12《-故宮博物院》教學(xué)設(shè)計

12《_故宮博物院》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標和內(nèi)容

1.教學(xué)目標

（1）讓學(xué)生理解并掌握課文《故宮博物院》的主要內(nèi)容。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們的語文素養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生了解故宮博物院的歷史背景和文化價值，增強他們的文化自信。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）課文《故宮博物院》的閱讀與理解。

（2）故宮博物院的歷史背景和文化價值。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課

（1）利用圖片或視頻展示故宮博物院的外觀和內(nèi)部景觀，吸引學(xué)生的注意力。

（2）簡要介紹故宮博物院的歷史背景和文化價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.閱讀理解

（1）學(xué)生自讀課文《故宮博物院》兩遍，理解課文內(nèi)容。

（2）教師提問，檢查學(xué)生對課文的理解程度。

（3）學(xué)生分組討論，共同解答問題，提高閱讀理解能力。

3.深入學(xué)習

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點句子和段落，深入理解故宮博物院的歷史和文化價值。

（2）學(xué)生進行小組合作，探討故宮博物院對中華文化的貢獻，并進行分享。

4.總結(jié)與拓展

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，鞏固知識點。

（2）學(xué)生進行拓展思考，討論如何傳承和弘揚中華文化。

四、教學(xué)評價

1.課堂問答：檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

2.小組討論：評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)和閱讀理解能力。

3.課后作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于故宮博物院的小作文，檢驗他們的學(xué)習效果。

五、教學(xué)資源

1.故宮博物院圖片或視頻資料。

2.課文《故宮博物院》文本。

3.分組討論卡片或白板。

六、教學(xué)注意事項

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容。

2.注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極表達自己的觀點。

3.注意課堂時間管理，確保教學(xué)步驟的順利進行。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力：通過閱讀課文《故宮博物院》，學(xué)生能夠理解并掌握課文的主要內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習故宮博物院的歷史背景和文化價值，學(xué)生能夠增強文化自信，了解中華文化的博大精深。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論和小組合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的思維品質(zhì)。

4.表達能力：通過課堂問答和小組討論，學(xué)生能夠表達自己的觀點，提高他們的語言表達能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對歷史和文化知識有一定的了解，但還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在學(xué)習課文《故宮博物院》時，他們可能會對故宮的歷史和文化價值產(chǎn)生濃厚興趣，但也可能會對一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的歷史背景感到困惑。

1.知識層面：大部分學(xué)生對中華文化有一定的了解，知道故宮是中國古代宮殿建筑之精華，也知道一些關(guān)于故宮的歷史故事。但是，對于故宮的詳細歷史背景、建筑特點和文化價值，學(xué)生的了解程度不盡相同。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對不同學(xué)生的知識水平進行有針對性的講解和引導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊，有的學(xué)生能夠快速準確地理解課文內(nèi)容，有的學(xué)生則需要更多的時間和幫助。此外，學(xué)生的思維能力和表達能力也有所不同，教師需要通過小組合作和課堂討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的表達能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣對課程學(xué)習有直接影響。有的學(xué)生學(xué)習積極性高，主動參與課堂活動，有的學(xué)生則比較內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點。教師需要關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對中華文化有著天生的自豪感，對故宮這樣的文化瑰寶充滿好奇。教師可以利用學(xué)生的這種情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們更加主動地參與到課堂活動中。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習特點，我選擇采用講授法、討論法和實地考察法進行教學(xué)。

（1）講授法：在課堂上，教師以講述和講解的方式，向?qū)W生傳授故宮的歷史背景、建筑特點和文化價值等知識。

（2）討論法：通過分組討論和全班討論，引導(dǎo)學(xué)生積極表達自己的觀點，提高他們的閱讀理解和思維能力。

（3）實地考察法：組織學(xué)生參觀故宮博物院，讓學(xué)生親身感受故宮的宏偉壯麗，增強他們的學(xué)習興趣和文化自信。

2.教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演故宮的歷史人物，如皇帝、臣子等，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地了解故宮的歷史背景和文化價值。

（2）實驗：學(xué)生動手制作故宮模型或繪制故宮平面圖，通過實踐活動，讓學(xué)生更好地理解故宮的建筑特點。

（3）游戲：設(shè)計有關(guān)故宮的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高他們的閱讀理解和表達能力。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作故宮的圖片、建筑特點、歷史事件等PPT，幫助學(xué)生直觀地了解故宮的美麗和歷史文化。

（2）視頻：播放故宮的紀錄片或宣傳片，讓學(xué)生身臨其境地感受故宮的宏偉壯麗。

（3）在線工具：利用在線地圖或虛擬故宮參觀工具，讓學(xué)生在線參觀故宮，了解其布局和建筑特點。

（4）實地考察：組織學(xué)生參觀故宮博物院，讓他們親身體驗故宮的歷史和文化魅力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《故宮博物院》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解《故宮博物院》知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《故宮博物院》課題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《故宮博物院》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解《故宮博物院》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，《故宮博物院》知識點，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《故宮博物院》知識點，掌握閱讀理解技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《故宮博物院》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與《故宮博物院》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《故宮博物院》知識點和閱讀理解技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.故宮博物院的建立背景和發(fā)展歷程：介紹故宮博物院的建立背景，包括故宮的歷史、地理位置、建筑風格等，以及故宮博物院的發(fā)展歷程，如文物的收集、展覽、保護等。

2.故宮博物院的建筑特色：詳細介紹故宮博物院的建筑特點，包括宮殿布局、建筑風格、建筑材料等，以及故宮的建筑對后世的影響。

3.故宮博物院的文物收藏：介紹故宮博物院的文物收藏情況，包括瓷器、書畫、玉器、金銀器皿等，以及故宮博物院的文物鑒定和修復(fù)技術(shù)。

4.故宮博物院的展覽和教育活動：介紹故宮博物院的展覽活動，如故宮特展、故宮國際文化交流展等，以及故宮博物院的公共教育活動，如故宮講座、故宮工作坊等。

5.故宮博物院的數(shù)字化和信息化建設(shè)：介紹故宮博物院的數(shù)字化和信息化建設(shè)情況，如故宮數(shù)字博物館、故宮在線展覽等，以及故宮博物院的信息化技術(shù)在文物保護和展覽中的應(yīng)用。

6.故宮博物院的文物保護和修復(fù)技術(shù)：介紹故宮博物院的文物保護和修復(fù)技術(shù)，包括文物保護、修復(fù)技術(shù)、數(shù)字化保護等，以及故宮博物院的文物保護和修復(fù)技術(shù)在國內(nèi)外的影響。

7.故宮博物院的文創(chuàng)產(chǎn)品：介紹故宮博物院的文創(chuàng)產(chǎn)品，如故宮紀念品、故宮出版物、故宮數(shù)字產(chǎn)品等，以及故宮博物院的文創(chuàng)產(chǎn)品在文化傳播和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用。

8.故宮博物院的公共關(guān)系和國際交流：介紹故宮博物院的公共關(guān)系和國際交流情況，如故宮國際合作項目、故宮國際文化交流活動等，以及故宮博物院的公共關(guān)系和國際交流在文化傳播和交流中的應(yīng)用。

9.故宮博物院的未來發(fā)展：介紹故宮博物院的未來發(fā)展計劃，如故宮文化園區(qū)建設(shè)、故宮國際博物館聯(lián)盟建設(shè)等，以及故宮博物院的未來發(fā)展對文化遺產(chǎn)保護和傳播的影響。

10.故宮博物院的參觀指南：提供故宮博物院的參觀指南，包括參觀時間、參觀路線、門票價格等，以及故宮博物院的參觀注意事項和建議。板書設(shè)計①故宮博物院的建立背景：明成祖朱棣遷都北京，故宮成為皇宮。

②故宮博物院的建筑特色：三大殿、后三宮、御花園等。

③故宮博物院的文物收藏：瓷器、書畫、玉器、金銀器皿等。

2.板書設(shè)計：故宮博物院的展覽和教育活動

①故宮博物院的展覽活動：故宮特展、故宮國際文化交流展等。

②故宮博物院的公共教育活動：故宮講座、故宮工作坊等。

③故宮博物院的文創(chuàng)產(chǎn)品：故宮紀念品、故宮出版物、故宮數(shù)字產(chǎn)品等。

3.板書設(shè)計：故宮博物院的數(shù)字化和信息化建設(shè)

①故宮博物院的數(shù)字化和信息化建設(shè)：故宮數(shù)字博物館、故宮在線展覽等。

②故宮博物院的信息化技術(shù)在文物保護和展覽中的應(yīng)用。

③故宮博物院的文物保護和修復(fù)技術(shù)：文物保護、修復(fù)技術(shù)、數(shù)字化保護等。

4.板書設(shè)計：故宮博物院的公共關(guān)系和國際交流

①故宮博物院的公共關(guān)系和國際交流：故宮國際合作項目、故宮國際文化交流活動等。

②故宮博物院的公共關(guān)系和國際交流在文化傳播和交流中的應(yīng)用。

③故宮博物院的未來發(fā)展：故宮文化園區(qū)建設(shè)、故宮國際博物館聯(lián)盟建設(shè)等。

5.板書設(shè)計：故宮博物院的參觀指南

①故宮博物院的參觀時間：開放時間、閉館時間等。

②故宮博物院的參觀路線：參觀路線、推薦路線等。

③故宮博物院的門票價格：門票價格、優(yōu)惠政策等。

七、板書設(shè)計

1.故宮博物院的建立背景和發(fā)展歷程

①故宮博物院的建立背景：明成祖朱棣遷都北京，故宮成為皇宮。

②故宮博物院的建筑特色：三大殿、后三宮、御花園等。

③故宮博物院的文物收藏：瓷器、書畫、玉器、金銀器皿等。

2.故宮博物院的展覽和教育活動

①故宮博物院的展覽活動：故宮特展、故宮國際文化交流展等。

②故宮博物院的公共教育活動：故宮講座、故宮工作坊等。

③故宮博物院的文創(chuàng)產(chǎn)品：故宮紀念品、故宮出版物、故宮數(shù)字產(chǎn)品等。

3.故宮博物院的數(shù)字化和信息化建設(shè)

①故宮博物院的數(shù)字化和信息化建設(shè)：故宮數(shù)字博物館、故宮在線展覽等。

②故宮博物院的信息化技術(shù)在文物保護和展覽中的應(yīng)用。

③故宮博物院的文物保護和修復(fù)技術(shù)：文物保護、修復(fù)技術(shù)、數(shù)字化保護等。

4.故宮博物院的公共關(guān)系和國際交流

①故宮博物院的公共關(guān)系和國際交流：故宮國際合作項目、故宮國際文化交流活動等。

②故宮博物院的公共關(guān)系和國際交流在文化傳播和交流中的應(yīng)用。

③故宮博物院的未來發(fā)展：故宮文化園區(qū)建設(shè)、故宮國際博物館聯(lián)盟建設(shè)等。

5.故宮博物院的參觀指南

①故宮博物院的參觀時間：開放時間、閉館時間等。

②故宮博物院的參觀路線：參觀路線、推薦路線等。

③故宮博物院的門票價格：門票價格、優(yōu)惠政策等。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《故宮博物院》，我采用了講授法、討論法和實地考察法進行教學(xué)。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應(yīng)用三個環(huán)節(jié)，我旨在幫助學(xué)生深入理解故宮的歷史背景、建筑特色和文化價值，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力和團隊合作意識。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習任務(wù)和設(shè)計預(yù)習問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀預(yù)習資料，思考相關(guān)問題。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習做好準備。從學(xué)生的反饋來看，大部分學(xué)生能夠認真完成預(yù)習任務(wù)，對故宮的歷史背景和文化價值有了初步的了解。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我詳細講解了故宮的建筑特色和文化價值，并通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生深入理解故宮的知識點，通過實踐活動培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對故宮的建筑特點和文化價值有了更深入的了解，參與課堂活動的積極性較高。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和閱讀理解技能，通過拓展學(xué)習拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。從學(xué)生的作業(yè)來看，他們能夠認真完成課后作業(yè)，并在拓展學(xué)習中表現(xiàn)出較高的興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.故宮博物院的建立背景和發(fā)展歷程：明成祖朱棣遷都北京，故宮成為皇宮，至今已有600多年的歷史。故宮博物院的建筑特色包括三大殿、后三宮、御花園等。

2.故宮博物院的文物收藏：故宮博物院的文物收藏豐富，包括瓷器、書畫、玉器、金銀器皿等。這些文物不僅展示了中華文化的博大精深，也見證了歷史的發(fā)展和變遷。

3.故宮博物院的展覽和教育活動：故宮博物院的展覽活動豐富多樣，如故宮特展、故宮國際文化交流展等。通過展覽活動，故宮博物院向公眾展示了豐富的文化遺產(chǎn)，提高了公眾的文化素養(yǎng)。故宮博物院的公共教育活動，如故宮講座、故宮工作坊等，為公眾提供了了解和學(xué)習中華文化的機會，增強了公眾的文化自信。

4.故宮博物院的數(shù)字化和信息化建設(shè)：故宮博物院的數(shù)字化和信息化建設(shè)，如故宮數(shù)字博物館、故宮在線展覽等，為公眾提供了更加便捷的訪問和學(xué)習中華文化的途徑。

5.故宮博物院的文物保護和修復(fù)技術(shù)：故宮博物院的文物保護和修復(fù)技術(shù)，如文物保護、修復(fù)技術(shù)、數(shù)字化保護等，為文化遺產(chǎn)的保護和傳承提供了重要保障。

當堂檢測：

1.故宮博物院的建立背景和發(fā)展歷