八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 中國(guó)的自然環(huán)境 第三節(jié)河流 第3課時(shí) 黃河的治理與開(kāi)發(fā)教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第二章中國(guó)的自然環(huán)境第三節(jié)河流第3課時(shí)黃河的治理與開(kāi)發(fā)教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》第三節(jié)《河流》的第3課時(shí)，主要內(nèi)容為黃河的治理與開(kāi)發(fā)。黃河作為中國(guó)的第二長(zhǎng)河，其治理與開(kāi)發(fā)在我國(guó)歷史中具有重要意義。本節(jié)課通過(guò)講解黃河的治理與開(kāi)發(fā)，使學(xué)生了解黃河的基本情況，掌握黃河治理的方法和措施，以及開(kāi)發(fā)利用黃河資源的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解黃河的基本情況，包括地理位置、流經(jīng)地區(qū)、流域面積等。

2.掌握黃河治理的方法和措施，如修筑堤壩、疏浚河道、植樹(shù)造林等。

3.了解黃河的開(kāi)發(fā)利用，包括灌溉、發(fā)電、旅游等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.黃河的基本情況。

2.黃河治理的方法和措施。

3.黃河的開(kāi)發(fā)利用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.黃河治理的方法和措施的理解與應(yīng)用。

2.黃河開(kāi)發(fā)利用的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法：

1.采用多媒體教學(xué)，展示黃河的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.案例分析法，以具體的治理和開(kāi)發(fā)案例為例，講解黃河的治理與開(kāi)發(fā)方法。

3.小組討論法，分組討論黃河治理和開(kāi)發(fā)的方法和措施，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.講解黃河的基本情況，如地理位置、流經(jīng)地區(qū)、流域面積等。

3.講解黃河治理的方法和措施，如修筑堤壩、疏浚河道、植樹(shù)造林等。

4.講解黃河的開(kāi)發(fā)利用，如灌溉、發(fā)電、旅游等。

5.案例分析：以具體的治理和開(kāi)發(fā)案例為例，講解黃河的治理與開(kāi)發(fā)方法。

6.小組討論：分組討論黃河治理和開(kāi)發(fā)的方法和措施。

7.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

8.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)講解黃河的治理與開(kāi)發(fā)，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到提升。

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能了解黃河的基本情況，掌握黃河治理的方法和措施，了解黃河的開(kāi)發(fā)利用。通過(guò)講解黃河的治理與開(kāi)發(fā)，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的地理知識(shí)水平。

2.過(guò)程與方法：本節(jié)課通過(guò)案例分析法、小組討論法等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究黃河治理與開(kāi)發(fā)的方法和措施，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)講解黃河的治理與開(kāi)發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黃河在我國(guó)歷史中的重要地位，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)地理資源的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：在講解黃河治理與開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地利用黃河資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.合作與交流：通過(guò)小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的交流與表達(dá)能力。

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重知識(shí)與技能的傳授，過(guò)程與方法的引導(dǎo)，情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造，創(chuàng)新與實(shí)踐的培養(yǎng)，合作與交流的體現(xiàn)，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了中國(guó)的自然環(huán)境的基本情況，包括地形、氣候、水資源等。他們也應(yīng)該掌握了一些基本的地理概念，如流域、河流的發(fā)育等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)其他一些主要河流的特點(diǎn)和治理情況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)地理學(xué)科的興趣可能集中在人與自然的關(guān)系、資源的利用和環(huán)境保護(hù)等方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀和理解能力，能夠從地圖和文字材料中獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解黃河的治理與開(kāi)發(fā)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，黃河流域的地理特點(diǎn)和治理措施可能比較復(fù)雜，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀和理解相關(guān)的材料。其次，黃河的開(kāi)發(fā)與治理是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，涉及到許多歷史背景和技術(shù)細(xì)節(jié)，學(xué)生可能需要額外的幫助來(lái)理解。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中感到困惑，需要通過(guò)案例分析和小組討論等方式來(lái)加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-教師電腦和學(xué)生電腦

-打印機(jī)和打印紙

-地圖和圖表

-教學(xué)掛圖和黑板

-教科書和參考書籍

2.課程平臺(tái)：

-課程管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等）

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、雨課堂等）

3.信息化資源：

-與黃河治理與開(kāi)發(fā)相關(guān)的視頻和紀(jì)錄片

-黃河流域的地圖和遙感圖像

-相關(guān)的在線文章和研究報(bào)告

-黃河治理與開(kāi)發(fā)的案例研究

4.教學(xué)手段：

-多媒體演示

-視頻和紀(jì)錄片播放

-地圖和圖表的解讀

-小組討論和團(tuán)隊(duì)合作

-案例分析和問(wèn)題解決

-課堂講解和問(wèn)答環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞黃河的治理與開(kāi)發(fā)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解黃河的治理與開(kāi)發(fā)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解黃河的治理與開(kāi)發(fā)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出黃河的治理與開(kāi)發(fā)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解黃河的治理與開(kāi)發(fā)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)黃河治理與開(kāi)發(fā)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解黃河的治理與開(kāi)發(fā)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解黃河的治理與開(kāi)發(fā)知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)黃河的治理與開(kāi)發(fā)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與黃河的治理與開(kāi)發(fā)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的黃河的治理與開(kāi)發(fā)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

黃河治理與開(kāi)發(fā)：

-《黃河志》：詳細(xì)記錄了黃河的歷史、治理和開(kāi)發(fā)情況，為學(xué)生提供了豐富的資料。

-《黃河流域生態(tài)環(huán)境建設(shè)》：介紹了黃河流域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及治理措施，有助于學(xué)生了解黃河治理的重要性。

-《黃河流域水資源利用與管理》：探討了黃河水資源的管理和利用，為學(xué)生提供了關(guān)于水資源方面的知識(shí)。

黃河流域地理：

-《黃河流域地理》：介紹了黃河流域的地形、氣候、土壤等地理特征，為學(xué)生提供了全面的地理背景知識(shí)。

-《黃河流域歷史文化》：涵蓋了黃河流域的歷史文化，包括古文明、文化遺產(chǎn)等，有助于學(xué)生了解黃河文化。

黃河治理技術(shù)：

-《黃河治理技術(shù)》：介紹了黃河治理的各種技術(shù)，包括水土保持、防洪抗旱、河道疏浚等，為學(xué)生提供了實(shí)際的治理方法。

-《黃河流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)技術(shù)》：講解了生態(tài)環(huán)境保護(hù)技術(shù)在黃河流域的應(yīng)用，有助于學(xué)生了解環(huán)保技術(shù)。

2.拓展建議：

結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

深入了解黃河治理與開(kāi)發(fā)的歷史：

-讓學(xué)生閱讀《黃河志》等書籍，了解黃河治理的歷程，認(rèn)識(shí)到治理黃河的重要性。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《治黃史詩(shī)》，直觀地了解黃河治理的歷史和成就。

實(shí)地考察黃河流域：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問(wèn)黃河治理工程、考察黃河流域的生態(tài)環(huán)境，親身感受黃河治理與開(kāi)發(fā)的實(shí)際情況。

-結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)，讓學(xué)生分析黃河流域的地形、氣候等地理特征，深入了解黃河流域的地理背景。

探討黃河治理技術(shù)的發(fā)展：

-讓學(xué)生閱讀《黃河治理技術(shù)》等書籍，了解黃河治理的各種技術(shù)及其發(fā)展歷程。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生探討如何運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)解決黃河治理中的問(wèn)題，提出創(chuàng)新性的治理方案。

研究黃河流域的文化與歷史：

-讓學(xué)生閱讀《黃河流域歷史文化》等書籍，了解黃河流域的歷史文化，包括古文明、文化遺產(chǎn)等。

-結(jié)合課程內(nèi)容，讓學(xué)生探討黃河流域的文化與自然環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

關(guān)注黃河流域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題：

-讓學(xué)生閱讀《黃河流域生態(tài)環(huán)境建設(shè)》等書籍，了解黃河流域生態(tài)環(huán)境面臨的問(wèn)題及治理措施。

-開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)在教授八年級(jí)地理上冊(cè)第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》第三節(jié)《河流》的第3課時(shí)黃河的治理與開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，我采取了多媒體教學(xué)、案例分析法、小組討論法等教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理學(xué)科素養(yǎng)。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)方法和策略上，我注重知識(shí)的傳授和學(xué)生的實(shí)踐參與，通過(guò)案例分析和小組討論，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握黃河治理與開(kāi)發(fā)的方法和措施。在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的參與度，通過(guò)提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，在講解黃河治理與開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念的理解存在困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重解釋和說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取個(gè)性化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，我認(rèn)為總體上是成功的。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)黃河的治理與開(kāi)發(fā)有了更深入的了解，掌握了相關(guān)知識(shí)和方法。在知識(shí)方面，學(xué)生了解了黃河的基本情況，掌握了黃河治理的方法和措施，了解了黃河的開(kāi)發(fā)利用。在技能方面，學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)黃河在我國(guó)歷史中的重要地位有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了保護(hù)黃河資源的意識(shí)。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，在講解黃河治理與開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念的理解存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重解釋和說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。為了解決這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取個(gè)性化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。板書設(shè)計(jì)①黃河的治理與開(kāi)發(fā)

-基本情況：地理位置、流域面積、流經(jīng)地區(qū)等

-治理方法：修筑堤壩、疏浚河道、植樹(shù)造林等

-開(kāi)發(fā)利用：灌溉、發(fā)電、旅游等

②黃河流域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及治理措施

-水土流失：水土保持、退耕還林等

-水資源短缺：節(jié)水灌溉、水資源合理分配等

-生態(tài)環(huán)境改善：生態(tài)修復(fù)、生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)等

③黃河流域的地理特征及人文歷史

-地形地貌：黃土高原、河流地貌等

-氣候特點(diǎn)：溫帶季風(fēng)氣候、降水分布等

-人文歷史：古文明、文化遺產(chǎn)、黃河文化等

④黃河流域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等

-環(huán)境保護(hù)：可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)等課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃》、《黃河流域水資源管理研究》、《黃河流域水土保持技術(shù)》等。

-視頻資源：《黃河之水天上來(lái)》、《黃河流域生態(tài)修復(fù)案例分析》、《黃河流域歷史文化》等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)