一年級(jí)語(yǔ)文教案我愛(ài)上學(xué)、拼音--復(fù)習(xí)三

9月一日（星期一_）總第」課時(shí)

課題我愛(ài)上學(xué)課型拼音課

使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活，并且指導(dǎo)他們觀察畫(huà)面中人物

教知識(shí)目標(biāo)的動(dòng)作.神態(tài)，使學(xué)生初步感受教師愛(ài)的溫暖.同學(xué)們的友愛(ài)和校

園生活的豐富多彩。

學(xué)

了解學(xué)校生活，積極參加體育活動(dòng)，初步知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重

能力目標(biāo)

目要性及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。

培養(yǎng)愛(ài)學(xué)校.愛(ài)老師.愛(ài)學(xué)習(xí)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品德。

標(biāo)情感目標(biāo)

教學(xué)1.讓學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有個(gè)初步的了解。

重點(diǎn)2.進(jìn)行觀察和思維訓(xùn)練。

教學(xué)

使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活。

難點(diǎn)

教學(xué)

教學(xué)掛圖幻燈片情境教學(xué)法.愉快教學(xué)法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.孩子們，你們好！歡迎

一、激情導(dǎo)你們來(lái)到黎燦學(xué)校讀書(shū)，從踏孩子們發(fā)表自培養(yǎng)孩

入。入校門(mén)開(kāi)始，你們就是小學(xué)生己的看法。子們自主學(xué)

J-習(xí)的能力及

2那么有誰(shuí)知道小學(xué)生的學(xué)習(xí)的興

生活與幼兒園里的小朋友的趣。

生活有什么不同？

二、觀察圖出示掛圖一1.指出人物的培養(yǎng)孩

畫(huà)，理解內(nèi)1.這是什么地方？都有身份和學(xué)校里的教子們的觀察

容。誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗啃∨笥褜W(xué)樓.辦公室，如''這能力和口頭

見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)些什么？老是老師”.“這是新表達(dá)能力。

師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么？同學(xué)”等。

2.出示掛圖二：看圖，同學(xué)2.根據(jù)自己的觀察讓孩子

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。們明白同學(xué)

們?cè)诟墒裁矗磕闶窃趺粗?/p>

間和睦相

的？處，共同學(xué)

習(xí)。

3.出示掛圖三：觀看圖畫(huà)，3.讓學(xué)生在教學(xué)

提出觀察提示：圖上畫(huà)的是什掛圖上分別指出上培養(yǎng)孩

么人？他們?cè)谧鍪裁矗棵嬉环鶊D人物的身子們正確的

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課本。份。練習(xí)正確的姿讀書(shū).寫(xiě)字

指導(dǎo)學(xué)生正確的寫(xiě)字.讀書(shū)勢(shì)。（創(chuàng)設(shè)情境演的姿勢(shì)。

姿勢(shì)。練。）

三、總結(jié)談通過(guò)這節(jié)課我們了解了豐

話(huà)。富多彩的學(xué)校生活，希望大家

在今后的學(xué)校生活中，認(rèn)真學(xué)

習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知

識(shí)，國(guó)家的人才。

板書(shū)設(shè)計(jì):

我愛(ài)上學(xué)

圖1圖2圖3

教學(xué)敘事:

9月一日（星期一_）總第2課時(shí)

課題看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音1（第一課時(shí)）課型拼音課

、學(xué)會(huì)單韻母能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

教知識(shí)目標(biāo)1aoe,

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四聲。

學(xué)

通過(guò)有趣.開(kāi)放的情境圖，啟發(fā)兒童看圖說(shuō)話(huà).創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)

能力目標(biāo)

目拼音的情境。

學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)。

標(biāo)情感目標(biāo)

教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)單韻母aoe,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

重點(diǎn)

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出aoe的四聲。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)掛圖拼音卡片教'情境教學(xué)法.誘導(dǎo)法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情1.老師給孩子們講一個(gè)故1.孩子們聽(tīng)老師講情境的

事。故事。創(chuàng)設(shè)是為了

境，導(dǎo)入新

2.老師激情導(dǎo)入:孩子們，你讓孩子們更

課。們平時(shí)應(yīng)該聽(tīng)過(guò)很多故事吧，你好明白學(xué)習(xí)

們是怎么知道的？那么從今天開(kāi)拼音的作用。

始，我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，它能

幫助我們讀書(shū)，讓我們知道更多

的故事，了解更多的知識(shí)。這節(jié)

課我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第一2.孩子們自由發(fā)言。

課。板書(shū)：aoe首先讓

1.談話(huà)導(dǎo)入：星期天公園里真熱孩子們整體

二、自主探

鬧（出示情境圖）這是什么季節(jié)？觀察畫(huà)面，鼓

究，學(xué)習(xí)新（夏季）從哪看出來(lái)的？（樹(shù)綠.3.孩子們?cè)囍l(fā)音.勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)

課。草綠.小河水嘩嘩的流著）你能按自由讀。言把看到的

?定順序說(shuō)說(shuō)。內(nèi)容說(shuō)出來(lái)

2.教師將帶有aoe的拼音

和圖片列舉在一起。一邊出示圖，激發(fā)孩

一邊出示aoe。老師示范讀，領(lǐng)子們學(xué)習(xí)拼

讀四聲。4.孩子們邊讀順口音的興趣。

3.示范讀的時(shí)候，指出發(fā)音的部溜邊發(fā)a.o.e的音。

位方法張大嘴巴aaa,嘴巴攏圓培養(yǎng)學(xué)生

ooo,小嘴一咧eee。“自主.合

作.探究”的

4.出示卡片說(shuō)說(shuō)你還能用什么方學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、趣味游法記住“a.。.e”的字形5.孩子們分四人小培養(yǎng)孩

戲，鞏固新師出示：組討論：子們聽(tīng)的能

知。我會(huì)讀，看書(shū)練讀(1)齊讀.小組讀.指力，以及鞏固

摘果子名讀。字形。

四、歸納總1.猜一猜。(2)生到黑板上摘

結(jié)，擴(kuò)展練老師總結(jié)：1.我們今天學(xué)習(xí)取師所讀的拼音果子。培養(yǎng)孩

習(xí)。了什么？子們的口頭

表達(dá)能力。

2.有興趣的同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)用

上今天所學(xué)的字母講給你的好朋

友聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音1

aoe

一，、

a?azava*ooovoe>Be/eve%

教學(xué)敘事:

9月一日（星期一_）總第3課時(shí)

課題看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音1（第二課時(shí)）課型拼音課

.認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能在四線(xiàn)格上正確書(shū)寫(xiě)。

教知識(shí)目標(biāo)1

2.會(huì)認(rèn)“爸.媽”兩個(gè)字，積累詞語(yǔ)“爸爸”.“媽媽”。

學(xué)

通過(guò)有趣.開(kāi)放的情境圖，啟發(fā)兒童看圖說(shuō)話(huà).創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)

能力目標(biāo)

目拼音的情境。

明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)。

標(biāo)情感目標(biāo)

教學(xué)

在四線(xiàn)格上正確書(shū)寫(xiě)aoe。

重點(diǎn)

教學(xué)

規(guī)范孩子們的書(shū)寫(xiě)，以及正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)掛圖.拼音卡片教'情境教學(xué)法.愉快教學(xué)法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)1.出示aoe卡片，抽讀。1.開(kāi)火車(chē)讀。目的在

入。2.復(fù)習(xí)順口溜。2.同桌互相說(shuō)順口于更好地鞏

3.配上手勢(shì)讀一讀，記一記。溜。固孩子們對(duì)

3.四人小組表演。字母音形的

二、認(rèn)讀生1.引導(dǎo)回憶，出示詞語(yǔ)：爸爸.媽掌握。

媽1.跟讀詞語(yǔ)?.指名認(rèn)把漢語(yǔ)

字。

2.互相糾正。讀詞語(yǔ).開(kāi)火車(chē)讀。拼音教學(xué)與

3.用“爸爸”.“媽媽”說(shuō)句練習(xí)。2.讀錯(cuò)的及時(shí)糾正。識(shí)字教學(xué).學(xué)

3.生口頭說(shuō)話(huà)。說(shuō)普通話(huà)有

三、認(rèn)識(shí)四1.拼音字母由基本筆畫(huà)組成的，機(jī)地結(jié)合起

線(xiàn)三格。練在四線(xiàn)格中，要按一定的規(guī)格書(shū)來(lái)。

寫(xiě)。在寫(xiě)字母前，先學(xué)本課拼音

習(xí)書(shū)寫(xiě)。

字母的基本筆畫(huà)名稱(chēng)。"左半1.生先認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格：讓孩子

圓，””豎右彎。認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格上格.中格.下格；們初步養(yǎng)成

正確的寫(xiě)字

2指.導(dǎo)寫(xiě)a2.生跟著書(shū)空，然后姿勢(shì)和良好

“a”占中格，兩筆寫(xiě)成，筆順先描寫(xiě)再獨(dú)立寫(xiě)。的寫(xiě)字習(xí)慣。

是：先寫(xiě)“”，從第二線(xiàn)下一點(diǎn)兒

的地方起筆向左貼上第二線(xiàn)寫(xiě)半

圓，下面貼上第三線(xiàn)，到第三線(xiàn)

上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿(mǎn)中格。

第二筆“”，從第二線(xiàn)挨著左半圓

的起點(diǎn)起筆向下寫(xiě)豎，與左半圓

下方相接后向右彎。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（方法同上）

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)e（方法同上）鞏固課

四、鞏固練練習(xí)：L用拼音卡片復(fù)習(xí)三1.齊讀.分組讀.開(kāi)火車(chē)文知識(shí)，找

習(xí)。個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音；讀。到書(shū)上的字

2.讀書(shū)，教師范讀后，讓學(xué)生練母位置，明確

習(xí)讀。可先帶領(lǐng)學(xué)生找到書(shū)上的2.打開(kāi)書(shū)讀。讀書(shū)順序。

字母位置，明確讀書(shū)順序，自讀，

五、總結(jié)談再指名讀。

話(huà)。老師總結(jié)談話(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

我會(huì)認(rèn)：爸媽

四線(xiàn)格：_______________________

aoe

教學(xué)敘事:

9月一日（星期一_）總第4課時(shí)

課題看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼2bpmf（第一課時(shí)）課型拼首課

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母bpmf,能讀準(zhǔn)音.認(rèn)清形.正確書(shū)寫(xiě)。

教

知識(shí)目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母與單韻母相拼的方法。

學(xué)1.明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)。2.有

能力目標(biāo)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。3.有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

目

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣

標(biāo)情感目標(biāo)

教學(xué)

學(xué)會(huì)聲母與單韻母相拼的方法。

重點(diǎn)

教學(xué)

讓孩子們初步掌握相拼的方法。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)掛圖拼音卡片情境教學(xué)法.愉快教學(xué)法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)舊1.出示學(xué)過(guò)的3個(gè)單韻母。1.孩子們認(rèn)讀帶調(diào)單韻溫故而

知，談話(huà)導(dǎo)2.說(shuō)說(shuō)單韻母發(fā)音時(shí)要注意什母。知新，為學(xué)習(xí)

入。么？2.運(yùn)用已有的知識(shí)自由新課打下良

3.過(guò)渡導(dǎo)入：小朋友以前的本領(lǐng)及百。好的鋪墊。

學(xué)得很好，今天，我們要學(xué)習(xí)新

的本領(lǐng)。（投影出示情境圖）

1.孩子們邊看邊思考

二、觀察圖1.出示圖，引導(dǎo)觀察。老師提出的問(wèn)題。培養(yǎng)孩

畫(huà)，感受情2.指名回答，其他孩子子們的觀察.

境。2.指名反饋：看到了什么？他們們補(bǔ)充說(shuō)明。思考及口頭

在干什么？3.進(jìn)一步觀察畫(huà)面。表達(dá)能力。

3.圖上還有什么？

1.孩子們跟讀.指名

三、學(xué)習(xí)聲1.出示卡片：學(xué)習(xí)聲母b,師讀。讀，生評(píng)議，識(shí)記聲母。教給孩

母bpmfo強(qiáng)調(diào)：聲母b發(fā)音要輕短。子們學(xué)習(xí)拼

音的方法。

2.出示卡片學(xué)習(xí)聲母p

1）教師讀，1）.孩子們跟讀。

2）引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別b和p的發(fā)音2）孩子們借助生活中

及字形。形象的事物識(shí)記聲母Po

3.出示卡片學(xué)習(xí)聲母m1）指名讀一讀。

1）教師讀，學(xué)生跟讀。2）開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀順口溜

2）師示范，引導(dǎo)學(xué)生觀察口形。得又快又準(zhǔn)。能幫助孩子

4.學(xué)習(xí)聲母f（方法同上）4.順口溜幫助識(shí)記們記憶。

四、學(xué)習(xí)聲1.出示拼讀示意圖：b—a—ba,1.孩子們?cè)囍x一讀。利用拼

母bpmf與韻2.教師拼讀，學(xué)生聽(tīng)，找規(guī)律。2.指名讀。音口訣.配上

母相拼。3..兩拼法規(guī)則：聲母輕短韻母3.讀一讀，互相交流。動(dòng)作可幫助

亮，兩音相連猛一撞。（配上動(dòng)作）孩子們掌握

拼音方法。

4.拿出卡片bpmf與韻母aoe拼一4.集體反饋，讀一讀。

五、鞏固練拼，擺一擺。孩子們?cè)谒娜诵〗M培養(yǎng)孩子

習(xí)。出示音節(jié)：bapofomomo里齊讀.個(gè)別讀，互相正們合作探究

音O的精神。

板書(shū)設(shè)計(jì):

看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音2

bpmf

bapamofo

教學(xué)敘事:

9月一日（星期一_）總第5課時(shí)

課題看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音2bpmf（第一課時(shí)）課型拼首課

L鞏固聲母bpmf的認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)bpmf。2.用兩拼法拼讀音節(jié)，

教知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)讀“伯”，并用它們說(shuō)詞說(shuō)句，積累詞語(yǔ)“爬坡”.“伯伯二

學(xué)

1.明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)。2.有主

能力目標(biāo)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。3.有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

目

激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣

標(biāo)情感目標(biāo)

教學(xué)

讓孩子們學(xué)會(huì)用兩拼法拼讀音節(jié)。

重點(diǎn)

教學(xué)

讓孩子們學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)bpmf和用兩拼法拼讀音節(jié)。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)掛圖拼音卡片教'情境教學(xué)法.愉快教學(xué)法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、鞏固聲1.出示字母卡片，讓孩子們1.孩子們分齊讀.小培養(yǎng)孩

母bpmf的讀。組讀。子們自主學(xué)

認(rèn)讀。2.個(gè)別讀。習(xí)的能力。

2.指名讀。3.孩子們?cè)谒娜诵?/p>

3.讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。組里讀課文。把學(xué)習(xí)

音節(jié)和認(rèn)識(shí)

二、鞏固兩1.出示文中的音節(jié)和詞語(yǔ)。1.孩子們自由地拼事物.學(xué)習(xí)

拼法。2.指名讀，正音。讀。詞語(yǔ)結(jié)合起

3.去掉拼音，讀生字。2.同桌互相讀。來(lái)，既聯(lián)系

3.指名讀，集體讀。了孩子們的

4.出示“伯”.“坡4.生開(kāi)火車(chē)讀。生活實(shí)際，

5.引導(dǎo)孩子們用“伯”.“坡”5.先同桌互說(shuō)，再舉又培養(yǎng)了孩

組詞說(shuō)句。手說(shuō)。子們拼讀能

1.出示四線(xiàn)格上的bpmfoL孩子們觀察位置。力。

三、指導(dǎo)書(shū)

寫(xiě)。

2.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)順2.孩子們練習(xí)

序。書(shū)寫(xiě)。

3.教師巡視。并加以個(gè)別

指導(dǎo)。3.孩子們繼續(xù)

4.書(shū)寫(xiě)展示（出示好的作練習(xí)

品）4.集體評(píng)議。

四、鞏固練1.拼一拼，填一填。1.指名學(xué)生到孩子們

習(xí)。b一a—()p-a一()黑板上填空，其他學(xué)的互讀互

m-a—()f-a—()生在練習(xí)本上練習(xí)。檢，既有利

2.拼讀下面的音節(jié)：同桌互相檢查。做到發(fā)音準(zhǔn)

bab6pdmo確，又有助

fafomdpd2.要求孩子們于加強(qiáng)他們

五、總結(jié)談教師進(jìn)行總結(jié)談話(huà)。在學(xué)習(xí)小組里快速的協(xié)作精

話(huà)。拼讀。神。

板書(shū)設(shè)計(jì):

看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音2

我會(huì)認(rèn)：伯伯

------hp-JU__f_______

教學(xué)敘事:

9月一日(星期一_)總第6課時(shí)

課題看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音3(第一課時(shí))課型拼音課

教1.學(xué)會(huì)i.u.U3個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。

知識(shí)目標(biāo)2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i.u.U的帶調(diào)韻母，練習(xí)它們和聲母的

學(xué)

拼讀。

目能力目標(biāo)能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話(huà)；掌握聲韻拼讀方法。

標(biāo)情感目標(biāo)讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)

讀準(zhǔn)字音，練習(xí)它們和聲母的拼讀。

重點(diǎn)

教學(xué)

讓孩子們掌握韻母和聲母的拼讀方法。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)掛圖字母卡片號(hào)手情境教學(xué)法.誘導(dǎo)法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)檢1.猜謎語(yǔ)。1.孩子們舉手說(shuō)謎猜謎語(yǔ)

查。(1)白鵝倒影是什么韻底：既能復(fù)習(xí)舊

母？(1)e知又能激發(fā)

(2)圓臉小姑娘，小辮右(2)o孩子們的學(xué)

邊扎。這是什么韻母？(3)a習(xí)興趣。

(3)像個(gè)圓圈是什么韻2.開(kāi)火車(chē)讀。

二、教學(xué)單母？1、根據(jù)圖意孩子韻母教

韻母i。2.抽讀字母卡片。們回答：畫(huà)著一學(xué)是拼音教

1.看圖說(shuō)話(huà)引出i。圖上畫(huà)件衣服。學(xué)的重點(diǎn)，

著什么？i的發(fā)音與“衣”需要教師的

的音相同。2.孩子們根據(jù)要求講解.示范。

2.教學(xué)i的發(fā)音，認(rèn)清字形。練習(xí)發(fā)音。同桌互孩子們的互

(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴比相正音。讀互檢，既

發(fā)e時(shí)開(kāi)得更小，只留一條有利做到發(fā)

小縫，舌前部升高，接近上音準(zhǔn)確，又

腭，舌尖抵住下齒背，讓氣(3)孩子們說(shuō)有助于加強(qiáng)

從舌尖和上腭中間自然流順口溜：“像支蠟燭他們的協(xié)作

???，，

出。(2)教師范讀.領(lǐng)讀。1.1.Io精神。

三.、教學(xué)單(3)記憶字形。i像什么？可用順口溜：''像只

韻母u.U(4)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：先寫(xiě)豎，再茶杯U.U.U。”“小魚(yú)

寫(xiě)點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。吹泡U.U.Uow

四、教學(xué)教法同上1.孩子們自學(xué)四聲

i.u.U的四Li的四聲。(配上手勢(shì)讀)u.U的四聲。u.u.的訓(xùn)練，與

聲。I這件衣服真好看！i咦！U,火車(chē)嗚嗚叫。11.學(xué)習(xí)普通話(huà)

我的鉛筆在哪兒？i拿把U.U,沒(méi)有就是結(jié)合來(lái)，使

椅子您請(qǐng)坐。i你的意思我“無(wú)二ti.ti.ti,—拼音教學(xué)增

明白。二三四五。U.U.U,強(qiáng)了趣味

告訴學(xué)生，I標(biāo)上聲調(diào)時(shí)，我們愛(ài)公物。性，同時(shí)培

上面不寫(xiě)小圓點(diǎn)，因?yàn)榇魃?..U的四聲。養(yǎng)了孩子們

了帽子，小圓點(diǎn)就看不見(jiàn)了。他姓於IU.Uo我合作學(xué)習(xí)的

2.u.U的四聲。引導(dǎo)學(xué)生在小吃魚(yú)tl.ti.限天下精神。

五、鞏固復(fù)組里自學(xué)。雨禰.也.石。一塊玉

習(xí)。也

給i.u.U標(biāo)上四聲調(diào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音3

iuU—

IlliuuuuUUUU

9月一日(星期一_)總第7課時(shí)

課題看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音3(第二課時(shí))課型拼音課

L學(xué)習(xí)聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。

教知識(shí)目標(biāo)

2.認(rèn)讀生字“雨“衣”，積累詞語(yǔ)“雨衣

學(xué)

能力目標(biāo)能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話(huà)；掌握聲韻拼讀方法。

目

標(biāo)情感目標(biāo)讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)

聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu的發(fā)音和韻母.

重點(diǎn)

教學(xué)

讓孩子們掌握整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)掛圖.拼音卡片教'情境教學(xué)法.誘導(dǎo)法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)鞏1.打亂順序讀i.u.U的卡片。1.孩子們齊讀.個(gè)別讀。用多種

固。2.用多種方法訓(xùn)練帶調(diào)讀。(1)孩子們看手勢(shì)讀。的形式復(fù)習(xí)

(1)教師打手勢(shì)讓學(xué)生邊看(2)孩子們依據(jù)聲調(diào)舊知，能讓孩

邊讀。讀。子們自覺(jué)地

(2)教師報(bào)聲調(diào)讓。(3)指名在黑板上取帶集中注意力，

(3)教師讀帶調(diào)韻母，調(diào)卡片。對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容

(4)一人拿出一張韻母印象深刻，為

(4)指定兩學(xué)生，卡片，并報(bào)聲調(diào)，另一學(xué)習(xí)新知作

人讀出帶調(diào)韻母。鋪墊。

二、遷移學(xué)1.出示i,指名讀。1.孩子們個(gè)別讀。聲韻母

習(xí)y和整體2.教師出示i和y。范讀,引導(dǎo)學(xué)2、孩子們分小組討教學(xué)是拼音

認(rèn)讀音節(jié)生認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诎l(fā)音上的論：i和y在發(fā)音上教學(xué)的重點(diǎn)，

yi?輕微變化。的變化。通過(guò)教師的

3.教師小結(jié)：i是韻母，可讀得長(zhǎng)3.孩子們反饋。指名讀講解.示范.

?些，y是聲母，應(yīng)該讀得輕短。學(xué)生的練習(xí)

4.教師范讀。4.孩子們跟讀。和相互矯正，

5.出示課文插圖，5.說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么？讓每一個(gè)孩

6.出示yi和yu,告訴學(xué)生這是整6.讓孩子們?cè)囍x。子都做到發(fā)

體認(rèn)讀音節(jié)。音正確。

7.教師范讀，7.孩子們跟讀。

8.帶調(diào)讀yi和yu,8.同桌互讀。

9.用四個(gè)聲調(diào)的yi和yu組詞。9.口頭組詞。

10.同法學(xué)習(xí)w和整體認(rèn)讀音節(jié)

WU。

三、拼讀音1.出示四個(gè)音節(jié)。1.孩子們自由讀。把學(xué)習(xí)

節(jié)，認(rèn)讀生2.認(rèn)讀生字“雨”.“衣2.孩子們小組交流：你音節(jié)和認(rèn)識(shí)

字。是怎么記住這些字的？事物.學(xué)習(xí)詞

3、給生字找朋友。4、組詞并說(shuō)句。語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，

既聯(lián)系了孩

四、作業(yè)練螞蟻雨衣大米指名到黑板上來(lái)子們的生活

習(xí)。damlmdyiyuyl連。其他孩子在本子上實(shí)際，又培養(yǎng)

練習(xí)。了他們的拼

讀能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音3

yw

ylylyiyiwuwuwuwu

yuyuyuyu我會(huì)認(rèn)：雨衣大米

教學(xué)敘事：

9月一日（星期一_）總第8課時(shí)

課題看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音4dtn1（第一課時(shí)）課型拼音課

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母d.t.n.l,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

教

知識(shí)目標(biāo)2.學(xué)會(huì)聲母d.t.n.l與單韻母拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)。

學(xué)能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話(huà)：掌握聲韻拼讀方法在四線(xiàn)格里正確

能力目標(biāo)

書(shū)寫(xiě)新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

目

標(biāo)情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主.合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)

掌握聲母d.t.n.1的發(fā)音及d.t.n.1與韻母拼讀音節(jié)。

重點(diǎn)

教學(xué)

讓孩子們區(qū)分好n.1的發(fā)音及n.1與韻母的拼讀。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)掛圖.聲母卡片誘導(dǎo)法.愉快教學(xué)法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)引1.出示卡片Q.b.e.m.f.o.u.11、學(xué)生自由發(fā)言后，到講溫故而

入。p.u誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出它們的名字？臺(tái)上來(lái)找出聲母卡片。知新，為孩子

2.我們用什么好辦法記住這些聲母的2、生齊唱兒歌。們學(xué)習(xí)新課

3.導(dǎo)入新課：今天教師再介紹幾個(gè)聲母3、讀題：“看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼打下良好的

朋友給大家認(rèn)識(shí)好不好？那我們今天就音4”。鋪墊。

來(lái)學(xué)習(xí)“看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音4”。

二、學(xué)習(xí)新'）看圖進(jìn)入情景，練習(xí)說(shuō)話(huà)，引出并激發(fā)學(xué)

課。學(xué)習(xí)d.t.n.l四個(gè)聲母的發(fā)音。生的說(shuō)話(huà)興

1.同學(xué)們請(qǐng)隨老師到動(dòng)物園去找新朋1.學(xué)生觀察情景圖。趣，提高學(xué)生

友吧。（出示書(shū)中情景圖）。的語(yǔ)言表達(dá)

2.?走進(jìn)動(dòng)物園的門(mén)口，你見(jiàn)到了什么2.?至三名學(xué)生說(shuō)話(huà)，鼓勵(lì)能力。培養(yǎng)學(xué)

動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗繉W(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。生學(xué)習(xí)的主

3.“我必”這兩個(gè)音節(jié)里哪個(gè)聲母是3.同桌互相交流后回答問(wèn)動(dòng)性，開(kāi)發(fā)他

我們的新朋友？引出并學(xué)習(xí)“d”。題。們的學(xué)習(xí)潛

4.師講發(fā)音方法.范讀.指讀.齊讀。4.跟讀.齊讀.個(gè)別讀。力。打破單純

5.現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由參觀動(dòng)物園。5.學(xué)生匯報(bào)的老師教學(xué)

邊參觀邊小聲地跟身邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你把話(huà)說(shuō)完整，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生生學(xué)的教學(xué)

看見(jiàn)了誰(shuí)在干什么，還遇到了哪些新的認(rèn)讀t.n.l三個(gè)聲母模式。真正做

聲母朋友。到以學(xué)生為

二）記憶d.t.n.1的形。主體。教師在

1.你還有什么辦法記住“d”，它跟我們1.生四人小組討論后匯報(bào)。學(xué)生自學(xué).互

學(xué)過(guò)的哪個(gè)聲母相似?誰(shuí)能編出一句順齊說(shuō)：左下半圓ddd動(dòng)的基礎(chǔ)上

口溜來(lái)記住“d”（左下半圓ddd）給予輔導(dǎo)。使

2.另外的三個(gè)聲母t.n.l你們又用什么2.學(xué)生匯報(bào)。教學(xué)更具有

辦法來(lái)記?把你的辦法跟小組的同學(xué)說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生編出順口溜（傘把針對(duì)性。

一說(shuō)，再告訴老師。向下ttt,—?個(gè)門(mén)洞nnn,

3.輕松?下。請(qǐng)把你們剛才編的順口溜一根棍子11Do,同桌間設(shè)計(jì)意

編進(jìn)兒歌里，站起來(lái)齊唱兒歌。唱一唱，夸一夸。圖是充分相

三）指導(dǎo)抄寫(xiě)：請(qǐng)大家仔細(xì)看老師寫(xiě)。三）抽名生答個(gè)。四個(gè)聲信學(xué)生，讓他

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師是怎樣寫(xiě)d.t.n.l的？母各寫(xiě)五個(gè)。們根據(jù)自己

三、鞏固練四）指導(dǎo)拼讀。（領(lǐng)拼de.di.du）四）指拼.齊拼的認(rèn)知水平

習(xí)。1.接順口溜，看誰(shuí)接得又快又準(zhǔn)。例；1生接左下半圓d.d.d和能力來(lái)進(jìn)

師說(shuō)：左下半圓一行創(chuàng)造性學(xué)

四、總結(jié)談2.練習(xí)拼讀。2.n（i.nfl.li.Iti.習(xí)。

話(huà)。五）老師做總結(jié)性談話(huà)。da.dil.to.t￡i0

板書(shū)設(shè)計(jì)：

看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼4dtn1

聲母dLn1一

音節(jié)de.di.du

教學(xué)敘事：

9月一日(星期一_)總第9課時(shí)

課題看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音4dtn1(第二課時(shí))課型拼音課

教知識(shí)目標(biāo)復(fù)習(xí)檢查.鞏固dtn1的字形，熟讀兒歌。

學(xué)能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話(huà)：掌握聲韻拼讀方法在四線(xiàn)格里正確

能力目標(biāo)

書(shū)寫(xiě)新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

目

標(biāo)情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主.合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音。

重點(diǎn)

教學(xué)

讓學(xué)生掌握拼讀的要領(lǐng)。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)

教學(xué)掛圖卡片誘導(dǎo)法.愉快教學(xué)法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)檢1、猜字母游戲。1.根據(jù)謎面猜出聲母。鞏固所

查。2、卡片認(rèn)讀聲母。2.齊讀.開(kāi)火車(chē)讀學(xué)的聲母。

二、鞏固dt1.比較區(qū)分：b—d.f—t.m—n.b1、用剪好的圖形擺字

n1的字形。-P母。培養(yǎng)學(xué)

(1)請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不(1)討論：d和b有什生動(dòng)手操作