2022 高等學(xué)校 本科高校 大學(xué) 國家級(jí)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申報(bào)書 申請(qǐng)書

附件2-3

**省本科高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

申報(bào)書

**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

學(xué)校名稱：****科技大學(xué)

學(xué)校管理部門電話：

中心網(wǎng)址：

申報(bào)日期：年月

**省教育廳制

填寫說明

1.申報(bào)書中各項(xiàng)內(nèi)容用“小四”號(hào)仿宋體填寫。

2.表格空間不足的，可以擴(kuò)展。

1.基本情況

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心名稱****科技大學(xué)**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

學(xué)校管理部門教務(wù)處

1-1實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心發(fā)展歷程、整體概況

****科技大學(xué)地處中華農(nóng)耕文明發(fā)祥地、國家級(jí)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)

——**楊凌，是教育部直屬、國家“985工程”和“2H工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，首批

入選國家“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”建設(shè)高校行列。建校80余年來，學(xué)校一代代

師生秉承“經(jīng)國本，解民生，尚科學(xué)”的辦學(xué)理念和“誠樸勇毅”的校訓(xùn)，心懷社

稷，情系蒼生，承遠(yuǎn)古農(nóng)神后稷之志，行當(dāng)代“教民稼稿”之為，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研緊

密結(jié)合的辦學(xué)道路，為推動(dòng)我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和農(nóng)業(yè)科教事業(yè)發(fā)展做出了突出貢

獻(xiàn)。

**管理學(xué)院可以追溯到1936年國立****?？茖W(xué)校成立的農(nóng)業(yè)**組。

2000年由原**農(nóng)業(yè)大學(xué)**貿(mào)易學(xué)院、**林學(xué)院**管理系和**省農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)**研

究所合并組建而成。實(shí)踐教學(xué)一直是**與管理學(xué)科教學(xué)的有機(jī)組成部分。1999年隨

院校合并，原**農(nóng)業(yè)大學(xué)**貿(mào)易學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室和原**林學(xué)院**管理系綜合實(shí)驗(yàn)室

合并組建了****科技大學(xué)**管理學(xué)院**管理綜合實(shí)驗(yàn)室。2017年為適應(yīng)“雙一流”

建設(shè)和“雙創(chuàng)”教育需求，培養(yǎng)新型**環(huán)境下的**管理人才需要，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)踐

教學(xué)改革，組建成立了**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

學(xué)校和學(xué)院高度重視中心的建設(shè)與發(fā)展，將中心作為重點(diǎn)建設(shè)對(duì)象納入中長(zhǎng)期

發(fā)展規(guī)劃，在組織保障、實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、學(xué)生創(chuàng)新

活動(dòng)建設(shè)等多方面給予了大力支持，近五年來共投入資金620余萬元用于中心的建設(shè)

和運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和環(huán)境的根本性轉(zhuǎn)變。

為服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，按照學(xué)科設(shè)置，建設(shè)了農(nóng)林**管理、管理學(xué)和**學(xué)三

個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室，下設(shè)角色模擬實(shí)驗(yàn)分室、土地信息實(shí)驗(yàn)分室、土地工程實(shí)驗(yàn)分室、

綜合制圖室、ERP實(shí)驗(yàn)分室、數(shù)據(jù)挖掘與分析實(shí)驗(yàn)分室、沙盤實(shí)驗(yàn)分室、會(huì)計(jì)手工模

擬實(shí)驗(yàn)分室、**仿真模擬實(shí)驗(yàn)分室、行為**學(xué)實(shí)驗(yàn)分室10個(gè)實(shí)驗(yàn)分室，中

心結(jié)構(gòu)見圖隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，中心逐步開始建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室、虛

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擬仿真實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室。

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實(shí):

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I服務(wù)器室、準(zhǔn)備室I

圖1-1**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心結(jié)構(gòu)

中心現(xiàn)有用房面積1224平方米，擁有服務(wù)器、計(jì)算機(jī)及輔助設(shè)備519臺(tái)（件），

總價(jià)值343.11萬元，擁有35款專業(yè)教學(xué)軟件，總價(jià)值432.43萬元。中心平均每年承

擔(dān)40余門課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目290多個(gè)，共計(jì)15萬多人時(shí)數(shù)。

中心高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，大力支持高水平教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，

已形成了一支以中青年教師為主體，年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)基本合理，教育理念先

進(jìn)、研究能力強(qiáng)、教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理隊(duì)伍?，F(xiàn)有專兼職實(shí)驗(yàn)教

學(xué)教師56人，其中教授10人，副教授27人，博士生導(dǎo)師6人，碩士生導(dǎo)師23人，具有

博士學(xué)位46人，有專職技術(shù)管理人員4人，為學(xué)院9個(gè)本科專業(yè)2600余名本科生提供

專業(yè)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理服務(wù)。

長(zhǎng)期以來，中心堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)與教學(xué)研究并重，取得了一系列成果。近年來中

心教師發(fā)表科研論文274篇，其中SSCI、SCI、EI檢索68篇；發(fā)表教學(xué)研究論文20

篇。公開出版教材12部，其中實(shí)驗(yàn)課教材5部，理論課教材7部。承擔(dān)各類教學(xué)改革

研究項(xiàng)目32項(xiàng)，其中，國家級(jí)教研項(xiàng)目1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)28項(xiàng)；各

類科研項(xiàng)目233項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)3462.2萬元，其中國家級(jí)項(xiàng)目33項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目67項(xiàng)。

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獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)；獲得省部級(jí)科

研成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，廳局級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。獲**省

教學(xué)名師、寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、校級(jí)教學(xué)標(biāo)兵、校級(jí)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、省部級(jí)和校級(jí)課比

賽獲獎(jiǎng)、校級(jí)科研先進(jìn)、校級(jí)思政先進(jìn)、校師德師風(fēng)先進(jìn)等個(gè)人榮譽(yù)30余項(xiàng)。

經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，注重教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了

理論與實(shí)踐、教學(xué)與研究、**學(xué)科與管理學(xué)科三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，形成了以

“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新、高素質(zhì)、國際化”復(fù)合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目

標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的過程中取得

了顯著的成績(jī)，并且在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛的影響。

1-2學(xué)校有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)規(guī)劃和措施

經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，注重教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了

理論與實(shí)踐、教學(xué)與研究、**學(xué)科與管理學(xué)科三個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)兼具創(chuàng)

新能力和實(shí)踐應(yīng)用能力的高素質(zhì)**管理人才為目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)

合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合的“三結(jié)合”原則，建設(shè)了農(nóng)

林**管理、管理學(xué)和**學(xué)三個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，通過構(gòu)建“三層面”（即基礎(chǔ)知識(shí)層、

綜合設(shè)計(jì)層、科技創(chuàng)新層）和“三結(jié)合”（即理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、

科研與教學(xué)相結(jié)合）的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，提高人才培養(yǎng)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面

提升。

作為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)之一，學(xué)校將中心作為重點(diǎn)建設(shè)對(duì)象納入中

長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，不斷加大建設(shè)力度，并在政策、人員、場(chǎng)地和資金等方面給予重點(diǎn)

保障。在2016-2019年總投資620余萬元支持實(shí)驗(yàn)中心基礎(chǔ)資源建設(shè)，學(xué)院利用年度

教學(xué)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)給予中心儀器設(shè)備的更新、補(bǔ)充、維護(hù)及人員培訓(xùn)，學(xué)校對(duì)“會(huì)計(jì)信

息化技能大賽”、“證券投資模擬大賽”等提供競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)支持。

1.政策保障

（1）學(xué)校將實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)納入2014-2020年本科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校在《****科技大學(xué)本科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃（2014-2020年）》明確提出

“加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，充分發(fā)揮國家級(jí)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的輻射帶動(dòng)作用，積

極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法和形式的改革，構(gòu)建立體式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系”的改革思路,

為中心發(fā)展提供了政策保障。中心確定發(fā)展目標(biāo)，通過整合教學(xué)資源，調(diào)整實(shí)

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驗(yàn)室結(jié)構(gòu)，現(xiàn)已成為學(xué)校本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重點(diǎn)。

(2)學(xué)校將中心納入優(yōu)先支持的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

中心作為重點(diǎn)農(nóng)林院校的**管理綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，長(zhǎng)期以來服務(wù)農(nóng)林**管

理、會(huì)計(jì)學(xué)、土地資源管理、工商管理、國際**與貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、**

學(xué)、金融學(xué)和保險(xiǎn)學(xué)等9個(gè)本科專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為培養(yǎng)高素質(zhì)**管理人才做出重大

貢獻(xiàn)；對(duì)推進(jìn)相關(guān)學(xué)科學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善和國家“卓越計(jì)劃”的

執(zhí)行起到重要作用；對(duì)經(jīng)管與農(nóng)林專業(yè)的交叉融合，拓展專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，探索推進(jìn)

**與管理學(xué)科教學(xué)辦學(xué)特色、組織體系和運(yùn)行機(jī)制研究起到積極作用。尤其是以中

心創(chuàng)建的以學(xué)科競(jìng)賽為依托的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，已經(jīng)形成自身鮮明特

色。學(xué)校始終將中心納入實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的優(yōu)先支持對(duì)象，2016年，中心得到

“中央高校改善基本辦學(xué)條件專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”重點(diǎn)支持300余萬元。

2.條件和場(chǎng)地保障

(1)積極拓展建設(shè)渠道，籌措建設(shè)資金

學(xué)校通過中央專項(xiàng)、科研項(xiàng)目、產(chǎn)學(xué)研合作和學(xué)?；A(chǔ)投入等渠道，積極籌措

建設(shè)資金，拓展建設(shè)渠道。近五年來，累計(jì)投入資金620余萬元，構(gòu)建了比較先進(jìn)的

ERP綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)等多個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。建

立實(shí)驗(yàn)教學(xué)資助基金，從事實(shí)驗(yàn)課程的教師可根據(jù)課程需要申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基金用于

課程建設(shè)。學(xué)校專項(xiàng)預(yù)算一筆實(shí)驗(yàn)教學(xué)基金，滾動(dòng)投入和使用，嚴(yán)格使用范圍，對(duì)

從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師予以資助，重點(diǎn)解決數(shù)據(jù)收集、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等產(chǎn)

生的勞務(wù)支出費(fèi)用和雜費(fèi)。

(2)優(yōu)先規(guī)劃和安排中心用房

中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備不斷增加，實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)模不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地需求隨之?dāng)U

大。學(xué)校在現(xiàn)有教學(xué)場(chǎng)地十分緊張的情況下，通過統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化現(xiàn)有功能分區(qū)，

保證中心基本場(chǎng)地條件。中心使用面積1224平方米，按照學(xué)科設(shè)置，建設(shè)了農(nóng)林**

管理、管理學(xué)和**學(xué)三個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室，下設(shè)角色模擬實(shí)驗(yàn)分室、土地信息實(shí)驗(yàn)

分室、土地工程實(shí)驗(yàn)分室、綜合制圖室、ERP實(shí)驗(yàn)分室、數(shù)據(jù)挖掘與分析實(shí)驗(yàn)分室、

沙盤實(shí)驗(yàn)分室、會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)分室、**仿真模擬實(shí)驗(yàn)分室、行為**學(xué)實(shí)驗(yàn)分室

10個(gè)實(shí)驗(yàn)分室。擁有服務(wù)器、計(jì)算機(jī)及輔助設(shè)備等519臺(tái)(件)及三十余款專業(yè)教學(xué)

軟件，這些條件有效地保障了中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。中心平均每年承擔(dān)40

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余門課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)工作量達(dá)15萬多人時(shí)數(shù)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目290

多個(gè)。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，中心逐步開始建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)

驗(yàn)室等創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室。

3.師資隊(duì)伍保障

(1)實(shí)施人才計(jì)劃，提升師資水平，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

中心以人才計(jì)劃為依托，圍繞學(xué)科專業(yè)、科研平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的需要，加大人

才培養(yǎng)與引進(jìn)力度，采取項(xiàng)目支持或?qū)ｍ?xiàng)資助等措施，通過特聘崗位等方式，匯聚

一批高層次人才。同時(shí)，積極引進(jìn)國外和國內(nèi)重點(diǎn)高校博士入職，加強(qiáng)中青年教師

培養(yǎng)，努力提升中青年骨干教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)才干。近5年來，中心選派多人次

到復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)等高校進(jìn)修培訓(xùn)；選派教學(xué)骨干到英國曼徹斯特大學(xué)、

美國普渡大學(xué)等進(jìn)行海外教學(xué)研修，擴(kuò)展教學(xué)視野，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。現(xiàn)有專兼

職實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師50余人，其中教授10人，副教授27人，博士生導(dǎo)師6人，碩士生導(dǎo)師

23人，有專職技術(shù)管理人員4人，為學(xué)院9個(gè)本科專業(yè)2600余名本科生提供專業(yè)實(shí)

驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)I、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理服務(wù)。

(2)定期開展教學(xué)方法研究，提高師資隊(duì)伍水平

以校內(nèi)外知名學(xué)者、教授及骨干教師為代表的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成員，參與實(shí)踐教

學(xué)，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的研究與改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與實(shí)

施，指導(dǎo)學(xué)生科創(chuàng)項(xiàng)目、科研訓(xùn)練、論文指導(dǎo)等工作。鼓勵(lì)教師參與課外實(shí)驗(yàn)指

導(dǎo)，對(duì)從事課外實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的教師根據(jù)實(shí)際工作情況和工作時(shí)間，予以核定一定的工

作量并給與相應(yīng)的補(bǔ)貼。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備創(chuàng)新研討會(huì)等進(jìn)行教

學(xué)方法改革。通過中心內(nèi)部老教師的“傳幫帶”和新教工的“學(xué)比超”，師資隊(duì)伍

素質(zhì)不斷加強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容得到優(yōu)化，實(shí)驗(yàn)手段得到創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和能力

的到了大幅提高。

(3)資助實(shí)驗(yàn)教師編寫實(shí)驗(yàn)教材和指導(dǎo)書

鼓勵(lì)教師根據(jù)課程建設(shè)需要編寫實(shí)驗(yàn)教材和指導(dǎo)書。學(xué)校通過實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)經(jīng)

費(fèi)或者實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)基金等辦法對(duì)實(shí)驗(yàn)教材地編寫和出版予以資助。資助額度根據(jù)

教材的獨(dú)創(chuàng)性、面向?qū)W科對(duì)象等具體情況決定，對(duì)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程予以優(yōu)

先資助。

(4)設(shè)置教學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理

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學(xué)校在《****科技大學(xué)人員分類管理指導(dǎo)意見(校人發(fā)(2014)94號(hào))》中，

首次明確教學(xué)實(shí)驗(yàn)崗位在學(xué)校崗位分類管理中的重要地位，強(qiáng)調(diào)其在學(xué)校本科教學(xué)

及科研工作中的重要作用。近年來，學(xué)校積極探索實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員分類考核機(jī)制，

以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，突出工作實(shí)績(jī)。學(xué)校預(yù)算專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)費(fèi)用，用于對(duì)

實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)所需進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、資料購置、教材購置、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、購買

等。

(5)設(shè)立實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員正高級(jí)職稱崗位

學(xué)校采取積極措施鼓勵(lì)教師應(yīng)聘專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗，專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員職稱評(píng)審

單列，并在實(shí)驗(yàn)教學(xué)單位設(shè)立正高級(jí)職稱崗位，并在重點(diǎn)建設(shè)的公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程

與專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程方向設(shè)立教授崗位。

4.實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行經(jīng)費(fèi)保障

為了確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)行，學(xué)校每年以專業(yè)數(shù)、學(xué)生人數(shù)、實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)、

儀器設(shè)備資產(chǎn)總值為基數(shù)，制訂實(shí)驗(yàn)設(shè)備運(yùn)行費(fèi)預(yù)算，經(jīng)過校長(zhǎng)辦公會(huì)議審定后劃

撥到各學(xué)院并專列項(xiàng)目編號(hào)，用于實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行和設(shè)備的維修，可使設(shè)備完好率始

終保持在99.8%o

1-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心運(yùn)行制度措施

1.運(yùn)行管理

中心實(shí)行校院兩級(jí)管理，設(shè)中心主任1名、副主任2名，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主任3名，中

心主任由學(xué)院院長(zhǎng)擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)中心工作以及中心的發(fā)展規(guī)劃；副主任協(xié)助主任

負(fù)責(zé)中心日常的運(yùn)行工作，實(shí)驗(yàn)室主任配合中心主任負(fù)責(zé)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建

設(shè)。

(1)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：中心實(shí)行校、院兩級(jí)管理，成立了以校內(nèi)外知名學(xué)者、教授

及骨干教師為代表的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、規(guī)劃和實(shí)驗(yàn)教

學(xué)改革。由學(xué)科帶頭人掛帥，不斷完善和創(chuàng)新用人機(jī)制，建立了一支教育理念先

進(jìn)、教學(xué)水平高、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)與科研能力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。

(2)實(shí)驗(yàn)室開放：中心所有實(shí)驗(yàn)室均為開放實(shí)驗(yàn)室，在完成正常教學(xué)計(jì)劃外，

通過建立由實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)組織、社團(tuán)等形式開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)活

動(dòng)、專業(yè)競(jìng)賽，并通過開展國家級(jí)、校級(jí)、院級(jí)等大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)的

方式，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和科研水平。

-6-

（3）實(shí)驗(yàn)室管理制度：學(xué)校、學(xué)院制定了《****科技大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

的實(shí)施意見（校教發(fā)（2002）289號(hào)）》、《****科技大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作人員管理

辦法（校實(shí)驗(yàn)發(fā)（2005）142號(hào)）》、《****科技大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理辦法（校實(shí)驗(yàn)

發(fā)（2005）270號(hào)）》等一系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度和措施，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)

管理中的管理地位和職責(zé)。學(xué)院、中心依據(jù)自身實(shí)際情況也制定了

《**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室使用管理（安全）規(guī)定（學(xué)生）》、《**管理實(shí)驗(yàn)教

學(xué)中心安全檢查制度》、《**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開放管理制度》等制度和措施。做

到了以制度為準(zhǔn)繩、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)的中心管理和運(yùn)行模式，更好的為教學(xué)、科研服

務(wù)。附主要管理制度目錄：

****科技大學(xué)政策、措施及制度

（1）****科技大學(xué)本科教學(xué)改革與發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（校教發(fā)（2002）289號(hào)）

（2）****科技大學(xué)教室及教學(xué)實(shí)驗(yàn)室后勤保障管理辦法（校教發(fā)（2002）

289號(hào)）

（3）****科技大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)施意見（校教發(fā)（2002）289號(hào)）

（4）****科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)安全與環(huán)境保護(hù)工作細(xì)則（校設(shè)發(fā)（2003）

149號(hào)）

（5）****科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作檔案管理辦法（校設(shè)發(fā)（2003）149號(hào)）

（6）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度（設(shè)發(fā)（2003）1號(hào)）

（7）實(shí)驗(yàn)室低值易耗品管理辦法（設(shè)發(fā)（2003）1號(hào)）

（8）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備丟失損壞賠償制度（設(shè)發(fā)（2003）1號(hào)）

（9）實(shí)驗(yàn)室安全制度（設(shè)發(fā)（2003）1號(hào)）

（10）實(shí)驗(yàn)人員守則（設(shè)發(fā)（2003）1號(hào)）

（11）學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則（設(shè)發(fā)（2003）1號(hào)）

（12）****科技大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估辦法（試行）（力、（設(shè)）發(fā)（2003）69號(hào)）

（13）****科技大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）（力、（設(shè)）發(fā)（2003）69號(hào)）

（14）****科技大學(xué)大型、精密、貴重儀器設(shè)備聯(lián)合評(píng)議工作管理辦法（試

-7-

行）（校實(shí)驗(yàn)發(fā)（2004）300號(hào)）

（15）****科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)范（校教發(fā)（2005）179號(hào)）

（16）****科技大學(xué)關(guān)于開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施意見（校教發(fā)

（2005）224號(hào)）

（17）****科技大學(xué)本科生教學(xué)實(shí)習(xí)工作規(guī)范（校教發(fā)（2005）225號(hào)）

（18）****科技大學(xué)青年教師導(dǎo)師制實(shí)施辦法（校人發(fā)（2005）340V）

（19）****科技大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作人員管理辦法（校實(shí)驗(yàn)發(fā)（2005）142號(hào)）

（20）****科技大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理辦法（校實(shí)驗(yàn)發(fā)（2005）270號(hào)）

（21）****科技大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理暫行辦法（校實(shí)驗(yàn)發(fā)（2005）270號(hào)）

（22）****科技大學(xué)大型儀器設(shè)備管理辦法（校實(shí)驗(yàn)發(fā)（2005）270號(hào)）

（23）****科技大學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備維修管理辦法（校實(shí)驗(yàn)發(fā)（2006）303號(hào)）

（24）****科技大學(xué)大型精密貴重儀器設(shè)備共享辦法（校實(shí)驗(yàn)發(fā)（2006）

303號(hào)）

（25）****科技大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室年度考核評(píng)價(jià)試行辦法（實(shí)發(fā)（2007）04號(hào)）

（26）****科技大學(xué)大型精密貴重儀器設(shè)備年度考核評(píng)價(jià)試行辦法（實(shí)發(fā)

（2007）04號(hào)）

（27）****科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)室用電安全管理規(guī)定（校實(shí)驗(yàn)發(fā)（2008）141號(hào)）

（28）****科技大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)大型儀器設(shè)備共享平臺(tái)建設(shè)的意見（校實(shí)驗(yàn)發(fā)

（2009）69號(hào)）

（29）****科技大學(xué)大型儀器設(shè)備有償使用管理暫行辦法（校實(shí)驗(yàn)發(fā)

（2009）70號(hào)）

（30）****科技大學(xué)大型儀器設(shè)備分析測(cè)試補(bǔ)貼費(fèi)使用與管理辦法（試行）

（校實(shí)驗(yàn)發(fā)（2009）166號(hào)）

（31）****科技大學(xué)大型儀器設(shè)備新功能開發(fā)項(xiàng)目管理辦法（暫行）（校實(shí)驗(yàn)發(fā)

（2009）291號(hào)）

-8-

（32）****科技大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的若干意見（校實(shí)驗(yàn)發(fā)

（2010）361號(hào)）

（33）****科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例（校網(wǎng)發(fā)（2010）114號(hào)）

（34）****科技大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)意見（校教發(fā)（2010）232號(hào)）

（35）****科技大學(xué)本科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃（2014-2020年）

（36）****科技大學(xué)人員分類管理指導(dǎo)意見（校人發(fā)（2014）94號(hào)）

（37）****科技大學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理辦法（校國資發(fā)（2014）427號(hào)）

（38）****科技大學(xué)本科專業(yè)設(shè)置與建設(shè)管理辦法（修訂）（校教發(fā)

（2016）414號(hào)）

（39）****科技大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目管理辦法（校教發(fā)（2016）419號(hào)）

（40）****科技大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法（暫行）（辦教發(fā)（2016）34號(hào)）

（41）****科技大學(xué)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽管理辦法（試行）（校教發(fā)（2017）

115號(hào)）

**管理學(xué)院制度

（1）****科技大學(xué)**管理學(xué)院教師本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法

（2）**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心儀器設(shè)備損壞丟失賠償辦法

（3）**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)材料、低值品、易耗品管理辦法

（4）**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心軟件及技術(shù)資料管理制度

（5）**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心設(shè)備維修管理制度

（6）**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心基本信息收集整理及上報(bào)制度

（7）**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心檔案管理辦法

（8）**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開放管理制度

（9）**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室使用管理（安全）規(guī)定（指導(dǎo)教師）

（10）**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)室使用管理（安全）規(guī)定（學(xué)生）

（11）**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心安全檢查制度

（12）**管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案

-9-

2.中心建設(shè)和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校、學(xué)院高度重視中心建設(shè)與發(fā)展，致力于建設(shè)高水平的**管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)

室，構(gòu)建立體化的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，將實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)和發(fā)展納入中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，

在組織保障、制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)支持、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)建設(shè)等多

方面給予了充分的經(jīng)費(fèi)支持；同時(shí)學(xué)院利用年度教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)給予中心儀器設(shè)備更

新、補(bǔ)充、維護(hù)、人員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支持；通過承擔(dān)學(xué)校、全國會(huì)計(jì)信息化技能大賽、

證券投資模擬大賽等學(xué)科競(jìng)賽獲得學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持。近五年來中心的建設(shè)和運(yùn)行的主

要投入開支如下：

表1-1中心建設(shè)與運(yùn)行項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)開支

金額

序號(hào)項(xiàng)目名稱來源用途

（萬元）

**管理綜合實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備

1314.94教務(wù)處實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

補(bǔ)充（―）

****科技大學(xué)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)

261.12教務(wù)處實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

儀器應(yīng)急補(bǔ)充

**管理綜合實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備

3212.33教務(wù)處實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

補(bǔ)充更新（二期）

教務(wù)處、學(xué)舉辦學(xué)科競(jìng)

4學(xué)科競(jìng)賽7

院賽

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人

5人員培訓(xùn)12學(xué)院?jiǎn)T培訓(xùn)、交

流

實(shí)驗(yàn)室安全

6實(shí)驗(yàn)室安全及環(huán)境建設(shè)10學(xué)院

及環(huán)境建設(shè)

設(shè)備升級(jí)和

7設(shè)備升級(jí)和維修9學(xué)院

維修

合計(jì)626.39

3.質(zhì)量保證體系

為了完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和運(yùn)行機(jī)制，形成有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，推進(jìn)教學(xué)

質(zhì)量考核的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，學(xué)院出臺(tái)了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法等相關(guān)制度措

施。

（1）建立以專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師為主體的實(shí)踐教學(xué)體系和內(nèi)容建設(shè)保障機(jī)制

考核內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)能力、教學(xué)建

-10-

設(shè)與研究等方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；考核方式從學(xué)生評(píng)教、學(xué)院同行評(píng)價(jià)、院系評(píng)價(jià)

三個(gè)方面做出綜合性評(píng)價(jià)；考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)。學(xué)

院以適當(dāng)方式通知教師本人，對(duì)教學(xué)質(zhì)量不合格的教師予以停課并限期整改，對(duì)教

學(xué)質(zhì)量高的教學(xué)人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)建立以實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員為主的實(shí)驗(yàn)管理保障機(jī)制

各級(jí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員制定了相應(yīng)的崗位職責(zé)，有明確的崗位任期目標(biāo)要求和承擔(dān)

常規(guī)工作任務(wù)要求。以實(shí)際工作表現(xiàn)和工作量為依據(jù)，按德、能、勤、績(jī)四個(gè)部分

進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果直接交學(xué)校人事部門備案，與當(dāng)年的校內(nèi)津貼掛鉤。

4.資源共享

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的校內(nèi)基地，中心重視教學(xué)資源的有效利

用，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備和訓(xùn)練場(chǎng)地，不僅承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，還為本科生、研究

生論文、學(xué)科競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目等教學(xué)活動(dòng)服務(wù)；同時(shí)在不影響教學(xué)的情況下

對(duì)社會(huì)開放，接待校內(nèi)外院校的來訪和培訓(xùn)。目前中心每年接納校內(nèi)學(xué)生1800余

名。

2.教學(xué)

實(shí)驗(yàn)課程數(shù)面向?qū)I(yè)數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)/年實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)/年

2-1教學(xué)情況

4094398148780

實(shí)驗(yàn)

專業(yè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)生

序號(hào)實(shí)驗(yàn)課程名稱主講教師學(xué)位面向?qū)I(yè)人時(shí)

職務(wù)人數(shù)/年

數(shù)/年

《保險(xiǎn)精算

1博士講師保險(xiǎn)學(xué)561792

學(xué)》

國際**學(xué)

博士副教授642048

與貿(mào)易

《保險(xiǎn)學(xué)原

2博士副教授金融學(xué)1585056

理》

博士副教授**學(xué)652080

博士講師保險(xiǎn)學(xué)511632

博士副教授**學(xué)

3《博弈論》682176

博士副教授**學(xué)

-11-

工商管

4《財(cái)務(wù)管理》博士副教授理、會(huì)計(jì)1514832

學(xué)

5《創(chuàng)業(yè)管理》博士副教授工商管理531696

《地理信息系土地資源

6晉博士講師441408

統(tǒng)》管理

《地圖學(xué)與計(jì)土地資源

7博士講師501600

算機(jī)制圖》管理

《風(fēng)險(xiǎn)管理

8楊博士講師保險(xiǎn)學(xué)501600

學(xué)》

《管理信息系

9碩士講師工商管理56896

統(tǒng)》

國際**學(xué)

10《國際結(jié)算》碩士講師29928

與貿(mào)易

《國際貿(mào)易實(shí)國際**學(xué)

11博士副教授28896

務(wù)》與貿(mào)易

《會(huì)計(jì)信息系博士副教授會(huì)計(jì)學(xué)582436

12

統(tǒng)》碩士副教授會(huì)計(jì)學(xué)912912

農(nóng)林**管

博士教授722304

理

工商管

博士教授理、會(huì)計(jì)1665312

學(xué)

博士副教授**學(xué)652080

博士副教授保險(xiǎn)學(xué)601920

《計(jì)量**

13

學(xué)》博士講師金融學(xué)331056

冀博士講師金融學(xué)672144

土地資源

博士講師541728

管理

國際**學(xué)

博士講師632016

與貿(mào)易

博士講師市場(chǎng)營(yíng)銷351120

《農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易農(nóng)林**管

14張博士副教授651040

與政策》理

《農(nóng)業(yè)技術(shù)**農(nóng)林**管

15博士副教授611952

學(xué)》理

-12-

《農(nóng)業(yè)**農(nóng)林**管

16博士教授631008

學(xué)》理

《企業(yè)經(jīng)營(yíng)仿

17碩士講師工商管理552640

真系統(tǒng)》

《人力資源管

18碩士副教授工商管理55880

理》

《商業(yè)銀行經(jīng)

19博士講師金融學(xué)951520

營(yíng)管理》

20《審計(jì)學(xué)》博士教授會(huì)計(jì)學(xué)1494768

《時(shí)間序列分

21博士講師金融學(xué)762432

析》

《實(shí)驗(yàn)**

22博士副教授**學(xué)692208

學(xué)》

23《市場(chǎng)調(diào)研》碩士講師市場(chǎng)營(yíng)銷331056

《市場(chǎng)營(yíng)銷

24碩士講師市場(chǎng)營(yíng)銷321024

學(xué)》

保險(xiǎn)學(xué)、

國際**學(xué)

碩士副教授與貿(mào)1605120

《數(shù)理**

25易、金融

學(xué)》學(xué)

金融學(xué)、

1023264

博士講師**學(xué)

博士教授會(huì)計(jì)學(xué)1043328

**學(xué)、市

博士副教授993168

場(chǎng)營(yíng)銷

博士副教授金融學(xué)963072

博士副教授工商管理642048

《統(tǒng)計(jì)學(xué)原農(nóng)林**管

26博士講師642048

理》理

博士講師保險(xiǎn)學(xué)511632

土地資源

博士講師551760

管理

國際**學(xué)

博士講師642048

與貿(mào)易

27《投資項(xiàng)目評(píng)博士教授農(nóng)林**632016

-13-

估》管理

《土地利用工

土地資源

28程與規(guī)劃設(shè)博士副教授1408

管理44

計(jì)》

土地資源

博士副教授

《土地利用規(guī)管理

29441408

戈1》土地資源

博士副教授

管理

國際**學(xué)

30《物流工程》博士副教授27864

與貿(mào)易

碩士副教授市場(chǎng)營(yíng)銷341088

《現(xiàn)代企業(yè)管

31博士副教授會(huì)計(jì)學(xué)953040

理》

博士副教授工商管理611952

農(nóng)林**管

32《項(xiàng)目管理》博士副教授632016

理

《遙感技術(shù)與土地資源

33博士副教授441408

應(yīng)用》管理

34《營(yíng)銷策劃》博士講師市場(chǎng)營(yíng)銷24768

35《運(yùn)籌學(xué)》博士講師工商管理55880

《證券投資技

36博士講師金融學(xué)1572512

術(shù)分析》

博士教授

博士教授

《會(huì)計(jì)專業(yè)綜

37合實(shí)習(xí)I（手博士副教授會(huì)計(jì)學(xué)15116912

工做賬）》

博士副教授

碩士副教授

博士教授

《會(huì)計(jì)專業(yè)綜博士副教授

38合實(shí)習(xí)n（用碩士副教授會(huì)計(jì)學(xué)1244960

友ERP）》

高級(jí)實(shí)驗(yàn)

碩士

師

《工商管理教博士教授

39工商管理572280

學(xué)實(shí)習(xí)n》博士講師

40《土地資源管博士教授563584

-14-

理專業(yè)教學(xué)實(shí)博士副教授

習(xí)（不動(dòng)產(chǎn)

n博士講師

估價(jià)、房地產(chǎn)

沙盤I、房地

產(chǎn)沙盤n、土

土地資源

地利用現(xiàn)狀調(diào)

管理

查室內(nèi)影像判

博士講師

讀、基于遙感

影像的土地利

用數(shù)據(jù)庫變

更）》

實(shí)驗(yàn)教材獲獎(jiǎng)數(shù)量

出版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)量（種）自編實(shí)驗(yàn)講義數(shù)量（種）（種）

（省級(jí)及以上）

2-2教材建設(shè)

主編參編

100

50

序號(hào)出版實(shí)驗(yàn)教材名稱編者主編/參編出版社及出版時(shí)間

****科技大學(xué)出版社

1會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教材主編

2018.12

****科技大學(xué)出版社

2國貿(mào)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)教材主編

2018.12

****科技大學(xué)出版社

3市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)教材主編

2018.12

財(cái)務(wù)管理計(jì)算機(jī)模擬實(shí)****科技大學(xué)出版社

4主編

驗(yàn)教程2018.12

地理信息系統(tǒng)軟件****科技大學(xué)出版社

5主編

ArcGISlO應(yīng)用教程2018.12

2-3教學(xué)理念

中心以高質(zhì)量人才培養(yǎng)為宗旨，以應(yīng)用與研究能力提升為核心，以完善實(shí)驗(yàn)條

件為依托，不斷創(chuàng)新教育觀念，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，

緊緊圍繞“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重實(shí)踐、高素質(zhì)”的教學(xué)理念，積極圍繞“知識(shí)、能

力、創(chuàng)新”三位一體的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了“理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重、教學(xué)實(shí)

踐和科研創(chuàng)新結(jié)合、能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育一體”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。注重知識(shí)傳授、

能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識(shí)層、拓展知識(shí)應(yīng)用

-15-

的綜合設(shè)計(jì)層和提升能力素質(zhì)的科技創(chuàng)新層的三層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，注重知識(shí)傳

授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展，營(yíng)造了有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的

實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍，為培養(yǎng)復(fù)合型管理學(xué)科、**學(xué)科的“技術(shù)+管理”復(fù)合型應(yīng)用人

才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提供了實(shí)驗(yàn)平臺(tái)支撐。

2一4教學(xué)體系（實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)模式等）

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)總體思路

為貫徹實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，中心按照“學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合、教學(xué)與科研相

結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”原則，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為核

心，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，合理安排不同類型實(shí)驗(yàn)的比例，夯實(shí)基礎(chǔ)層實(shí)

驗(yàn)，加強(qiáng)綜合設(shè)計(jì)層、科技創(chuàng)新層教學(xué)力度，及時(shí)將教師科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)

內(nèi)容。通過實(shí)驗(yàn)室開放和相關(guān)成果應(yīng)用，為不同專業(yè)、不同背景的學(xué)生，提供模塊

化實(shí)驗(yàn)空間，形成由基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)一一綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)一一研究創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

路徑，創(chuàng)建基礎(chǔ)知識(shí)層、綜合設(shè)計(jì)層和研究創(chuàng)新層多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。確立了

“理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重、基本技能培養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)并重、課內(nèi)教學(xué)與課外

教學(xué)并重”的綜合評(píng)價(jià)模式，培養(yǎng)實(shí)踐技能扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的創(chuàng)新型、高素質(zhì)的

復(fù)合型人才。中心改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，注重與學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科相結(jié)合，注重對(duì)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探索精神的培養(yǎng)，形成了具有農(nóng)林院校特色的

**管理類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路。

2.建立全方位的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

從制度上規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作為了規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)、保證教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

的目標(biāo)管理，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)生在知識(shí)、能力與素質(zhì)方面的基本要求，中心

不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與改革，建立了一套多途徑、多形式、多措施、全方位的實(shí)

驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合學(xué)校學(xué)科專業(yè)發(fā)展實(shí)際，中心于2014年對(duì)所承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課程

制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。校院制定的《****科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)范（校教發(fā)

（2005）179號(hào)）》、《****科技大學(xué)本科生教學(xué)實(shí)習(xí)工作規(guī)范（校教發(fā)

（2005）225號(hào)）》、《****科技大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)意見（校教發(fā)

（2010）232號(hào)）》、《****科技大學(xué)**管理學(xué)院教師本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法

（經(jīng)管（2014）8號(hào)）》等制度也對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了規(guī)范，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

-16-

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)具體方案

(1)構(gòu)建“三位一體”人才培養(yǎng)模式

圍繞“知識(shí)、能力、創(chuàng)新”三位一體的人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，構(gòu)

建分層次、多模塊、相對(duì)獨(dú)立、相互銜接的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，為不同專業(yè)、不同學(xué)生

開設(shè)不同層次的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

將中心打造成實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)平臺(tái)、研究創(chuàng)新型人才培養(yǎng)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例

研發(fā)平臺(tái)、教學(xué)與科研互動(dòng)平臺(tái)、社會(huì)咨詢服務(wù)培訓(xùn)平臺(tái)。為突出實(shí)踐教學(xué)的重要

性，在2014版教學(xué)培養(yǎng)方案中，先后有《會(huì)計(jì)仿真模擬試驗(yàn)》、《會(huì)計(jì)信息系

統(tǒng)》、《行為**學(xué)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《計(jì)量**學(xué)》、《土地利用工程與規(guī)劃設(shè)計(jì)》、

《市場(chǎng)調(diào)查和分析》、《農(nóng)業(yè)技術(shù)**學(xué)》、《證券投資分析》、《供應(yīng)鏈管理》、

《運(yùn)籌學(xué)》等40余門課程利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

(2)完善“三層次、三結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，提升學(xué)生創(chuàng)新能力

中心設(shè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及創(chuàng)新與科研訓(xùn)練三個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，在

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與建設(shè)中，構(gòu)建了“三層次”(基礎(chǔ)知識(shí)層、綜合設(shè)計(jì)層、科技創(chuàng)新

層)和“三結(jié)