《海底世界》教案設(shè)計

《海底世界》教案設(shè)計

河南省駐馬店實驗小學(xué)毛雪瑩

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“竊、私”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會寫“迅

速”兩個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)

海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。

3、理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會他們的表達(dá)效果。

4、能說出四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚

的。

教學(xué)重難點：

1、能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物

產(chǎn)豐富的。

2、能說出四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。浩瀚無邊的大海是令人向

往的神秘世界，那深不可測的海底又是什么樣的呢？今天就繼

續(xù)跟著老師到海底去旅游一番吧。

先來看幾張圖動圖ppt

2.出圖配樂引導(dǎo)，深藍(lán)的大海里各種各樣的魚快樂地游來游去,

它們互相嬉戲著，成群結(jié)隊地穿過造型奇特的珊瑚。多么美麗

迷人的一一海底世界??！板書課題齊讀課題

海左右結(jié)構(gòu)三點水底字下面有一點世最后一筆是豎折界一

定要分開來寫

二、初讀感知，理清脈絡(luò)。

1.出示第一段；你可知道，大海深處是怎樣的嗎？ppt

作者一開頭就向我們發(fā)問了，請你自由讀課文，告訴我文中哪

句話可以回答這個問題？課文是圍繞哪句話寫的？

2.出示中心句：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。ppt

課文就是圍繞這句話來寫的。再齊讀一遍，這一次要注意停頓

和著重突出的地方。

真棒，這海底真是個板書景色奇異物產(chǎn)豐富的世界

3、你知道奇異是什么意思嗎？

奇異的意思是很奇特，很新鮮，和別的普通現(xiàn)象不一樣。

請你找出文中有哪些自然段表現(xiàn)出了景色奇異，有哪些自然段

表現(xiàn)了物產(chǎn)豐富呢？開始吧

生答

你真愛動腦筋回答的很準(zhǔn)確

三、具體感知，說出趣味。

1、請你找出二三自然段中，你覺得景色奇異的地方。用筆畫出

來

誰來說說你覺得第二段的景色奇異在哪里？

隨回答板書：寧靜

（生答寧靜時，你見過波濤澎湃的大海嗎，讓我們先一起看兩

張圖片ppt

你還能說一說可以用哪些詞語形容這樣的海面嗎？（波濤洶涌、

波浪滔天、驚濤駭浪...）

評價積累豐富

2、第二段還有那些奇異的景色

亮光

你真愛動腦筋，老師喜歡你認(rèn)真思考的樣子

3、出示設(shè)問句

在第三段開頭，作者便問道，海底是否沒有一點聲音呢？緊接

著又自己回答一一不是的。這叫做自問一一自答，像這種自問

自答的句子叫什么句？一一設(shè)問句

作者在第上文中寫海底很暗很寧靜，讓我們覺得這是一片無聲

的世界，然后緊接著發(fā)問，是否沒有一點聲音呢，這個設(shè)問句

正好引出下文海底的動物們，起到了承上啟下的過渡作用。

4、那誰接著來說說你覺得第三段的景色奇異在哪里？

竊竊私語

老師原本猜想，從海面到海底，越來越暗，越來越寧靜，沒想

到海底還有這么多奇妙的聲音呢。戴上特制的水中聽音器，讓

我們一起來聽一聽。你聽到了哪些有趣的聲音？

課件出示句子。ppt誰來讀一讀

海底是否沒有一點聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私

語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一

樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還

好像在打鼾……

5、孩子們，你們喜歡這些描寫聲音的句子嗎？那我們想它讀好

的話，還真不容易，聲音要小一點輕一點，因為動物們在一一

竊竊私語（加紅），你們真聰明，竊竊在這里不是偷竊的意思,

而是說聲音細(xì)小，竊竊私語就是人們背地里小聲說話，同桌之間

表演一下竊竊私語。

讀擬聲詞時聲音要輕，誰愿意給大家展示展示你的風(fēng)采？

真棒，我仿佛聽到了動物在我耳旁竊竊私語

講要認(rèn)的字，私竊

6、多么有趣的情景！無數(shù)的動物在海底小聲交流著，真夠神奇

的！

那我要再考一考大家了，深海里的聲音就這四種嗎？不是，你

從哪兒看出來的，（句子中的省略號加紅），海底的聲音還有很

多很多，但作者沒寫出來，就用了一個省略號，那我們來想象

一下海底的小動物還會發(fā)出什么聲音呢？

請同學(xué)們聯(lián)系自己的生活，用以下句式想象說話。ppt

“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：

有的像蜜蜂一樣嗡嗡，

有的像小鳥一樣啾啾，

有的像小狗一樣汪汪，

有的還好像在打鼾

有的像,

有的像,

有的像O

四、完成表格，分析寫作方法。

1、這么多有趣的聲音交織在一起就像一場別開生面的音樂會,

海底還有豐富的物產(chǎn)呢，讓我們繼續(xù)去海底探秘吧！

課文是從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的，默讀456自然段

生答生說一個，師板書一個動物植物礦物

2、讓我們先去和海底的小動物交個朋友吧

動物們是怎樣活動的呢？請同學(xué)們默讀課文的第4自然段，讀,

找一找，寫了哪幾種動物，依照這個表格，畫出每種動物的活

動方式和活動特點。

3、讓我們來一起探索吧

出示句子海底的動物各有各的活動方法ppt

(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米?！鄙x

師問①海參是靠什么活動的？(靠肌肉伸縮爬行)

爬行是它的活動方式

②你從后半句中用一個字概括海參的活動特點嗎？

生答慢

你是從哪里看出來的？(速度很慢，每小時只能前進四米。)

我們走四米只需幾秒鐘，而它卻要花整整一個小時，可真夠慢

的。

填海參的表格

(2)送走了慢性子海參。我們迎來一個急性子動物，老師想請

一個同學(xué)來給大家科普一下梭子和梭子魚。Ppt出示圖

你真是知識淵博的小博士呀

來看這個句子，誰來讀

“有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物

的時候，比普通的火車還快?！吧x

填表格

（梭子魚的活動速度很快，但它的活動方式課文中并沒有交代,

我們可以從它的形狀上，和梭子織布的活動中概括出來，梭子

魚在水中的活動方式是快速穿梭前行的）

同樣一小時的時間，身體像梭子的魚能游幾十千米，而海參只

能前進四米，這梭子魚的速度可是海參的多少倍??！

4、接下來請出烏賊章魚和貝類。

出示圖片，我看到大家都被這張動圖吸引了，這是誰呀，章魚,

對，靠反推力來活動的章魚

出示句子“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅

速后退?！币簧x

“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅

行?！币簧x

師：貝類自己活動嗎，它借助誰的力量來旅行？

師點出：借助別人的力量旅行，叫借力旅行

我把長途旅行換成移動，行不行，你覺得哪個更好。

長途旅行，把描寫人的詞句用在動物身上，不僅讓我們覺得產(chǎn)

生了親切感，而且生動形象。

填章魚烏賊和貝類的表格

在這里出現(xiàn)了本節(jié)課要學(xué)習(xí)的兩個要寫的字迅速

學(xué)習(xí)生字：迅，走之旁捺要平，向右伸展。速，里面的捺變成

點

這一段中，你覺得這個它的中心句是什么？生答

對，就是第一句（海里的動物，各有各的活動方法。）

讓我們來總結(jié)一下第四段吧，作者是怎樣圍繞第一句去寫清楚

的，

海里的動物，各有各的活動方法.....

動物名稱活動方式活動特點

海參爬行慢

梭子魚穿梭前進快

烏賊和章魚反推力迅速后退

貝類借力巴著不動

師總結(jié)，作者圍繞著中心句，先總寫海底的動物各有各的活動

方法，再分別寫出每種動物的活動特點，而且每種動物的活動

都具有代表性，有的快有的（生答）—曼，有的一一迅速后

退，有的一一巴著不動，我們在寫作的時候，也要借鑒這種方

法，從幾個方面來把事物寫清楚。大家學(xué)會了嗎？

請四位同學(xué)來讀他們的活動方式，注意要突出他們的特點

師做開頭

五、對比差異，總結(jié)寫作方法。

1.過渡：在遼闊的海洋里，除了生活著形形色色的動物之外,

還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。

2.請大家看第五段，出示第五段，思考交流：本段的中心句是

什么？

本段從哪幾個方面寫海底植物的差異？

請大家默讀后回答

是呀，課文先總寫海底植物的差異很大，再分別通過列舉不同

的顏色，和最小最大的植物來表現(xiàn)，這樣的對比寫法更突出了

植物之間的差異大，一目了然。

教多音字差

3.這樣有趣的海底植物，你能通過朗讀把這種奇異的景象展現(xiàn)

出來嗎？齊讀第五段

4、出示第六段，海底的動物真多，海底的植物也很多，海底還

蘊藏著豐富的什么呢，誰來說

沒錯，海底還蘊藏著豐富的礦物呢齊讀

六、總結(jié)拓展，布置作業(yè)。

1.正因為海底有那么奇異的光線和聲音，又有這么多的聲音、

動物、植物、礦物，作者才贊嘆道一一（課件出示最后一個自然

段）海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2.再次齊讀，讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美大海。

3.其實，海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們