和服務(wù)提供技術(shù)支持的系統(tǒng)、設(shè)施、園區(qū)等，軟件與硬件的共同發(fā)展，是推動文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的重要途徑之一。環(huán)球數(shù)碼創(chuàng)意公司致力于發(fā)展以數(shù)碼內(nèi)容為主的3D數(shù)字影視動畫培訓(xùn)、3D數(shù)字影視動畫制作、數(shù)字影院系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)及應(yīng)用方案、動漫影視劇發(fā)行以及國際大型文化創(chuàng)意園區(qū)等相關(guān)高科技文化產(chǎn)業(yè)，是目前業(yè)務(wù)范圍較廣、科技含量較高的典型的文化企業(yè)。2013年，公司營業(yè)收入億港幣，比上年增長，其中，電腦圖像創(chuàng)作及制作收入萬元，占總收入的，培訓(xùn)收入1574萬元，占總收的10%，園區(qū)及硬件租賃收入占總收入的。以數(shù)碼科技為基礎(chǔ)，硬件與軟件的同步發(fā)展，使環(huán)球數(shù)碼成為科技型文化企業(yè)發(fā)展的楷模。采用同樣科技創(chuàng)新策略的還有韓國Nexon公司、日本GAINAX公司等。

3、國內(nèi)文化企業(yè)科技創(chuàng)新存在的問題

文化資源類型多樣，科技創(chuàng)新需求不同

中國幅原遼闊、歷史悠久，民俗風(fēng)情、宗教文化差異較大，導(dǎo)致文化資源類型太多。從形式上分為物質(zhì)性和非物質(zhì)性文化資源，從類別上分為民族性、地域性、功能性文化資源，從內(nèi)容上分為歷史、宗教、藝術(shù)等文化資源。文化資源的復(fù)雜性和差異化以及文化資源對于科技創(chuàng)新需求的獨(dú)特性和多樣化，為開展文化資源公共服務(wù)與社會化運(yùn)營增加了難度。相對于傳統(tǒng)文化資源，新興文化借助于科技與網(wǎng)絡(luò)，得到迅速傳播與發(fā)展，科技創(chuàng)新對于文化產(chǎn)品和服務(wù)價值的提升作用明顯。因此，文化資源與科技創(chuàng)新的結(jié)合方式、文化創(chuàng)新與市場需求的對接模式成為文化企業(yè)科技創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。

文化企業(yè)業(yè)務(wù)復(fù)雜，科技創(chuàng)新能力不一

根據(jù)國家_頒布的《文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)分類》標(biāo)準(zhǔn)，文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)被分為新聞出版發(fā)行、廣播電視電影文化藝術(shù)、文化信息傳輸、文化創(chuàng)意和設(shè)計等10大類，50小類。各類別差異較大，科技創(chuàng)新程度不一，再加上企業(yè)業(yè)務(wù)復(fù)雜，涉及行業(yè)太多，導(dǎo)致文化企業(yè)科技創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)不一，無法準(zhǔn)確地衡量和比較文化企業(yè)科技能力。此外，由于文化資源的差異性、文化產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新的難度不一、技術(shù)創(chuàng)新的成本和收益差異較大等，一定程度上影響了文化企業(yè)科技創(chuàng)新的積極性。

文化消費(fèi)市場巨大，科技創(chuàng)新服務(wù)太少

隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展和生活水平的提高，國內(nèi)的文化消費(fèi)呈現(xiàn)出主流化、高科技化、大眾化、全球化的特征。但是，國內(nèi)科技創(chuàng)新體系、創(chuàng)新服務(wù)網(wǎng)絡(luò)還不完善，尤其是投融資、擔(dān)保、技術(shù)合作、產(chǎn)權(quán)交易機(jī)制還不健全，無法滿足文化消費(fèi)市場和企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需求。目前，中國文化消費(fèi)需求和供給的缺口近5600億元人民幣，居民文化消費(fèi)的增長速度及消費(fèi)潛力與當(dāng)前的文化產(chǎn)品與服務(wù)的供給形成巨大的落差，在知識經(jīng)濟(jì)條件下，科技創(chuàng)新服務(wù)已經(jīng)成為文化產(chǎn)品與服務(wù)開發(fā)與制作的重要途徑，也是擴(kuò)大文化市場、滿足消費(fèi)需求的關(guān)鍵載體之一。

4、國內(nèi)文化企業(yè)科技創(chuàng)新的綜合發(fā)展策略

完善市場導(dǎo)向的文化科技創(chuàng)新扶持政策

文化科技創(chuàng)新扶持政策是促進(jìn)文化與科技有機(jī)融合、相互作用，推動文化科技創(chuàng)新體系和機(jī)制形成的重要舉措。以市場需求為導(dǎo)向，為文化企業(yè)、文化產(chǎn)品和文化市場提供財政、稅收、金融、就業(yè)、人才等一系列的優(yōu)惠和鼓勵政策，激發(fā)文化企業(yè)創(chuàng)新的積極性，支持多種形式的橫向和縱向科技技術(shù)成果向文化企業(yè)轉(zhuǎn)移，提升文化企業(yè)科技研發(fā)和技術(shù)集成應(yīng)用與創(chuàng)新能力。文化部設(shè)計“文化部創(chuàng)新獎”，對立足時代前沿、弘揚(yáng)科學(xué)精神、運(yùn)用現(xiàn)代科技、普及廣大群眾的文化項目予以表彰。文化部推動“國家文化創(chuàng)新工程”，旨在探索文化和科技融合路徑，完善國家文化科技創(chuàng)新扶持政策，建立健全文化科技投融資體系，推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)更好更快發(fā)展。政策的完善與細(xì)化，對促進(jìn)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的調(diào)整和優(yōu)化、文化市場的培育和發(fā)展具有重要的意義。

建立功能導(dǎo)向的文化科技創(chuàng)新服務(wù)平臺

根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)類型，依托有關(guān)的政府部門、科研院所、行業(yè)協(xié)會，建立統(tǒng)一的文化科技創(chuàng)新服務(wù)平臺，整合科技創(chuàng)新服務(wù)功能，完善科技創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，提供技術(shù)支持、項目合作、培訓(xùn)管理、融資投資、風(fēng)險管理、產(chǎn)權(quán)交易、法律咨詢等各方面服務(wù)，以滿足文化產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新、成果孵化的需求。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用的緊密結(jié)合，構(gòu)建以技術(shù)創(chuàng)新型企業(yè)、文化綜合服務(wù)運(yùn)營商及骨干文化企業(yè)為主體的文化技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，對于加快文化創(chuàng)新關(guān)鍵技術(shù)與裝備的研發(fā)，推動科技創(chuàng)新服務(wù)平臺的建設(shè)具有重要的作用。由科技部發(fā)起建立的“文化科技創(chuàng)新服務(wù)聯(lián)盟”在成都成立，是目前國內(nèi)規(guī)模較大的跨行業(yè)整合文化、科技、金融等多方資源的公共服務(wù)平臺，具有完善的技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、機(jī)制創(chuàng)新與人才培養(yǎng)功能，為文化科技的創(chuàng)新體系的探索走了重要的一步。

推廣需求導(dǎo)向的文化科技創(chuàng)新資助模式

文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新與發(fā)展離不開政府的政策支持與財政資助，6月，文化部印發(fā)《國家文化科技提升計劃管理辦法》，提出了文化產(chǎn)業(yè)重大戰(zhàn)略導(dǎo)向項目、前沿項目、成果轉(zhuǎn)化與推廣項目等培育計劃。2013年中央財政投入億元資助了網(wǎng)絡(luò)、旅游、藝術(shù)、廣播影視、新聞出版、文化科技服務(wù)等領(lǐng)域97項文化科技創(chuàng)新工程，在“十二五”期間，文化部將資助575個文化科技創(chuàng)新項目。但是，單純依靠政府預(yù)算內(nèi)撥款只能解決一部分資金需求，無法滿足文化產(chǎn)業(yè)各個行業(yè)發(fā)展所需的投入，因此，必須建立以需求導(dǎo)向的文化創(chuàng)新資助模式，完善政府補(bǔ)助、貼息貸款、獎勵、消費(fèi)性、專項性資助等形式，加快資助資金的市場化運(yùn)作與管理，加速文化產(chǎn)權(quán)交易與融資市場的建設(shè)，形成政府指導(dǎo)、行業(yè)主管、企業(yè)主導(dǎo)的文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新資助體系。1994年起，法國電影產(chǎn)業(yè)資助基金，采用自主性資助和選擇性資助兩種形式，將影視作品的稅款按照特定條件分配和返還給生產(chǎn)、發(fā)行和放映三個環(huán)節(jié)的參與者，用途嚴(yán)格限定在文化產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)作與創(chuàng)新，既體現(xiàn)了企業(yè)資助的差異性和針對性，又體現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)政策的導(dǎo)向性和市場化，為我國文化科技資助形式的改革提供了思路。

5、小結(jié)

以科技為主導(dǎo)的文化企業(yè)發(fā)展模式其重要的特征是技術(shù)的先進(jìn)性以及科技與文化的結(jié)合度，文化科技創(chuàng)新不僅提高了文化創(chuàng)意的內(nèi)涵與價值，更加提高了文化產(chǎn)品和服務(wù)的進(jìn)入避壘和出口競爭力，實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。通過完善創(chuàng)新扶持政策、優(yōu)化創(chuàng)新服務(wù)平臺、改革創(chuàng)新資助模式，才能加強(qiáng)文化和科技融合，推進(jìn)文化資源與遺產(chǎn)的認(rèn)知、保護(hù)、傳承和開發(fā)，促進(jìn)文化領(lǐng)域的核心技術(shù)和高端系統(tǒng)裝備國產(chǎn)化，全面提升文化科技創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式，構(gòu)建新型文化服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)更好更快發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。

大學(xué)生科技論文范文第16篇大學(xué)生科技創(chuàng)新活動研究論文

摘要：構(gòu)建跨學(xué)科教師團(tuán)隊協(xié)同指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動具有重要的教育意義，為了構(gòu)建跨學(xué)科教師團(tuán)隊，有效地協(xié)同指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，應(yīng)注重頂層設(shè)計，構(gòu)建制度保障；加強(qiáng)全員參與，探索協(xié)作指導(dǎo)的路徑與方法；明確師生職責(zé)，恪守學(xué)術(shù)道德。

關(guān)鍵詞：跨學(xué)科教師；大學(xué)生；科技創(chuàng)新

跨學(xué)科教師協(xié)同指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是指以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為前提，不同學(xué)科教師組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊，圍繞某學(xué)科科技創(chuàng)新活動，在課堂創(chuàng)新教育和課外創(chuàng)新實(shí)踐過程中，共同擬訂指導(dǎo)計劃，依據(jù)教師各自專長，共同開展大學(xué)生科技創(chuàng)新教育。大多數(shù)普通高校，指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練項目的主要是本學(xué)科教師，很少組建跨學(xué)科教師指導(dǎo)團(tuán)隊。而在項目指導(dǎo)過程中，教師經(jīng)常會遇到其他學(xué)科的專業(yè)知識問題，僅憑自己閱讀資料很難深刻理解，亟須相關(guān)學(xué)科教師的專業(yè)幫助。明確跨學(xué)科教師協(xié)同指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的理論內(nèi)涵和內(nèi)在機(jī)理，構(gòu)建有效的實(shí)施方案和保障措施，有著重要的研究意義和實(shí)踐價值。

一、跨學(xué)科教師協(xié)同指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新的意義

（一）高校自身發(fā)展需要：整合、優(yōu)化與提升內(nèi)部資源

一般情況下，高校的二級學(xué)院（系部）分別負(fù)責(zé)組織、培訓(xùn)和指導(dǎo)本學(xué)院（系部）學(xué)生參加各級別科技創(chuàng)新活動，學(xué)院（系部）之間往往很難共享培訓(xùn)和指導(dǎo)資源，比如競賽場地、培訓(xùn)資料等。借助跨學(xué)科教師協(xié)同指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的時機(jī)，每個學(xué)院（系部）獨(dú)具特色和優(yōu)勢的內(nèi)部資源能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)有效的共享、整合和優(yōu)化，提升內(nèi)部資源使用的效率。正如聯(lián)合國教科文組織在報告中指出的，“取得優(yōu)異成績的機(jī)構(gòu)，正是那些善于以靈活方式和合作精神開展跨學(xué)科界限的教學(xué)的機(jī)構(gòu)”[1]。因此，加強(qiáng)跨學(xué)科教師協(xié)同指導(dǎo)符合高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的要求，也是高校不斷實(shí)現(xiàn)自我突破、自我發(fā)展的迫切需要。

（二）教師專業(yè)發(fā)展需要：科學(xué)研究由單一學(xué)科轉(zhuǎn)向跨學(xué)科

科學(xué)研究是高校教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容之一?？鐚W(xué)科教師協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生，能夠有效提升教師自身的學(xué)術(shù)能力。協(xié)同指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，“通過不同層面和不同形式的合作，將各學(xué)科間有邏輯和自然聯(lián)系的或者重合交叉的內(nèi)容進(jìn)行合理的組織調(diào)整或合理延伸，使它們能夠相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，從而形成合力的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮最大的整體功能”[2]。在這個過程中，學(xué)生和教師都是受益者，都能完善自己原有的創(chuàng)新素質(zhì)結(jié)構(gòu)，獲得新的創(chuàng)新技能。當(dāng)前，科學(xué)發(fā)展的主流方向是跨學(xué)科合作研究，在填補(bǔ)學(xué)科微觀化后空白的同時，也增強(qiáng)了學(xué)科間的橫向聯(lián)系，并不斷與社會實(shí)踐相結(jié)合?？鐚W(xué)科教師協(xié)同指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動以傳統(tǒng)學(xué)科群為基礎(chǔ)，需要融合不同學(xué)科之間的理念、方法、技術(shù)、理論和范式等內(nèi)容。根據(jù)研究問題需要，“以不同的集合方式將學(xué)科群連接成網(wǎng)狀學(xué)科結(jié)構(gòu)，并形成以某一學(xué)科（群）為主體的組織體系”[3]?？鐚W(xué)科教師協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生的過程，亦是開展學(xué)術(shù)交流和合作的過程，拓展彼此的學(xué)術(shù)視野，不斷探索知識前沿問題。

（三）學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展需要：踐行合作創(chuàng)新精神與實(shí)踐

不同學(xué)科教師的協(xié)同指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對其他學(xué)科研究內(nèi)容和方法的共同交流，有機(jī)整合其他學(xué)科中的知識和方法等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)的有機(jī)整合，指導(dǎo)理念和方式方法的融合貫通，促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)的形成和發(fā)展。“使受教育者了解到其他領(lǐng)域的知識，從而有助于發(fā)揮各學(xué)科之間的協(xié)同作用?！盵4]學(xué)生時刻感受著跨學(xué)科教師教學(xué)合作創(chuàng)新的精神，并不斷地在實(shí)踐活動中踐行這種精神，促進(jìn)自身創(chuàng)新實(shí)踐能力的發(fā)展。

二、跨學(xué)科教師協(xié)同指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新的實(shí)施建議

（一）頂層設(shè)計：構(gòu)建制度保障

1.提升觀念意識，重視協(xié)同指導(dǎo)的意義。建立校級指導(dǎo)委員會，各學(xué)院（系部）主管教學(xué)的副院長任委員，主管教學(xué)的校長負(fù)責(zé)指導(dǎo)委員會的相關(guān)工作。只有校長、院長（系部）、教務(wù)處長和教研室主任等各級領(lǐng)導(dǎo)都能夠充分認(rèn)識到跨學(xué)科教師協(xié)同指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的重要意義，在實(shí)際教學(xué)工作和課程安排等方面給予積極支持與配合，才能保障協(xié)同指導(dǎo)各項工作的順利開展，充分發(fā)揮協(xié)同指導(dǎo)的教育價值。

2.組建教師團(tuán)隊，建立協(xié)同指導(dǎo)機(jī)制。校級指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)組建教師團(tuán)隊：遴選各學(xué)科優(yōu)秀教師，確定團(tuán)隊負(fù)責(zé)人；評估協(xié)同指導(dǎo)過程中各位教師的表現(xiàn)，按照相應(yīng)的辦法給予獎懲；監(jiān)督協(xié)同指導(dǎo)的運(yùn)轉(zhuǎn)，提供必要的人力、物力、財力和政策的支持，例如提供場地設(shè)施和安排課程等，保障協(xié)同指導(dǎo)機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.完善激勵措施。協(xié)同指導(dǎo)的過程伴隨著協(xié)同代價[5]，即“人與人在價值互動中為了實(shí)現(xiàn)協(xié)作所費(fèi)的時間，包括組織時間、協(xié)調(diào)的時間、激勵的時間、溝通的時間等”。教師專業(yè)發(fā)展帶來的.效益往往僅能驅(qū)動少部分教師協(xié)同指導(dǎo)的內(nèi)在動機(jī)，多數(shù)跨學(xué)科教師更加在意協(xié)同代價的補(bǔ)償機(jī)制。為了吸引更多優(yōu)秀的跨學(xué)科教師參與協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動，相關(guān)激勵措施必須完善并且獎勵力度要具有足夠的吸引力?？鐚W(xué)科教師協(xié)同指導(dǎo)的相關(guān)激勵措施一定要全面、科學(xué)、合理和細(xì)致，堅決杜絕蜻蜓點(diǎn)水式的激勵力度，要讓參與協(xié)同指導(dǎo)的教師獲得有尊嚴(yán)的、恰當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵和精神獎勵。

（二）全員參與：探索協(xié)同指導(dǎo)的路徑與方法

1.協(xié)同開設(shè)培訓(xùn)課程。協(xié)同開設(shè)一門課程，講授在不同學(xué)科視角下如何分析和解答同一個問題。以全國數(shù)學(xué)建模競賽為例，幾乎每一年的競賽題目都包含著交通運(yùn)輸方面的專業(yè)知識。例如，2011年“交巡警服務(wù)平臺的設(shè)置與調(diào)度”，2012年“機(jī)器人避障問題”，2013年“車道被占用對城市道路通行能力的影響”和“公共自行車服務(wù)系統(tǒng)”，2015年“‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代的出租車資源配置”。顯然，在對大學(xué)生開展數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)時，數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)教師團(tuán)隊至少應(yīng)當(dāng)包括交通運(yùn)輸方面的專業(yè)教師，協(xié)同開展各種賽前的培訓(xùn)工作。當(dāng)然，管理學(xué)等其他學(xué)科的教師對上述數(shù)學(xué)建模問題也有自己的研究視角和分析方法，也可以吸納管理學(xué)等其他學(xué)科的優(yōu)秀教師進(jìn)入數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)教師團(tuán)隊。密歇根大學(xué)的教學(xué)實(shí)踐表明，“參與跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)課程的學(xué)生在分析能力、提出問題能力、整合能力、協(xié)調(diào)復(fù)雜差異能力、與人合作能力等方面均有較大提高”[6]。因此，指導(dǎo)教師團(tuán)隊?wèi)?yīng)當(dāng)圍繞某一項或幾項科技創(chuàng)新活動，構(gòu)建協(xié)同式的課程體系，有序安排銜接課程，講授完整的知識和技能體系。

2.協(xié)同指導(dǎo)創(chuàng)新項目。高校普遍設(shè)置了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中心，每年都開展科技創(chuàng)新訓(xùn)練項目，包括校、省市和全國等不同級別的科技創(chuàng)新項目。這類科技創(chuàng)新項目一般允許有兩位指導(dǎo)教師，可以由來自不同學(xué)科的教師協(xié)同指導(dǎo)，指導(dǎo)對象是由學(xué)生自由組建的團(tuán)隊。圍繞同一創(chuàng)新項目，來自不同學(xué)科的兩位指導(dǎo)教師展示和發(fā)揮各自的學(xué)術(shù)特長，引領(lǐng)學(xué)生從不同視角入手，采用不同的研究方法，深入剖析問題，創(chuàng)造性地完成創(chuàng)新項目。這是一個合作教學(xué)和合作學(xué)習(xí)相輔相成的過程，最終目標(biāo)是更好地完成創(chuàng)新項目，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。3.協(xié)同組織創(chuàng)新競賽。學(xué)科競賽是大學(xué)生積極學(xué)習(xí)創(chuàng)新知識和提高能力的重要載體與實(shí)踐平臺，也是跨學(xué)科教師協(xié)同指導(dǎo)效果的重要檢驗平臺。學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵和組織跨學(xué)科教師協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生參加這些競賽，通過競賽促進(jìn)協(xié)同指導(dǎo)工作的進(jìn)一步開展。目前國內(nèi)的科技創(chuàng)新競賽主要有數(shù)學(xué)建模競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、計算機(jī)設(shè)計競賽、科技資源共享與服務(wù)創(chuàng)新實(shí)踐競賽、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽等，國外的科技創(chuàng)新競賽主要有美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、國際仿人機(jī)器人奧林匹克大賽和國際大學(xué)生程序設(shè)計競賽等。

（三）明確職責(zé)：恪守學(xué)術(shù)道德

學(xué)校在促進(jìn)更多教師能夠參與協(xié)同指導(dǎo)工作中的同時，一定要加強(qiáng)教育師生恪守學(xué)術(shù)道德，謹(jǐn)防學(xué)術(shù)違規(guī)。教師在指導(dǎo)學(xué)生論文寫作過程中，要教育學(xué)生遵守學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德。教師在指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽時，要強(qiáng)化賽前的指導(dǎo)工作，杜絕教師在賽中的違規(guī)指導(dǎo)。一般地，競賽都要求指導(dǎo)教師不能在競賽期間針對競賽試題給予學(xué)生幫助，只能做一些組織性的工作。指導(dǎo)教師不能為了追求更好的競賽成績而違反學(xué)術(shù)道德。

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大學(xué)生科技論文范文第17篇摘要：現(xiàn)代企業(yè)的科技創(chuàng)新越來越講究標(biāo)準(zhǔn)化，且提出了標(biāo)準(zhǔn)化才是企業(yè)累計技術(shù)、提高科技創(chuàng)新效率以及擴(kuò)散科技創(chuàng)新的重要平臺這一創(chuàng)新思想。本文主要從如下三個方面闡述了企業(yè)在科技創(chuàng)新過程中，標(biāo)準(zhǔn)的重要作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新科技；標(biāo)準(zhǔn)化；企業(yè)

當(dāng)今世界正處在科技日新月異、產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵時期，全球知識與科技技術(shù)的創(chuàng)新也呈現(xiàn)出了明顯的加速趨勢。與此同時，在以科技創(chuàng)新為核心的時代，使得國際之間的競爭也越趨白熱化，即便如美國、歐盟、俄羅斯一般的科技強(qiáng)國也始終堅持著技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略，可見以創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展道路已成為了現(xiàn)代各國不二的選擇。我國也在黨的十八大中明確指出，要想進(jìn)一步提升我國在國際社會中的地位并增強(qiáng)和我國的綜合國力，唯有積極實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，才能滿足時代對國家發(fā)展的必然要求。在此新的時代背景下，企業(yè)也唯有積極促進(jìn)創(chuàng)新科技與產(chǎn)業(yè)變革的融合，才能新時代對企業(yè)發(fā)展的各方面要求。隨著時代的不斷發(fā)展，在我國，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為代表，具有明顯專利化特征的知識產(chǎn)業(yè)也隨之崛起，其不僅加快了現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化速度，更加劇了產(chǎn)品在國際中的競爭。就國內(nèi)大多高技術(shù)企業(yè)的現(xiàn)狀而言，其企業(yè)資產(chǎn)也主要是由產(chǎn)品的知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)價值所構(gòu)成，這進(jìn)一步加強(qiáng)了企業(yè)對自身知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造與運(yùn)用意識，并讓傳統(tǒng)的產(chǎn)品競爭戰(zhàn)略發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代企業(yè)或產(chǎn)業(yè)之間的競爭已不再是傳統(tǒng)產(chǎn)品的競爭，而是各自創(chuàng)新科技能力的競爭。

一、標(biāo)準(zhǔn)化是技術(shù)累計的重要平臺

要想順利實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，便需一定的知識與經(jīng)驗積累。因而標(biāo)準(zhǔn)化的過程，其實(shí)質(zhì)也是經(jīng)驗積累的過程，而標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施過程實(shí)際上便是普及化的過程，且在此過程中，還會不斷產(chǎn)生新的技術(shù)與經(jīng)驗，之后，這些經(jīng)驗經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)修訂，又被納入新的標(biāo)準(zhǔn)中，繼而形成了技術(shù)的在積累，因此，實(shí)質(zhì)可將標(biāo)準(zhǔn)化中“制定-實(shí)施、修燈”等過程實(shí)質(zhì)為經(jīng)營與技術(shù)的“創(chuàng)新-普及-再創(chuàng)新”的過程。作為知識與經(jīng)驗積累的平臺，唯有不斷創(chuàng)新才能有效避免一切從頭開始，進(jìn)一步提升了創(chuàng)新的水平與效率。為進(jìn)一步縮短產(chǎn)品的研發(fā)周期，以最大限度的節(jié)約產(chǎn)品的研發(fā)成本，并實(shí)現(xiàn)最佳的經(jīng)濟(jì)效益，便需努力實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營。每一家企業(yè)，其在生產(chǎn)以及運(yùn)營過程中，必將積累大量的技術(shù)經(jīng)驗與秘密，而標(biāo)準(zhǔn)化的工作便是要將這些技術(shù)經(jīng)驗與秘密轉(zhuǎn)化為企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，讓設(shè)計人員能可直接使用，并結(jié)合現(xiàn)有的科技成果，從而達(dá)到縮短產(chǎn)品的研發(fā)周期、節(jié)省產(chǎn)品研發(fā)成本并實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化的效果。此外，結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化，還能進(jìn)一步加快科技轉(zhuǎn)化為商品的速度。標(biāo)準(zhǔn)化作為企業(yè)競爭的技術(shù)基礎(chǔ)，其不僅為競爭提供了一定的激活素規(guī)則，更是實(shí)現(xiàn)監(jiān)督技術(shù)的重要依據(jù)以及激勵的重要支持。其次，企業(yè)要想提高自身的核心競爭力，并在競爭激烈的國際市場中得以立足，標(biāo)準(zhǔn)化便是其唯一的途徑，其不僅能讓企業(yè)更快的適應(yīng)國際貿(mào)易規(guī)則，更能有效提高自身產(chǎn)品在國際市場中的競爭力。

二、標(biāo)準(zhǔn)化為科技創(chuàng)新效率的提高提供了良好的平臺

在市場競爭越趨激烈的現(xiàn)代社會中，企業(yè)自身的競爭力將是決定勝負(fù)的關(guān)鍵，而企業(yè)的核心競爭力則主要體現(xiàn)在企業(yè)的創(chuàng)新能力上。對此，作為創(chuàng)新者，應(yīng)積極借鑒標(biāo)準(zhǔn)化平臺，以最大限度的提高自身各方面的創(chuàng)新與開發(fā)效率。例如一架飛機(jī)全機(jī)大概60多萬個零件，其中標(biāo)準(zhǔn)件大概就有35萬個之多，如果飛機(jī)制造企業(yè)在標(biāo)準(zhǔn)件上進(jìn)行減重技術(shù)革新，可想而知這將會帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。隨著時代的不斷發(fā)展，市場形勢也在不斷變化，在此新的時代背景下，客戶的需求也在隨之提高。因此，作為企業(yè)，其所投放到市場中的產(chǎn)品，唯有不斷創(chuàng)新并始終保持良好的質(zhì)量，才能順應(yīng)市場形式變化的要求，進(jìn)而始終保持強(qiáng)勁的競爭勢頭。此外，為確保企業(yè)健康、穩(wěn)定的發(fā)展，還要求企業(yè)必須具備良好的臨機(jī)應(yīng)變能力。對此，作為企業(yè)應(yīng)作答如下幾點(diǎn)：首先，需圍繞標(biāo)準(zhǔn)化原則，為產(chǎn)品的創(chuàng)新提供良好平臺。其次，以產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化與通用化，即創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計原理，唯有如此才能讓企業(yè)長久保持良好的創(chuàng)新能力。經(jīng)世界各國企業(yè)實(shí)踐證明，企業(yè)唯有通過標(biāo)準(zhǔn)化，積極打造產(chǎn)品創(chuàng)新平臺，才能靈活、快速的發(fā)展新產(chǎn)品，進(jìn)而保持企業(yè)的持久競爭力。

三、標(biāo)準(zhǔn)化是科技創(chuàng)新擴(kuò)散的最好平臺

企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新過程中，難免會遇到許多挫折，但無論遇到何種都應(yīng)堅持創(chuàng)新，否則沒有成果便注定失敗。且目的達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)并非僅僅是取得成果，而是要推廣與應(yīng)用，尤其是針對重大技術(shù)公關(guān)，唯有廣泛運(yùn)用才能受到應(yīng)有的效益，如此才算真正達(dá)成創(chuàng)新的目的。換言之，取得良好成果卻未能得到良好的推廣與應(yīng)用，那也與失敗無異。傳播創(chuàng)新成果，其最好的途徑也是標(biāo)準(zhǔn)化所創(chuàng)造的平臺，原因便在于：現(xiàn)代社會，標(biāo)準(zhǔn)化已得到社會各界的廣泛認(rèn)可，一旦將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)，便會產(chǎn)生潛在的使用者；無論何種產(chǎn)品與技術(shù)，只要形成標(biāo)準(zhǔn)化，便會有各種各樣的客戶優(yōu)先選用，進(jìn)而獲得良好的發(fā)展。四、結(jié)語企業(yè)通過科技創(chuàng)新進(jìn)而獲得經(jīng)濟(jì)效益早已是共識，國內(nèi)許多企業(yè)都設(shè)有科技和創(chuàng)新管理部門，每年都有這樣或那樣的科技成果獎以及專利，但許多企業(yè)科技創(chuàng)新的日常工作是以行政管理為主，缺乏規(guī)劃和評價，更缺乏全局性的標(biāo)準(zhǔn)化研究工作。這就必然造成很多企業(yè)從表面上看所進(jìn)行的科技創(chuàng)新氣勢很大，但實(shí)際上卻是“只聽樓梯響，不見人下來”，企業(yè)內(nèi)部廣大職工感受不到那些科技成果所帶來的效益。造成這種局面的根本原因就在于我們的科研管理部門是在圍繞著行_力體系跪拜，而不是流程和標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)前各飛機(jī)制造公司的經(jīng)營管理正在從“人治”向“法治”轉(zhuǎn)變，“有系統(tǒng)的思維、有整體的框架，凡事講流程、