2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)第8課時(shí) 近似數(shù)教案 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)第8課時(shí)近似數(shù)教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)第8課時(shí)近似數(shù)教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解近似數(shù)的概念，掌握求近似數(shù)的方法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的求近似數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考近似數(shù)的概念。

2.講解：講解求近似數(shù)的方法，并通過(guò)例題演示。

3.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.應(yīng)用：學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)生活中的實(shí)例，如天氣預(yù)報(bào)中的溫度，引導(dǎo)學(xué)生思考近似數(shù)的概念。

2.講解：教師講解求近似數(shù)的方法，如四舍五入法，并通過(guò)例題演示。

3.練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如求235的近似數(shù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.應(yīng)用：學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如估算班級(jí)人數(shù)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生在練習(xí)題中的表現(xiàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的應(yīng)用能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

六、教學(xué)資源

1.PPT課件：展示近似數(shù)的概念和求法。

2.練習(xí)題：提供給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3.小組討論：分組安排學(xué)生進(jìn)行討論。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量用生動(dòng)的生活實(shí)例導(dǎo)入。

2.講解求近似數(shù)的方法時(shí)，注意簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生易于理解。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，注意及時(shí)給予學(xué)生反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.小組討論環(huán)節(jié)，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問(wèn)題解決。

1.邏輯推理：通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解近似數(shù)的概念，掌握求近似數(shù)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建模型的能力，如通過(guò)求近似數(shù)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和交流數(shù)學(xué)思想的能力，如在小組討論中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。

4.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如在生活中遇到需要求近似數(shù)的情況，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在二年級(jí)數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算等基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，并有一定的數(shù)感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣因人而異，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽(tīng)講，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了近似數(shù)的概念和求法后，學(xué)生可能會(huì)遇到難以理解求近似數(shù)的方法和應(yīng)用的問(wèn)題。他們可能對(duì)如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)小組討論和合作解決問(wèn)題的能力有所欠缺，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解近似數(shù)的概念和求法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-案例研究：教師提供實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)求近似數(shù)的應(yīng)用程序，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如天氣預(yù)報(bào)員，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溫度預(yù)測(cè)，增加課堂的趣味性。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物體長(zhǎng)度，求近似數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-游戲：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如近似數(shù)接龍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-頭腦風(fēng)暴：學(xué)生分組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出求近似數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT課件：使用PPT展示近似數(shù)的概念和求法，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和圖片增加直觀性。

-視頻：播放相關(guān)視頻，如天氣預(yù)報(bào)中的近似數(shù)應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

-在線工具：使用在線工具，如數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行近似數(shù)的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的操作能力。

-練習(xí)題：提供練習(xí)題和答案，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-小組討論：安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，提供討論話題和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)近似數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是近似數(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于近似數(shù)的例子，如天氣預(yù)報(bào)中的溫度預(yù)測(cè)，讓學(xué)生初步感受近似數(shù)的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹近似數(shù)的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.近似數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解近似數(shù)的基本概念、求法和使用場(chǎng)景。

過(guò)程：

講解近似數(shù)的定義，包括其主要求法和使用場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹求近似數(shù)的方法，如四舍五入法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.近似數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解近似數(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的近似數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解近似數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用近似數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與近似數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)近似數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近似數(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括近似數(shù)的基本概念、求法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用近似數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于近似數(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)繪本：為學(xué)生提供一些關(guān)于數(shù)學(xué)的繪本，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)探險(xiǎn)》等，讓學(xué)生通過(guò)故事的形式了解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)游戲，如《數(shù)的國(guó)度》、《數(shù)學(xué)大師》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（3）數(shù)學(xué)電影：介紹一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《破解密碼》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的事跡，感受數(shù)學(xué)的魅力。

（4）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：推薦學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找與近似數(shù)相關(guān)的資料，了解近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）讓學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)繪本，了解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展，感受數(shù)學(xué)的魅力。

（3）讓學(xué)生參加數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

（4）讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如估算家庭開(kāi)支、測(cè)量物體長(zhǎng)度等，運(yùn)用所學(xué)的近似數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（5）建議學(xué)生關(guān)注一些數(shù)學(xué)相關(guān)的公眾號(hào)、微博等社交媒體，了解數(shù)學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或數(shù)學(xué)小組，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①近似數(shù)的概念

②求近似數(shù)的方法（四舍五入法）

③近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

①近似數(shù)

②四舍五入

③實(shí)際應(yīng)用

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入部分：

提問(wèn)：“你們知道什么是近似數(shù)嗎？”

展示近似數(shù)的圖片或例子，如天氣預(yù)報(bào)中的溫度預(yù)測(cè)。

（2）基礎(chǔ)知識(shí)講解部分：

講解近似數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹求近似數(shù)的方法，如四舍五入法，并用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

（3）案例分析部分：

選擇幾個(gè)典型的近似數(shù)案例進(jìn)行分析，介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用近似數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

（4）應(yīng)用拓展部分：

展示近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的估算、測(cè)量物體長(zhǎng)度等。

引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)的近似數(shù)知識(shí)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以使用圖形、顏色、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性。

例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使用圖形或圖標(biāo)表示近似數(shù)的方法和應(yīng)用場(chǎng)景。課后作業(yè)1.請(qǐng)用四舍五入法求出以下數(shù)的近似數(shù)：235,347,458,569。

答案：235的近似數(shù)是235；347的近似數(shù)是350；458的近似數(shù)是460；569的近似數(shù)是570。

2.請(qǐng)估算以下物品的長(zhǎng)度，并求出其近似數(shù)：一支鉛筆的長(zhǎng)度約為15厘米，一支尺子的長(zhǎng)度約為25厘米，一張紙的厚度約為0.5毫米。

答案：一支鉛筆的長(zhǎng)度的近似數(shù)是15厘米；一支尺子的長(zhǎng)度的近似數(shù)是25厘米；一張紙的厚度的近似數(shù)是1厘米。

3.請(qǐng)計(jì)算以下加法運(yùn)算的近似數(shù)：235+347,458