13花鐘 第二課時 教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

13花鐘第二課時教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版三年級下冊語文第13課《花鐘》。本課旨在通過學習不同的花鐘，讓學生了解花兒開放的時間和特點，從而培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛大自然的情懷。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在生活中可能已經(jīng)注意到不同花朵的開放時間，通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步了解花兒開放的時間規(guī)律，將已有知識與課文內(nèi)容相結合，加深對課文的理解。同時，本節(jié)課的學習也能激發(fā)學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)他們觀察自然、探索自然的興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。通過學習《花鐘》這篇課文，讓學生了解到大自然的奇妙和多樣性，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和探究精神。在本節(jié)課的學習中，學生需要觀察不同花朵的開放時間，并通過探究花兒開放的原因，培養(yǎng)他們的觀察能力和探究精神。

3.培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美能力。通過閱讀課文，學生可以提高自己的語言表達能力，同時，欣賞花兒的美，培養(yǎng)他們的審美能力。

4.培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。在本節(jié)課的學習中，學生需要通過小組合作，共同完成觀察和探究任務，從而培養(yǎng)他們的合作精神和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生了解不同花朵的開放時間及其特點，并通過觀察和探究，培養(yǎng)學生的觀察能力和探究精神。具體來說，重點內(nèi)容包括：

（1）認識不同花朵的名稱和特點，如牽?；?、睡蓮、玫瑰等，以及它們開放的時間。

（2）了解花兒為什么會在特定的時間開放，如陽光、溫度、濕度等自然因素的影響。

（3）培養(yǎng)學生觀察自然、探索自然的興趣和能力，通過實地觀察和實驗，提高他們的觀察和探究能力。

2.教學難點

在本節(jié)課中，難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）花朵名稱和特點的記憶。學生需要記憶和區(qū)分多種花朵的名稱和特點，這需要花費一定的時間和精力。

（2）花兒開放時間的理解。學生可能對花兒為什么會在特定的時間開放感到困惑，需要通過觀察和實驗來加深理解。

（3）觀察和探究能力的培養(yǎng)。學生可能缺乏觀察和探究的經(jīng)驗，需要教師引導和鼓勵，培養(yǎng)他們的觀察和探究能力。

（4）合作精神的培養(yǎng)。學生在小組合作中可能遇到溝通和協(xié)調(diào)的問題，需要教師指導和幫助，培養(yǎng)他們的合作精神。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課使用的教材為統(tǒng)編版三年級下冊語文第13課《花鐘》，學生需要提前預習課文內(nèi)容，了解課文大意。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

（1）各種花朵的圖片，包括牽?；?、睡蓮、玫瑰等，以便學生觀察和識別。

（2）花兒開放時間的圖表，展示不同花朵的開放時間，幫助學生理解和記憶。

（3）花兒開放的自然因素視頻，如陽光、溫度、濕度等，幫助學生了解花兒開放的原因。

（4）實驗操作步驟的視頻，如果涉及實驗，可以讓學生觀看實驗操作步驟，確保實驗的順利進行。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括：

（1）花朵觀察盒：用于觀察不同花朵的開放過程。

（2）溫度計：測量花朵開放時的環(huán)境溫度。

（3）濕度計：測量花朵開放時的環(huán)境濕度。

（4）放大鏡：幫助學生觀察花朵的細節(jié)。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。具體布置如下：

（1）分組討論區(qū)：將教室分成若干小組討論區(qū)，方便學生進行小組合作和討論。

（2）實驗操作臺：在教室的一角設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。

（3）展示區(qū)：在教室的一角設置展示區(qū)，展示學生的觀察和實驗結果。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習新內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習新知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習新知識打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在知識講解和互動探究結束后，對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。本節(jié)課學習的是統(tǒng)編版三年級下冊語文第13課《花鐘》，以下是一些拓展閱讀材料：

（1）科普書籍：《植物的秘密》（作者：吳明）

（2）科普文章：《植物為什么會有不同的開花時間》（來源：科普中國）

（3）科普視頻：《植物開花時間的奧秘》（來源：科普視頻網(wǎng)站）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。以下是一些探究任務：

（1）觀察自己家附近的花朵，記錄它們的開花時間和特點，嘗試分析它們?yōu)槭裁磿谔囟ǖ臅r間開放。

（2）利用網(wǎng)絡資源，了解不同地區(qū)花朵的開放時間，探討地域差異對花朵開放時間的影響。

（3）結合本節(jié)課學習的內(nèi)容，嘗試設計一個屬于自己的花鐘，觀察和記錄花朵的開放過程。七、課后作業(yè)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，總結不同花朵的開放時間和特點，如牽?；?、睡蓮、玫瑰等。

2.分析花兒為什么會在特定的時間開放，如陽光、溫度、濕度等自然因素的影響。

3.觀察自己家附近的花朵，記錄它們的開花時間和特點，嘗試分析它們?yōu)槭裁磿谔囟ǖ臅r間開放。

4.結合本節(jié)課學習的內(nèi)容，嘗試設計一個屬于自己的花鐘，觀察和記錄花朵的開放過程。

5.利用網(wǎng)絡資源，了解不同地區(qū)花朵的開放時間，探討地域差異對花朵開放時間的影響。八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生再次鞏固對不同花朵的開放時間和特點的記憶。

2.強調(diào)本節(jié)課的重點，即花兒為什么會在特定的時間開放，以及自然因素對花朵開放的影響。

3.總結本節(jié)課的學習方法，如觀察、思考、討論等，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)運用這些方法。

4.強調(diào)本節(jié)課的情感目標，即培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和觀察自然、探索自然的興趣。

當堂檢測：

1.請學生列舉三種不同花朵的名稱