二年級(jí)上冊(cè)道德與法治家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

教學(xué)課

第14課：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)養(yǎng)育我

題

課型新授

教學(xué)課

二課時(shí)

時(shí)

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

教學(xué)目

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

妙當(dāng)岳教學(xué)重點(diǎn):知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

教學(xué)重

點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)方

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

法與學(xué)

學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

習(xí)方法

教學(xué)準(zhǔn)

備及手課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等

段

教學(xué)

動(dòng)態(tài)修改部分

流程

一、激趣導(dǎo)入

師:同學(xué)們,有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友，想帶小朋友去他們的家

鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊?？?回答（略）。

師:演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。

生:看電腦課件（邊看邊觀察）o

師:提問:你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？生:回答教師提出

的問題。

師:你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?物產(chǎn)多嗎？生:回答問題。

師:今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生:讀課題。

二:活動(dòng)過程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師:小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些?你們是用什么方法了解的，告訴大家。

生:說一說:（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師:你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？生:說一說:（物產(chǎn)

的來歷及特點(diǎn)）

師:老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?？?回答：

師;那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）生：

各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師:你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的

物產(chǎn)？

生:采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師:同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜

集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多,哪組表演精彩生:小組互評(píng)師:小結(jié)活動(dòng)

二、總結(jié)全文

師:通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？生:談自己的感受。

師:老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大

后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)養(yǎng)育我

我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)

馬頭琴的傳說

計(jì)

家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道

二次備德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的

課沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景，才能使學(xué)生在愉悅的教

學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對(duì)學(xué)

生的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該從知識(shí)、情感、意念三個(gè)方面塑造學(xué)生。語言本身就具備

表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識(shí)的交流，同

時(shí)也有情感的溝通。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的與教師所提問題無關(guān)的回答或者想法不能簡(jiǎn)

教學(xué)反

單地用對(duì)錯(cuò)來評(píng)判，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和獨(dú)立性。道德與法治

思：

教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和推進(jìn)課堂教

學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課

堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種

生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

14、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本

地的物產(chǎn)。

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的

家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動(dòng)人的傳說故事，真是讓

人流連忘返??！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？

二、新授

活動(dòng)一。

我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）

1、導(dǎo)語：那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧,

家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家

鄉(xiāng)呢？誰來做領(lǐng)航員呢？

這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)

同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)

航員。

（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料

的查找。）

2、學(xué)生小組交流。（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）

三、活動(dòng)二。

我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

和自然資源，并為之自豪）

導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最佳

小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？

1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同

學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料

的。

2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材

料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

四、活動(dòng)三。

心中的贊美。（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一

步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。

看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

1、小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫,,,,）

2、請(qǐng)同學(xué)代表表演。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們

不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語

感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)

為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。

讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)一生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！

六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰

不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。

板書設(shè)計(jì):

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？

家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個(gè)主題，分別是“我的

家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現(xiàn)了這樣的情景:

孩子們跟隨家長(zhǎng)在集市上購(gòu)買特產(chǎn)，博覽會(huì)上展出各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐

富多彩的物產(chǎn)，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，明白這些特產(chǎn)都是人們

付出了辛勤的勞動(dòng)得來的。其設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，

更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

學(xué)情分析

對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，有了一定的分析

能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來歷后，自然能產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的

情感，并且能在教師介紹祖國(guó)各地的豐富物產(chǎn)的同時(shí).產(chǎn)生自豪感，從而立志建

設(shè)家鄉(xiāng)。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

(1)知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，能介紹這些特產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)并且能分類。

(2)會(huì)做調(diào)查報(bào)告，并對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)作統(tǒng)計(jì)。

2.情感與態(tài)度

認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時(shí)感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.行為與習(xí)慣

能夠熟記家鄉(xiāng)特產(chǎn)及特點(diǎn)，并為他人作介紹。

4.過程與方法

在游戲等活動(dòng)過程中，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，做好調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

搜集家“鄉(xiāng)特產(chǎn)，并分類整理。

2.難點(diǎn)

⑴了幅祖國(guó)各地的特產(chǎn)。

(2)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：幻燈片、一些特產(chǎn)。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

教學(xué)過程

(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

1.教師出示課本第54頁圖片。

師：在這個(gè)集市上，你看到了什么呢？

學(xué)生紛紛回答。

生1：看到攤位上寫著“本地特產(chǎn)”。

生2：看到人們?cè)谫I東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。

教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀1

2.師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？

生思考，討論。

師出示調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告。

3.師出示博覽會(huì)的圖片，并講解每一個(gè)展品的名稱、用途、制作流程等。

師：在博覽會(huì)上，你最喜歡的是什么？為什么？

學(xué)生分成小組討論，班內(nèi)匯報(bào)結(jié)果。

(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛

1.出示童謠。

家鄉(xiāng)什么多?水多。

千條渠，萬條河，

魚滿筐，蝦滿蘿。

蓮藕甜了心窩窩！

出示問題：大家猜一猜這是什么地方呢？

學(xué)生：水鄉(xiāng)

2.出示教材第56頁上方水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。

師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養(yǎng)育了幾代人。你們從

圖上可以看到什么呢?你們會(huì)有什么感覺？

學(xué)生紛紛回答。

生1：我看到人們?cè)诖险徸印?/p>

生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。

生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢！

生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。

3.出示教材第56頁下方三幅圖。

(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱。洛寧竹編在全國(guó)享有盛

名，采用完全手工制作的傳統(tǒng)工藝，融傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代美學(xué)為一體，精巧雅致，

清新自然，深受廣大消費(fèi)者的喜愛，成為都市家庭、高級(jí)賓館、禮堂飯店以及饋

贈(zèng)親友的高檔工藝品。

(2)藏袍人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。

(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經(jīng)常做的

一種風(fēng)味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他

民族喜歡吃普通竹筒飯。

出示問題：我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?具有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論交流。

4.出示“千人糕”童謠。

一塊千人糕，

看似很平常。

誰先播下種？

誰又插下秧？

誰在勤耕耘？

誰去收割忙？

誰來碾成米？

誰來下廚房？

經(jīng)過多少手？

給我一口香。

出示問題：為什么叫“千人糕”呢？

學(xué)生討論。

生1：因?yàn)樗Y(jié)了很多人的勞動(dòng)成果。

生2：因?yàn)槲覀兿胱屓藗儛巯ЪZ食。

生3：這是一種夸張的說法。

師：一塊千人糕，原來是這么多人的勞動(dòng)成果啊!你最喜愛的家鄉(xiāng)物產(chǎn)是什

么？它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動(dòng)嗎？

學(xué)生分組介紹。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道這些物產(chǎn)的特點(diǎn)、制作流程,

從而感受到家鄉(xiāng)的富饒和美麗，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。】

板書設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么一一富有地域色彩

家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛一一靠山吃山，靠水吃水

是藏族

《家鄉(xiāng)新變化》

一、教材分析

本課是二年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)最后一課。教材內(nèi)客分為兩大部

分:一方面通過調(diào)查交流對(duì)家鄉(xiāng)的變化有所了解；另一方面通過圖文展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色是

不變的通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的

技巧，放發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)

了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

［過程與方法目標(biāo)

通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的查化，關(guān)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

數(shù)學(xué)難點(diǎn)）

通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。

四、課前準(zhǔn)各

1、通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料；

2、教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，

選擇近些年來當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”）

老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？

學(xué)生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”大家是不是有點(diǎn)不

相信呢?賞幾幅日石家莊城市的新貌圖片。（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜

景”和“石家莊的交通”）是感覺石家莊的變化很大呀？

學(xué)生：《路》

老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)

大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行交流

（過渡）

（二）講授新課我家門前新事多

活動(dòng)一社會(huì)調(diào)查交流

（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）

老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來

的，有的同學(xué)通過走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。

大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說一說。

學(xué)生；略

老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)

濟(jì)收入、家用疆等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么

呢？

學(xué)生:（略）

老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地

的委化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧

學(xué)生:（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市街遵改頭換面；休閑鍛煉人人愛：

郊區(qū)荒地舊貌換新顏：祭祖方式現(xiàn)代化、環(huán)?；??-下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中

搜集的圖片、資料制作成“家鄉(xiāng)變化”剪貼報(bào)展示給大家。

學(xué)生:（略）

欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）

同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日

新月異,我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕做和自豪，大家說對(duì)嗎？

最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸福，井讓同學(xué)們跟著唱。

二、家鄉(xiāng)特色代代傳

活動(dòng)三：家鄉(xiāng)探寶

老師家鄉(xiāng)變化真大??？那家鄉(xiāng)有沒有什么一直沒變呢我們一起找找吧學(xué)生，分小隊(duì)匯報(bào)“家

鄉(xiāng)探寶”活動(dòng)成果。

示例：

1、豪鄉(xiāng)的文化藝術(shù)

聲副廬副原名“偶七戲”，又稱“小刀戲”。為安徽省著名地方副種，它是以大期山和準(zhǔn)河一

帶的山歌、民歌、門歌、花鼓燈等民間歌舞為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，因美創(chuàng)作、演出活動(dòng)中心在

皖中一帶，古屬?gòu)]州管轄，故稱“廬劇”。

2、家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃

四大名點(diǎn)麻形如月餅，表面金黃，香氣襲人。烘糕用的是比較厚一點(diǎn)的方片糕，經(jīng)過烘烤，

外面焦黃，入口松脆綿甜。而寸金糖是類似于小棒子一般的小吃，其特點(diǎn)在于入口香脆，里

面的面糖極其甜蜜;寸金還含有“珍惜時(shí)光，一寸光陰一寸金”的意義。白切是月糖稀與白

芝麻混合，攪拌均勻了，入鍋烘炒到將要熟透，出鍋用快刀切割成很薄的兩寸見方的薄片。

白切入口甜香，又有芝麻的香味。

3、家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝

羽毛扇：羽毛扁是合肥傳統(tǒng)手工藝品，與杭州折扁、蘇州團(tuán)扇被譽(yù)為中國(guó)三大

名扇，而合肥羽毛扇又以三河鎮(zhèn)的制作工藝最好。三河羽毛扇已經(jīng)有千年的歷史,

在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)有羽毛扇了。那時(shí)的三河四面環(huán)湖，是一個(gè)島嶼，人們以

捕魚為生，同時(shí)還養(yǎng)殖鵝、鴨等作為副業(yè)。后來，人們將成熟的鵝毛拔下來，曬

在沙灘上，發(fā)現(xiàn)鵝毛會(huì)隧風(fēng)自然飄來?！弊源?，人們就想到將輕柔的鵝毛扎起來,

用來扇風(fēng)納涼。，這都是祖先留給我們的文化瑰寶，我們要代代相傳。

三、我的家鄉(xiāng)會(huì)更好

1.你能大膽設(shè)想一下家鄉(xiāng)的明天會(huì)變成什么樣子嗎？請(qǐng)同學(xué)們先閉上眼睛想一

想，然后在組內(nèi)說一說。

2.學(xué)生暢談明天的家鄉(xiāng)。如：家鄉(xiāng)的房子會(huì)變得更加美麗，家鄉(xiāng)的道路會(huì)更加

寬闊，家鄉(xiāng)的設(shè)施會(huì)更加完善，等等。

3、從你們的描述中，我能感覺到未來家鄉(xiāng)的美好，如果能把她畫下來，就更好

了。（你能把她畫下來嗎？學(xué)生畫未來的家鄉(xiāng)）3、從你們的措述中，我能感覺

到未來家鄉(xiāng)的美好，如果能把繼置下來就更好了。你能把她畫下來嗎？（學(xué)生畫

未來的家鄉(xiāng)）

（三）課堂小結(jié)

同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，我們］生在家鄉(xiāng)，長(zhǎng)在家鄉(xiāng)，即便有一天我們不得不

離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方敏土上，讓我們一起為家鄉(xiāng)

美好的明天努力

反思

16、家鄉(xiāng)新變化

教學(xué)目標(biāo):

1、了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。

3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

教學(xué)難點(diǎn)：通過調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。

教學(xué)方法：討論法、探究式教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

（給同學(xué)們展示兩張圖片“天津舊貌”）

老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？

學(xué)生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是天津以前的樣子，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日天津城市的新貌圖片。

（讓大家欣賞圖片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。）

老師：大家是不是感覺天津的變化很大呀？

學(xué)生：（略）

老師：天津在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大