有關(guān)一年級教學(xué)教學(xué)計劃（6篇）

第第頁有關(guān)一班級教學(xué)教學(xué)計劃（6篇）日子在不知不覺中過得很快,新的一天開始了,我們要為將來的教學(xué)工作訂立一個計劃。以下是我為大家收集整理的有關(guān)一班級教學(xué)教學(xué)計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。有關(guān)一班級教學(xué)教學(xué)計劃第1篇全冊教學(xué)理念：讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。一、班級情況簡析：一班級同學(xué)由于剛剛進(jìn)入學(xué)堂門，大部分同學(xué)對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，依據(jù)這些情況，在教學(xué)時，應(yīng)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好啟程，注意建立良好的老師和同學(xué)情感，讓同學(xué)愛老師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過課堂察看，大部分同學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分同學(xué)已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有個別同學(xué)數(shù)數(shù)本領(lǐng)、全面察看問題的本領(lǐng)不是很好、注意力易分散，但是他們有猛烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐性的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材簡析：本冊教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得和加減法，認(rèn)得圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)得，認(rèn)得鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。本冊教學(xué)重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能。第一單元：數(shù)數(shù)。教材設(shè)計了一個“美麗的學(xué)?！鼻榫?，一方面幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使老師初步了解同學(xué)數(shù)數(shù)、察看和語言表達(dá)本領(lǐng)情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。重、難點是：使同學(xué)充分感知10以內(nèi)的數(shù)；關(guān)鍵是：要充分利用教材資源和生活情境讓同學(xué)充分?jǐn)?shù)數(shù)。第二單元：比一比。比一比是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計算和量的準(zhǔn)備性學(xué)問；重點是：初步感知“多少長短高矮”的含義；難點是：學(xué)會比較物體多少長短高矮的方法；關(guān)鍵是：把握比一比的方法。第三單元：1—5的認(rèn)得和加減法。1—5的認(rèn)得和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的學(xué)問之一、是小同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。重點：教同學(xué)寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感；難點：建立數(shù)感、符號感關(guān)鍵：使同學(xué)經(jīng)過數(shù)概念的形成過程。第四單元：認(rèn)得物體和圖形。認(rèn)得物體和圖形是同學(xué)學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的開始，重要是從形狀這一角度使同學(xué)初步認(rèn)得物體和圖形。重、難點：把握圖形特征，建立空間觀念；關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。第五單元：分類。分類本領(lǐng)的進(jìn)展對于將來理解、接受和把握系統(tǒng)化的學(xué)問，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有好處。重、難點：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，把握分類方法；關(guān)鍵：把握初步的分類方法。第六單元：6—10的認(rèn)得和加減法。6—10的認(rèn)得和加減法是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。重、難點：建立數(shù)感、符號感，把握6—10的加減法；關(guān)鍵：讓同學(xué)體會數(shù)可以用來表示和交流。第七單元：11—20各數(shù)的認(rèn)得。11—20各數(shù)的認(rèn)得為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備。重、難點：認(rèn)得數(shù)位和計數(shù)單位，把握數(shù)的構(gòu)成；關(guān)鍵：通過直觀操作，漸漸形成數(shù)概念。第八單元：認(rèn)得鐘表。認(rèn)得鐘表重要是使同學(xué)結(jié)合本身的生活實際，會看整時和半時，初步認(rèn)得鐘面。重、難點：會看整時和半時；關(guān)鍵：把握看整時和半時的方法。第九單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法。20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必需練好的基本功之一、用加法和減法解決簡單的問題，既有利于同學(xué)在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)覺和解決稍多而雜的問題打下基礎(chǔ)。重點：把握20以內(nèi)的進(jìn)位加法；難點：用加法和減法解決簡單的問題；關(guān)鍵：把握一種20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線布置教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)得10以內(nèi)的數(shù)之前，先布置數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先布置分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓同學(xué)初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓同學(xué)接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓同學(xué)認(rèn)得簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計等學(xué)問的緊要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉布置。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各學(xué)問的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)得結(jié)構(gòu)。三、教材的編寫特點：這冊試驗教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材討論和使用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計的。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛好和閱歷，反映數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程，并努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給生動活潑、自動求知的材料與環(huán)境。使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，進(jìn)展數(shù)學(xué)本領(lǐng)，培育創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。1.依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供給更豐富的學(xué)問。2.重視同學(xué)的閱歷和體驗，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。3.認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使同學(xué)漸漸形成數(shù)概念，達(dá)到計算嫻熟。4.重視同學(xué)對數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。5.計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)采納本身認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。6.直觀認(rèn)得立體和平面圖形，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。7.布置“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。8.體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、制造性，為老師組織教學(xué)供給豐富的資源。通過以上幾個方面的編排，為老師制造性地設(shè)計教學(xué)過程供給更多的空間。四、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)問技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。（一）學(xué)問與技能1.經(jīng)過從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的次序，能比較數(shù)的大小，把握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，能認(rèn)、讀、寫0－20各數(shù)。2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。3.結(jié)合實在情境，初步體會加減法的含義。4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。5.認(rèn)得符號“>”“<”“＝”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。6.通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進(jìn)行拼圖。7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。8.初步認(rèn)得鐘表，會認(rèn)整時和半時。9.初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。10.初步培育同學(xué)操作、察看、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的本領(lǐng)。（二）數(shù)學(xué)思考1.結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0－20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。2.能按肯定的次序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。3.能依照本身喜愛的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的構(gòu)成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)，和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。4.能簡單地、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得和計算中的應(yīng)用問題。5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。6.能用對應(yīng)、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。7.能依據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。8.在學(xué)習(xí)過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，進(jìn)展同學(xué)探究精神、實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新意識。9.通過數(shù)學(xué)活動，初步進(jìn)展同學(xué)對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。10.初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去察看和認(rèn)得四周的事物，進(jìn)展數(shù)學(xué)意識。（三）解決問題1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。2.初步學(xué)會依據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的'加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題。3.能比較出同學(xué)生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。4.結(jié)合自已的生活閱歷，初步體驗1時、幾時、半時的長短。5.能依據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。6.用不同的方法解決同一個問題，進(jìn)展同學(xué)思維的快捷性、實踐本領(lǐng)和創(chuàng)新意識。（四）情感、態(tài)度、價值觀1.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑴會看。會看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。⑵會聽。能聽懂老師和同學(xué)的講話，能邊聽、邊想。⑶會想。能依據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題；會依據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。⑷會說。能把本身想的說出來，會說三句完整的話。⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能本身出題本身做，能檢查。⑺能討論。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題。⑻能評價。能作自我評價與評價他人。2.在合作交流過程中，積極自動地參加數(shù)學(xué)活動，積極思考，爭取發(fā)言，敬重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，加強(qiáng)自信念。3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。4.珍惜學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。5.初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。6受到掛念集體、酷愛家鄉(xiāng)、酷愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)同學(xué)在情感態(tài)度等方面健康進(jìn)展。五、教學(xué)重點與難點：1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)2、嫻熟地把握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。3、理解20以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，初步領(lǐng)悟“個位”和“十位”的含義。4、20以內(nèi)的退位減法。六、教學(xué)措施1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新。2、依據(jù)同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。3、不斷對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，養(yǎng)成“敢想、敢說、敢做”的習(xí)慣。4、在學(xué)習(xí)方式上提倡同學(xué)自主探究、合作交流，對思維活躍、學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)要拓寬學(xué)問面。5、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育。6、對同學(xué)堅持正面評價，幫忙同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。7、合理利用課外教輔材料，讓學(xué)有余力的同學(xué)“吃得飽”；利用中午對差生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個同學(xué)都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。8.對于作業(yè)進(jìn)行一系列積極的兩種評價，如正確率和書寫乾凈度都做評價，全對+書寫特認(rèn)真的同學(xué)得“優(yōu)+兩個五角星”，全對+書寫比較認(rèn)真的同學(xué)得“優(yōu)+一個五角星”，全對+書寫一般的同學(xué)得“優(yōu)”，假如作業(yè)有錯的同學(xué)得“優(yōu)—或合格。七、弱勢同學(xué)轉(zhuǎn)化措施：1、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)交流，了解同學(xué)思想動態(tài)，適時反饋信息。2、放下架子，與同學(xué)打成一片，敬重同學(xué)的民主權(quán)力，做到老師和同學(xué)互動。3、采納”一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互交流。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，激勵弱勢同學(xué)。4、重視在同學(xué)已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。5、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。6、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐本領(lǐng)。7、改進(jìn)教學(xué)評價方法。有關(guān)一班級教學(xué)教學(xué)計劃第2篇一、引導(dǎo)思想通過小足球射門的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)足球技術(shù)，體驗射門的樂趣，進(jìn)展同學(xué)奔跑、跳動、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等本領(lǐng)，培育同學(xué)參加足球活動的愛好和意識，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。以激發(fā)同學(xué)參加足球運(yùn)動為核心，重視激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動參加：在練習(xí)與游戲活動中，提高足球射門的本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)奔跑、跳動、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。2、運(yùn)動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向同學(xué)傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。4、心理健康：充分促進(jìn)個性的進(jìn)展，體驗足球射門的樂趣。5、社會適應(yīng)：培育交往本領(lǐng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。三、同學(xué)分析我校地處城、農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，同學(xué)比較喜愛參加體育活動，特別是足球運(yùn)動。但由于同學(xué)家庭的差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參加到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高本身和充足本身的欲望望，體驗到足球運(yùn)動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓同學(xué)參加練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有愛好的同學(xué)進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜愛足球運(yùn)動。四、教材分析射門是足球運(yùn)動中最令人興奮的構(gòu)成部分，青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與游戲活動的教學(xué)，讓同學(xué)把握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，能充分運(yùn)用到游戲和比賽中去。讓同學(xué)參加足球運(yùn)動，進(jìn)展奔跑、跳動、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，培育競爭意識和參加的積極性，促進(jìn)心理健康和社會適應(yīng)本領(lǐng)的進(jìn)展。五、射門動作要領(lǐng)1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開保持身體平衡。2、看得要準(zhǔn)：判定好來球的方向、氣力和速度，察看防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。3、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要決斷、快速、驀地。4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，氣力要適當(dāng)，動作要狠。5、向前跟進(jìn)：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補(bǔ)射或其他傳球動作。六、學(xué)校場地器材7人足球場一個，小球門兩付，小足球、標(biāo)志桶等一批器材。七、教學(xué)思路1、復(fù)習(xí)運(yùn)球繞桿、分組搶截球等練習(xí)，提高同學(xué)的球感。2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。3、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門游戲，提高學(xué)習(xí)足球的愛好。4、分小組比賽，把腳內(nèi)側(cè)射門運(yùn)用到實踐活動中。（三人、五人足球規(guī)定的教學(xué)）5、最后讓同學(xué)體驗到參加足球運(yùn)動的樂趣。有關(guān)一班級教學(xué)教學(xué)計劃第3篇美術(shù)教學(xué)在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化，美術(shù)教學(xué)計劃。面對美術(shù)學(xué)科在社會進(jìn)展、教育改革中的實際情形，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將連續(xù)以課堂教學(xué)討論為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系同學(xué)的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)訂立出本學(xué)期工作計劃如下：一、引導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來引導(dǎo)本身的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。二、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一至六班級的美術(shù)教學(xué)工作，周課時每班兩節(jié)課，本學(xué)期一共280節(jié)課。我將依據(jù)以往的教學(xué)閱歷，針對于同學(xué)的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將賞識、繪畫、工藝、手工融合貫穿在一起，以多種有趣味的教學(xué)手段來開闊同學(xué)的美術(shù)視野，使同學(xué)把握繪畫技法，連續(xù)接受顏色的傳統(tǒng)教學(xué)和畫畫的技法、方法、設(shè)計和手工連續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高同學(xué)對美術(shù)的愛好和喜好，擴(kuò)大同學(xué)的學(xué)問面，更好地提高同學(xué)的審美本領(lǐng)和動手本領(lǐng)。并在教學(xué)當(dāng)中重視培育同學(xué)的察看、記憶、思維、想象和動手本領(lǐng)的提高。讓同學(xué)能夠脫離開書本教材，本身獨(dú)立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、實在工作：1、連續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。本學(xué)期，我將連續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，自學(xué)、勤練、找尋自身的不足，要以課堂教學(xué)研討為重要討論活動，加強(qiáng)本身對案例討論，使本身由認(rèn)得新課程到走進(jìn)新課程。2、課堂教學(xué)活動。加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的討論。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)討論?！蓖瑫r發(fā)揮本身的制造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高本身的教學(xué)水平。針對于同學(xué)在心理上漸漸成熟的特點，針對于對學(xué)問高要求、同學(xué)對學(xué)問的探究、討論的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、賞識等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動同學(xué)積極性有主，使同學(xué)開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的.愛好和技能。3、為促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展而進(jìn)行評價我在教學(xué)中更改過去的評價觀念，應(yīng)關(guān)注同學(xué)在學(xué)習(xí)情境中的表現(xiàn)——愛好、投入、積極、對探討問題的貢獻(xiàn)、對問題反應(yīng)的敏感程度，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)策略——自動探究，能否與他人合作交流，能否吸取信息和運(yùn)用信息形成個人觀點，關(guān)注同學(xué)解決問題的本領(lǐng)——作業(yè)效果和對本身觀點的自作掩飾，以及的體驗和對學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)悟等方面的評價。評價用語也要更改。過去老師習(xí)慣的“選出誰畫得最好”“那張最差”之類的語言，應(yīng)改為“選出你最喜愛的畫”———強(qiáng)調(diào)個性審美取向；“你能改進(jìn)他的制造嗎？啟發(fā)制造思維，完善他人制造的語言。四、教材的特別處理：1、新課程改革中雖然不提倡老師板演，但是我覺得一班級可以適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能充足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。3、依據(jù)實際教學(xué)的需要，將有些課題進(jìn)行刪減或加添其它的內(nèi)容，從而更利于同學(xué)的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)，工作計劃《美術(shù)教學(xué)計劃》。4、要求同學(xué)作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充分有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進(jìn)程。五、教學(xué)要注意的問題：1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)當(dāng)注意課室衛(wèi)生，用品的清洗?？傊佬g(shù)教學(xué)活動在遵從基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以同學(xué)愛好、閱歷、學(xué)問的進(jìn)展為目地，以培育同學(xué)良好的美術(shù)素養(yǎng)以及堅固結(jié)實的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)制造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。本學(xué)期的科研小課題——美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)討論。有關(guān)一班級教學(xué)教學(xué)計劃第4篇一、學(xué)情分析這學(xué)期我連續(xù)任教一班級（3）和（4）的數(shù)學(xué)課。這兩班的同學(xué)人數(shù)很平均，都是45人。同學(xué)經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。學(xué)期剛開始，我發(fā)覺同學(xué)們自發(fā)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能適時完成作業(yè)，但是同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分同學(xué)成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，適時補(bǔ)差，使整個教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。二、教材分析這冊試驗教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材討論和使用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛好和閱歷，反映數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給生動活潑、自動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，進(jìn)展數(shù)學(xué)本領(lǐng)，培育創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。本冊教材的特點重要有以下幾點：1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理布置教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的學(xué)問。2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，重視同學(xué)對學(xué)問的體驗，獲得對學(xué)問的理解。3、教學(xué)內(nèi)容的打開盡量體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。4、注意體現(xiàn)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作交流與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。5、數(shù)與計算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。6、供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。7、重視培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的本領(lǐng)。8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為老師制造性地組織教學(xué)供給豐富的資源。三、教學(xué)內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)得圖形及圖形的拼組，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，擺一擺想一想，認(rèn)得人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題，總復(fù)習(xí)等。這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和大小，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材顯現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地把握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，布置了應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一構(gòu)成的，把握100以內(nèi)數(shù)的次序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估量和交流。2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)過與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡單的實際問題。3、直觀認(rèn)得長方體，正方體，三角形，圓，平行四邊形。4、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。5、認(rèn)得人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。知道珍惜人民幣。6、經(jīng)過從生活中發(fā)覺并提出問題的過程初步學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，有發(fā)覺和賞識數(shù)學(xué)美的意識。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。五、教學(xué)措施1、結(jié)合實在情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。2、自動與每個同學(xué)交談，了解每個同學(xué)的情況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱誠，多激勵同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱誠。3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的看法，樂于表達(dá)本身的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。5、激勵和敬重同學(xué)的獨(dú)立思考，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行討論和交流。6、在實踐活動中給同學(xué)留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。7、依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以激勵、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。六、課時布置略有關(guān)一班級教學(xué)教學(xué)計劃第5篇一、教學(xué)對象分析本班共有同學(xué)29人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個多星期的接觸、了解，發(fā)覺他們個個活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)充分愛好，有較猛烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將同學(xué)實在情況分析如下：1、大部分同學(xué)通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)得，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，他們或多或少都把握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能把握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章本領(lǐng)。除此，由于幼兒老師的疏忽，很多同學(xué)的執(zhí)筆方法是錯的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正，需引導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點是值得確定的，他們已能運(yùn)用簡單的一些詞語進(jìn)行一般話交流。2、大部分同學(xué)在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自發(fā)進(jìn)教室進(jìn)行早早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專注聽講，也不愿思考。上課很多同學(xué)不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，信任不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的同學(xué)，他們語言表達(dá)本領(lǐng)好，對語文有深厚的愛好。俗話說，愛好是最好的老師。他們喜愛看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專注聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的同學(xué)，他們還無法變化本身的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)愛好不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，信任他們能學(xué)好語文。二、教材分析本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)得70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的次序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文本領(lǐng)。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，布置在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)得400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字?？v觀整冊教材，有如下特點：1、教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵從兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。4、教材的各個部分都體現(xiàn)了自動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中布置的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在游戲中、在自主實踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。5、針對我國地地域廣闊、文化教育進(jìn)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。三、教學(xué)重點、難點漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點，新教材依舊要求同學(xué)正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)得生字。要求認(rèn)得400個常用字，識字量很大，同學(xué)接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有肯定的難度。四、教學(xué)目標(biāo)（一）、漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。（二）、識字與寫字1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有自動識字的愿望。2、認(rèn)得常用漢字400個，會寫其中的100個。3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)定書寫。字寫得正確、端正、整齊。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）、閱讀1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）、口語交際1、學(xué)說一般話，漸漸養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的重要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信念。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表本身的看法。五、教學(xué)實在措施依據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)實行以下幾點措施：1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)悟新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等實在內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，加添同學(xué)語文實踐的機(jī)會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供同學(xué)閱讀；激勵同學(xué)通過家庭、學(xué)校、社會等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，加添識字量，培育閱讀愛好。3、教學(xué)常規(guī)方面。連續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實際，挖掘教材本身快樂因素，選擇生動活潑、適合低班級同學(xué)教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，漸漸從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練引導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓同學(xué)的聽說讀寫本領(lǐng)得到整體地進(jìn)展。4、同學(xué)學(xué)習(xí)方式方面。更改同學(xué)單一、被動的學(xué)習(xí)方式，組織討論性學(xué)習(xí)，重視培育同學(xué)的合作精神，依據(jù)同學(xué)個性、成績、愛好、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好