演講稿之觀看演講心得體會_第1頁
演講稿之觀看演講心得體會_第2頁
演講稿之觀看演講心得體會_第3頁
演講稿之觀看演講心得體會_第4頁
演講稿之觀看演講心得體會_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

觀看演講心得體會【篇一:觀看李強講師演講心得體會】李強老師視頻培訓(xùn)心得與體會星期三和星期四下午,我們觀看了李強老師的演講培訓(xùn)。說句實話,我感到非常的幸運,不用穿梭在人才市場,忐忑不安、焦慮不堪的去應(yīng)聘。李強老師說得對:我們應(yīng)該對我們公司感恩,對我們領(lǐng)導(dǎo)感恩。在這里,我感謝煙草給了我一個展現(xiàn)自己的舞臺,給了我一個發(fā)展自己的平臺。工作心態(tài)的轉(zhuǎn)變。以前我也和一般人想的一樣,到公司就是為了好好的工作,努力的賺錢。是李強老師的“心在哪里,收獲就在哪里”這句話點醒了我。曾經(jīng)聽過一位教授講課,說過這樣一句話:人人都說水到渠成,其實反過來也是一樣——“渠道水成”。也就是說:只要努力工作,先把渠挖好,水自然就一定會到。推之及人,則是:來到公司,把心落下,盡自己最大的努力為公司工作,自然自己也會成功。努力做事,只能把事做對,用心做事,才能把事做好。就像李強老師講的那個三個石匠的案例,面對同樣工作的三個石匠,有著不同的看法,而這不同的看法導(dǎo)致了三種不同的“結(jié)果”。而我要學(xué)習(xí)這第三個人,在艱苦的工作中錘煉自己的意志,與同事的緊密合作,服務(wù)好我們的員工,對任何事情都要有責(zé)任心。不能簡單的為工作而工作,也不能為薪水而工作,做任何事情都用心,就像李總經(jīng)常表揚常老師一樣,他就是對工作非常的用心,很多事情都是想在我們的前面,我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。同時,我們也應(yīng)該看到工資背后蘊藏的巨大成長和鍛煉機會。在工作中,我要把自己定位于成長和快樂,讓自己保持快樂的工作。工作態(tài)度就是競爭力。在公司里,員工之間除了能力與智慧的競爭的同時,態(tài)度也在競爭。一個人能否從眾人中脫穎而出,固然需要他的能力超越眾人,更需要他的態(tài)度比別人更積極。不能說具有了某種態(tài)度就一定能成功,但是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度。因此,我也會端正我的工作態(tài)度,讓其具備更強大的競爭力。李強老師講:什么是優(yōu)秀?優(yōu)秀的人才,不就是比你多干一點,比你多發(fā)現(xiàn)一點,比你多鉆研一點,比你多有心一點,比你不計較一點,這些看似平常的“一點”,組成了優(yōu)秀人才必備的素質(zhì),所以不要埋怨沒有人發(fā)現(xiàn)你的才能,只要你在工作中踏踏實實的干,心有責(zé)任感,無論小事大事都全力以赴的去工作,并且點燃自己工作的激情,和團隊協(xié)調(diào)一致,端正工作態(tài)度,你的才華,會在人生的舞臺上得以淋漓盡致的發(fā)揮。這次李強老師的演講對我在稽查中隊的工作有了很大的升華,讓我學(xué)會了如何熱愛自己的公司,感恩自己的公司,對公司擁有一份責(zé)任心。我會努力踏實的去工作,為公司獻(xiàn)出自己的一份力?!酒河^看李曉凡視頻講座心得體會】觀看李曉凡老師視頻講座心得體會織金三小3月10日在學(xué)校的組織下聽了李曉凡老師的一堂視頻講座,李老師以其親身經(jīng)歷和自己孩子成功的實例,深入淺出,聲情并茂,給以我心靈深處一次深深的顫動和感悟。每個職業(yè)都有自己的道德。醫(yī)生有醫(yī)德,商人有商德,老師有師德。不管是哪個行業(yè),我們都得熱愛自己的工作對象。作為教師,我們最主要的服務(wù)對象是學(xué)生,當(dāng)然也有家長等等。我們的教育應(yīng)是“用心而不是用手段”的教育,其實,做任何事,只要用心且堅持去做,肯定能做出一番天地。外化要轉(zhuǎn)為內(nèi)化,才能成為真正的師德。什么是師德?李老師講道,內(nèi)化師德,要注重“三力合一”,即“內(nèi)在有張力,潛在有魅力,外在有活力”。“三力合一”內(nèi)化師德法的內(nèi)涵,李老師概括為四點,即啟迪自我心靈;完善人格素質(zhì);追求人性完美;把真、善、美與品行情操、境界有機整合;通過“錘煉自我、修養(yǎng)自我、超越自我”來提升“三力”。教師要啟迪學(xué)生的心靈,先得啟迪自己的心靈;教師要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,先得主動完善自身的人格素質(zhì);教師要實施好人性化教育,自己先得主動追求人性完美。現(xiàn)代教育倡導(dǎo)建立“雙向主體和-諧發(fā)展”的新型師生關(guān)系。教育過程就是一個交心的過程。作為老師,我們不能居高臨下,處處以師威壓之,亦不能只求學(xué)生發(fā)展而忽視老師自己的成長,我們應(yīng)與學(xué)生一同成長。教師是心靈感知的輸出者,學(xué)生是敞開心扉的接受者,老師教育學(xué)生應(yīng)該是兩顆心靈愉快的碰撞,實現(xiàn)感情的交流、融合、升華。李老師說“教育的核心是人格心靈的喚醒”,其中必須要滲透一個“愛”字。愛是需要力量的,是需要相應(yīng)能力支持的,愛必須得之于心寓之于行。李老師舉了很多實例,其中給我印象最為深刻的是,她在以專家身份造訪一所學(xué)校時,恰巧遇到一個學(xué)生由于上學(xué)沒遵守紀(jì)律被老師在外罰站,李老師既沒驚動陪同領(lǐng)導(dǎo),也沒打擾那位老師生都是可愛的。不論是優(yōu)生,還是后進生,甚至是頑劣不化的學(xué)生,都是可愛的,都是獨一無二,不可代替的,我們要學(xué)會容納每個孩子的個性,并學(xué)會順性而育。“十個手指有長短”,同在一個班上課,學(xué)生就會參差不齊。作為老師的我們,重要的是發(fā)揮每個人的長處,想方設(shè)法調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,以促進集體中的每位成員幸福、和諧成長。作為老師要不斷追求道德的“上線”,不能僅僅穩(wěn)裝下線”,絕不能突破“底線”。我們老師很難成為物質(zhì)上的富有者,但應(yīng)努力成為精神上的富有者,應(yīng)從學(xué)生發(fā)來的祝??ㄆ⒆YR短信、路上問好中感到榮光與幸福。我們要時刻用“鞭策自己,心策他人”八個字來警醒自己,用心與學(xué)生溝通與交流,學(xué)會心靈換位,努力使成為魅力教師。魅力教師從何而來?李老師認(rèn)為是從“八字渠道”中來,即“提高素質(zhì),完善自我”。如何修養(yǎng)自己,激發(fā)潛在的魅力呢?李老師認(rèn)為有三個基本辦法:健康的心理是內(nèi)化師德的基石;健康的人格是內(nèi)化師德的靈魂;提升人師的境界是內(nèi)化師德的目標(biāo)。有時老師犯錯了,不如真誠地向?qū)W生道歉、檢討。要讓學(xué)生的心理健康,教師自己的心理一定要健康。因為“健康的心理是內(nèi)化師德的基石”,那怎樣做這一點呢?李老師認(rèn)為有三條,一是學(xué)會把快樂的人生傳遞給學(xué)生;二是給學(xué)生的心靈發(fā)展留足空間;三是學(xué)會放飛孩子的心靈?;盍κ峭ㄟ^內(nèi)化而產(chǎn)生多種能力;活力需要張力與潛力作鋪墊。孩子們沒有悅納你的教育思想和行為,意味著你的教育是失敗的。如何實現(xiàn)“自我超越”?李老師認(rèn)為應(yīng)做到三方面,即建立起超越自然,又溶于自然的完美人生;不斷地學(xué)習(xí),掌握超前的現(xiàn)代教育理念;具有廣博的知識,成為能力型人格教師。在終身學(xué)習(xí)時代,我們老師的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有準(zhǔn)備的、主動的、自覺的、有個性的。學(xué)校對學(xué)習(xí)的“逼勢”不能過緊,但又不能放任自由,重在創(chuàng)設(shè)寬松、向上、真誠、互動、和諧的學(xué)習(xí)型氛圍。要讓學(xué)生優(yōu)秀起來,我們老師注意“培養(yǎng)孩子卓越精力的能力”。那這種能力又是怎樣培養(yǎng)呢?李老師認(rèn)為要做到四點:一是在學(xué)生心里埋下高水平成就動機的種子;二是啟發(fā)、暗示、激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力;三是挖掘內(nèi)在潛力,培養(yǎng)優(yōu)秀個性;四是創(chuàng)造寬松環(huán)境,寬松地對待學(xué)生的“超越性”。最終,李老師用一句話來概括講座主題“教育的核心是人格心靈的喚醒”。這“喚醒”中務(wù)必要滲透一個“愛”字,還得注意“喚醒”的方式方法,要因人而異,因材施教?!皭凼切枰α康摹?,愛是需要相應(yīng)能力支撐的,愛必須得之心而寓之于行。沒有愛,教育也就名存實亡?!酒河^看專家講座心得體會】觀看專家講座心得體會黃桂芹由于時間關(guān)系,我主要觀看了會員課程的八個視頻,有基于《指南》的觀察與了解分析、,《走進教研現(xiàn)場》、《讓我們做得更好》等等。其中基于《指南》的觀察與了解分析,讓我感知了“觀看”與“觀察”的區(qū)別,理解了《指南》里“觀察”與普通“觀察”的含義,掌握了《指南》里“觀察”的要點。讓我記憶猶新的還是《走進教研現(xiàn)場》這個講座,通過視頻讓我親眼目睹了老師們的專業(yè)知識功底之深,感受了研討會上老師們激烈討論的氛圍,學(xué)習(xí)了邵園長組織集體活動時的一些技巧。下面具體說說《走進教研現(xiàn)場》給我的啟發(fā)。本次教研是對“一課三研”形式的創(chuàng)新,活動以大班數(shù)活動《測身長》為載體,圍繞“如何從幼兒經(jīng)驗出發(fā)設(shè)計和演繹一節(jié)好課”,聚焦目標(biāo)設(shè)計、環(huán)節(jié)設(shè)計、幼兒經(jīng)驗積累和推進、教師的提問與歸納、對預(yù)設(shè)的調(diào)整等問題,通過實踐反思、釋疑解惑、評析討論等,不僅提升了教師的專業(yè)能力并研磨出一個優(yōu)秀的課例,還通過老師們參與教研、寫總結(jié)和反思表的方式,廣泛有效地傳達(dá)了教研的積極成果,帶動了整體教師的專業(yè)成長。本次教研分兩次進行,青年教師上好課后的教研討論告訴我們要組織好一節(jié)活動,實現(xiàn)要制定切實可行的活動目標(biāo),邵園長指出目標(biāo)一定要具體、細(xì)化,千萬不要空泛,整個活動過程要為實現(xiàn)目標(biāo)、達(dá)到目標(biāo)為目的來設(shè)計,絕不能偏離目標(biāo)組織開展活動。否則,這樣的活動時不能推動兒童發(fā)展的。特級教師與青年教師湖上后的研討活動,讓我懂得了活動的過程中教師要學(xué)會歸納,因為歸納有著承上啟下的作用。歸納要圍繞目標(biāo)、圍繞重難點,可以針對個別化經(jīng)驗做總結(jié)歸納。歸納時教師還要注意肢體動作,要站在孩子中間,說話時盡量下蹲,眼睛平視孩子;歸納時語言要精練,要用孩子聽得懂的語言。其次邵園長還強調(diào)了活動過程中解決問題時要做到三看:一看孩子;二看時機;三看大眾。對于個別化問題可以暫時不解決,但對有利于推動幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)方法的問題要當(dāng)場解決,以便與所有孩子達(dá)成共識。討論中還提到問題的預(yù)設(shè),預(yù)設(shè)問題要全方位的考慮,當(dāng)然也有的問題是預(yù)設(shè)不到的,這就需要老師有隨機應(yīng)變的能力。預(yù)設(shè)也并不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論