四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃（7篇）

第第頁四班級(jí)科學(xué)下冊(cè)試驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃（7篇）時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)瞬間又要開始布置下一步的教學(xué)任務(wù)了,下面我們來學(xué)習(xí)如何撰寫教學(xué)計(jì)劃。以下是我為大家收集整理的四班級(jí)科學(xué)下冊(cè)試驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。四班級(jí)科學(xué)下冊(cè)試驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃第1篇試驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課對(duì)于培育同學(xué)的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦本領(lǐng)，對(duì)于培育同學(xué)的科學(xué)探究本領(lǐng)，對(duì)于培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)都具有其他教學(xué)手段不可替代的作用。因此，在科學(xué)教學(xué)中，做好試驗(yàn)教學(xué)工作，無疑是培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)的最好途徑。在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，這個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃如下。一、試驗(yàn)內(nèi)容本冊(cè)是科學(xué)教材的第四冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“電”“新的生命”“食物”、巖石和礦物”四個(gè)單元，由30多個(gè)典型活動(dòng)構(gòu)成。教材的重要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛好，幫忙他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問和技能。第一單元“電”包括：點(diǎn)亮我的.小燈泡；電路出故障了；導(dǎo)體和絕緣體。第二單元“新的生命”包括：各種各樣的花；豌豆夾里的豌豆。第三單元“食物”包括：面包發(fā)霉了。第四單元“巖石和礦物”包括：察看巖石；巖石的構(gòu)成。二、合理組建試驗(yàn)小組小組合作試驗(yàn)是本冊(cè)書試驗(yàn)的重要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我計(jì)劃把四個(gè)人分成一個(gè)小組，四個(gè)人都有各個(gè)的職責(zé)，一個(gè)人是組長，負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作且重點(diǎn)管理組內(nèi)的紀(jì)律與評(píng)價(jià)；一個(gè)是材料管理員，負(fù)責(zé)布置帶材料；一個(gè)是試驗(yàn)員，負(fù)責(zé)做試驗(yàn)時(shí)的分工與操作；一個(gè)是記錄員，試驗(yàn)是專門記錄試驗(yàn)的情況。試驗(yàn)時(shí)要求小構(gòu)成員各司其職，老師每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)安全，包括帶材料也要注意安全。三、課堂上細(xì)心引導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)。1、引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)。要讓同學(xué)在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定試驗(yàn)的計(jì)劃，再依據(jù)計(jì)劃訂立試驗(yàn)步驟，還要讓同學(xué)明白每一步的試驗(yàn)?zāi)康暮驮囼?yàn)的總目的。2、細(xì)心引導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)。同學(xué)不知道怎么做時(shí)幫忙同學(xué)，同學(xué)做錯(cuò)了試驗(yàn)時(shí)幫忙同學(xué)找到試驗(yàn)出錯(cuò)的原因，假如試驗(yàn)失敗，要分析失敗的原因，給同學(xué)一個(gè)解釋。3、讓同學(xué)認(rèn)得儀器，并學(xué)會(huì)使用儀器。因此，每次試驗(yàn)前向同學(xué)介紹儀器的名稱和使用方法。4、對(duì)整個(gè)試驗(yàn)教學(xué)做好記錄，寫好總結(jié)，以便發(fā)覺試驗(yàn)中的問題，有哪些不足，哪些困難，來改進(jìn)本身的試驗(yàn)教學(xué)。5、教會(huì)同學(xué)收集試驗(yàn)的數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。6、組織同學(xué)交流試驗(yàn)情況與結(jié)果，豐富他們的試驗(yàn)。四班級(jí)科學(xué)下冊(cè)試驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃第2篇一、引導(dǎo)思想：以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)過以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的古怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，漸漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的古怪心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、賞識(shí)自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的保護(hù)，掛念科技的新進(jìn)展。三、教材分析：小學(xué)《科學(xué)》四班級(jí)下冊(cè)由“天氣”“溶解”“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元構(gòu)成。在三班級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將連續(xù)引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)過一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增長科學(xué)探究的本領(lǐng)。溶解：從察看、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象察看、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分別出來?！安炜锤嗟娜芙猬F(xiàn)象”一課則進(jìn)一步擴(kuò)展了同學(xué)對(duì)溶解現(xiàn)象的察看活動(dòng)。聲音：對(duì)聲音的探究從傾聽四周的聲音開始，通過對(duì)發(fā)聲物體的察看和試驗(yàn)，討論和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何掌控物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂器”活動(dòng)，將由同學(xué)自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。天氣：對(duì)天氣的察看與測量從天空中云的形狀和變化開始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測。其中包括云量的察看和測定、雨量的察看和測定、風(fēng)的方向和等級(jí)的察看和測定以及氣溫的測定。這一部分活動(dòng)中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，察看生物預(yù)報(bào)天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣的多種方法。我們的身體：對(duì)本身的身體的了解從身體的結(jié)構(gòu)開始，通過察看，采集數(shù)據(jù)和模擬試驗(yàn)認(rèn)得了解本身的身體，認(rèn)得了解人體每一部分都有特別的功能在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候，各個(gè)不同的部分不是孤立的，而是相互緊密搭配協(xié)同工作的。四、同學(xué)情況分析：同學(xué)雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究本領(lǐng)有了很大的提高，但由于各種條件的限制，同學(xué)的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究本領(lǐng)和意識(shí)不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師適時(shí)、詳細(xì)的引導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在察看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中取得學(xué)問、進(jìn)展本領(lǐng)、培育思想情感。四班級(jí)科學(xué)下冊(cè)試驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃第3篇一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)總體目標(biāo)：本學(xué)期通過教學(xué)，使同學(xué)把握本冊(cè)書中所學(xué)的學(xué)問，培育同學(xué)察看本領(lǐng)和試驗(yàn)本領(lǐng)，給同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期力爭使70%的同學(xué)進(jìn)入優(yōu)秀之列，100%的同學(xué)及格，期末成績位列全街道同課前五名。三維目標(biāo)：（一）、學(xué)問與本領(lǐng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)懂得如何科學(xué)觀測和描述天氣變化。2、學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗(yàn)自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)區(qū)分生物與非生物，說降生物和非生物的重要區(qū)分，從而找降生命的重要特征。4、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程5、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)與技術(shù)的關(guān)系。（二）、過程與方法目標(biāo)：1、通過實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)的察看、思考、歸納本領(lǐng)。2、學(xué)會(huì)一些基本的試驗(yàn)操作。例如：化冰試驗(yàn)，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的`試驗(yàn)等。3、通過試驗(yàn)培育同學(xué)的制造力、想象力。（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過本冊(cè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)受到酷愛祖國、酷愛大自然的教育；分析天氣變化對(duì)人類生活的影響以及人類生活對(duì)天氣變化的影響，受到珍惜花草樹木、珍惜小動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境等思想品德教育；培育同學(xué)酷愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情操。二、同學(xué)基本情況分析：本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)的科學(xué)課，本班級(jí)共有同學(xué)30人。其中男生11人，女生19人，他們大多數(shù)年齡在11——12歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受學(xué)問的本領(lǐng)強(qiáng)。由于科學(xué)接近生活，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)很感愛好，他們的學(xué)習(xí)積極性高。因此，在教學(xué)中，結(jié)合同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，捉住同學(xué)新奇、愛動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種察看試驗(yàn)的情景，多給同學(xué)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到生活的甜美，在試驗(yàn)中進(jìn)展智力和提高察看思維本領(lǐng)。班內(nèi)的優(yōu)秀同學(xué)上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)能適時(shí)完成，能大膽積極的回答老師提出的問題，這些同學(xué)學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，仿照本領(lǐng)強(qiáng)，思維快捷，反應(yīng)快速，表演本領(lǐng)強(qiáng)，成績突出。中程生同學(xué)好動(dòng)，欠細(xì)心，但能認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，成績良好。后進(jìn)生：有部分同學(xué)大腦比較快捷，但缺乏吃苦精神，他們有好玩的思想，上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)不刻苦，學(xué)習(xí)成績較差。如：劉倩倩等。針對(duì)以上情況，在本學(xué)期的教學(xué)中，要重視學(xué)習(xí)愛好的培育，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量。三、教材分析：本冊(cè)教材共有25課，分為六個(gè)單元。第一單元，“天氣”單元是本冊(cè)書的起始單元。本單元以同學(xué)諳習(xí)的天氣現(xiàn)象為討論對(duì)象，通過感受和描述天氣變化，設(shè)計(jì)制作觀測天氣的儀器，實(shí)地觀測天氣，獲得觀測天氣的有關(guān)數(shù)據(jù)，并模擬天氣預(yù)報(bào)發(fā)布天氣信息，收集資料、分析天氣變化對(duì)人類生活的影響以及人類生活對(duì)天氣變化的影響等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)懂得如何科學(xué)觀測和描述天氣變化，親歷和模擬天氣預(yù)報(bào)的制作過程，引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展對(duì)提高人類觀測天氣精準(zhǔn)性和科學(xué)性的影響。第二單元，在了解天氣變化的基礎(chǔ)上，連續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從而使同學(xué)對(duì)天氣變化的原因有更深入的了解，從中初步體驗(yàn)自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。本單元從物質(zhì)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)引入，引導(dǎo)同學(xué)用察看、試驗(yàn)等方法探究不同狀態(tài)物體的基本性質(zhì)。通過探究水的三態(tài)變化，幫忙同學(xué)認(rèn)得溫度的更改可能促使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。第三單元，以同學(xué)生活中常見的生物為重要討論對(duì)象，幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)區(qū)分生物與非生物，說降生物和非生物的重要區(qū)分，從而找降生命的重要特征。同學(xué)通過親歷蒔植和飼養(yǎng)活動(dòng)，發(fā)覺生物生長發(fā)育過程中的重要變化，同時(shí)學(xué)會(huì)訂立較為完整的察看計(jì)劃，會(huì)用多種方式做察看記錄，并用本身喜愛的方式呈現(xiàn)本身的討論成果。第四單元，在同學(xué)認(rèn)得了天氣變化、物態(tài)變化和生物變化之后，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程，為今后進(jìn)一步討論物理變化和化學(xué)變化奠定基礎(chǔ)。在探究物質(zhì)的變化過程中，通過親歷活動(dòng)，使同學(xué)認(rèn)得到物質(zhì)變化一類僅僅是形態(tài)的變化，不產(chǎn)生新的物質(zhì)；另一類不僅僅是形態(tài)的變化，還會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。物質(zhì)的不可逆變化既可以對(duì)人們生活帶來有利的一面，又會(huì)給人們帶來負(fù)面影響。第五單元，農(nóng)業(yè)與技術(shù)是本冊(cè)書的結(jié)束單元，也是體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境相結(jié)合的綜合單元。在學(xué)習(xí)了天氣、物質(zhì)的狀態(tài)、生物的生長和有趣味的變化等單元以后，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)與技術(shù)的關(guān)系。本單元從同學(xué)諳習(xí)的農(nóng)業(yè)與生活入手，圍繞技術(shù)的進(jìn)展對(duì)農(nóng)業(yè)的影響這一主題，幫忙同學(xué)通過生活調(diào)查、資料分析，認(rèn)得農(nóng)業(yè)與人類生活的關(guān)系。第六單元呈現(xiàn)會(huì)：是全冊(cè)書的總結(jié)，圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)較完整的設(shè)計(jì)、布置、呈現(xiàn)活動(dòng)。目的是通過整理本學(xué)期對(duì)“變化的世界”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，引導(dǎo)同學(xué)把握分析、總結(jié)、歸納的思維方式和學(xué)習(xí)方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激勵(lì)同學(xué)學(xué)會(huì)本身確定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行梳理、歸納，建立本身的概念系統(tǒng)。并通過呈現(xiàn)與同學(xué)交流，達(dá)到共享學(xué)習(xí)成果的目的，從而充分體會(huì)成功學(xué)習(xí)的樂趣。呈現(xiàn)會(huì)活動(dòng)，也是對(duì)同學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次較綜合性的評(píng)價(jià)。老師應(yīng)分別從活動(dòng)組織本領(lǐng)、科學(xué)探究本領(lǐng)、概念系統(tǒng)把握三個(gè)方面，對(duì)各小組予以綜合評(píng)價(jià)。四、教學(xué)討論內(nèi)容（一）、重點(diǎn)：1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好和喜好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗(yàn)自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。3、如何科學(xué)觀測和描述天氣變化4、學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過程。5、區(qū)分生物與非生物，說降生物和非生物的重要區(qū)分，從而找降生命的重要特征。6、把握水的蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)和水的三態(tài)變化。（二）、難點(diǎn)：1、同學(xué)察看本領(lǐng)和試驗(yàn)本領(lǐng)。2、些基本的試驗(yàn)操作。例如：說明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長與變化，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的試驗(yàn)。（三）、教研教改專題：課題：如何培育同學(xué)的察看分析本領(lǐng)五、教學(xué)措施：1、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠，加添同學(xué)對(duì)大自然的情感。2、加強(qiáng)察看、試驗(yàn)、思考，使同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)得。3、大膽放手，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中起主體用。4、利用一切可利用的條件，加強(qiáng)直觀教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)事物的感性認(rèn)得。四班級(jí)科學(xué)下冊(cè)試驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃第4篇一、引導(dǎo)思想：以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)過以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的古怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，漸漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的古怪心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、賞識(shí)自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的保護(hù)，掛念科技的新進(jìn)展。三、教材分析：小學(xué)《科學(xué)》四班級(jí)上冊(cè)由“天氣”“溶解”“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元構(gòu)成。在三班級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將連續(xù)引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)過一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增長科學(xué)探究的本領(lǐng)。溶解：從察看、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象察看、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分別出來?！安炜锤嗟?溶解現(xiàn)象”一課則進(jìn)一步擴(kuò)展了同學(xué)對(duì)溶解現(xiàn)象的察看活動(dòng)。聲音：對(duì)聲音的探究從傾聽四周的聲音開始，通過對(duì)發(fā)聲物體的察看和試驗(yàn)，討論和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何掌控物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂器”活動(dòng)，將由同學(xué)自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。天氣：對(duì)天氣的察看與測量從天空中云的形狀和變化開始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測。其中包括云量的察看和測定、雨量的察看和測定、風(fēng)的方向和等級(jí)的察看和測定以及氣溫的測定。這一部分活動(dòng)中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，察看生物預(yù)報(bào)天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣的多種方法。我們的身體:對(duì)本身的身體的了解從身體的結(jié)構(gòu)開始,通過察看,采集數(shù)據(jù)和模擬試驗(yàn)認(rèn)得了解本身的身體，認(rèn)得了解人體每一部分都有特別的功能在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候,各個(gè)不同的部分不是孤立的,而是相互緊密搭配協(xié)同工作的.四、同學(xué)情況分析：同學(xué)雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究本領(lǐng)有了很大的提高，但由于各種條件的限制，同學(xué)的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究本領(lǐng)和意識(shí)不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師適時(shí)、詳細(xì)的引導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在察看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中取得學(xué)問、進(jìn)展本領(lǐng)、培育思想情感。四班級(jí)科學(xué)下冊(cè)試驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃第5篇一、教材分析本冊(cè)共有課文30篇，其中講讀課文22篇，略讀課文8篇。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題連續(xù)布置綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化。5、完善圖像系統(tǒng)，重視圖文并茂。二、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。閱讀教學(xué)、口語交際、作文、語文活動(dòng)綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)字304個(gè)，會(huì)寫242，養(yǎng)成自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，提高漢字書寫的速度。2、會(huì)使用字典、詞典（查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，寫得正確、端正、乾凈。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、學(xué)會(huì)默讀“做到不出聲，不指讀”，養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣，默讀要有肯定的速度。5、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能捉住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時(shí)能注意到文章的題目；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情進(jìn)展的次序給課文分段；能讀懂程度適合的兒童文學(xué)作品，了解重要內(nèi)容。6、能初步把握文章重要內(nèi)容，感受作品中生動(dòng)的人物形象和語言，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意，學(xué)會(huì)完整地?cái)⑹鲆患?，條理比較清楚，語句比較連貫。7、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣；積累課文中的美妙詞語、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩文，課外閱讀要有肯定的量的要求，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。8、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握重要內(nèi)容，能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地?cái)⑹鲆娐?，并說出本身的感受和想法。9、留心四周事物，能不拘形式地寫下本身的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫實(shí)在。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段。嘗試寫讀后感、讀書筆記。會(huì)寫簡短的書信便條。10、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，初步學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用，解決生活中的簡單問題。11、使同學(xué)了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培育民族驕傲感；初步培育勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、虛心謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培育酷愛科學(xué)的思想感情。三、同學(xué)情況分析我班有58名同學(xué)。同學(xué)思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)愛好比較濃，自動(dòng)性較強(qiáng)，語文本領(lǐng)也較強(qiáng)。男生基本大膽粗獷，女生斯文細(xì)心。本學(xué)期初，同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度顯現(xiàn)波動(dòng)，孩子們字跡有些潦草了，上課時(shí)忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點(diǎn)和看法，對(duì)最基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念?？磥?，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。四、實(shí)在措施1、嚴(yán)格要求同學(xué)，持之以恒地堅(jiān)持下來，使同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系起來。3、充分利用一切教育資源。4、重視口語交際本領(lǐng)的培育及寫話本領(lǐng)的培育。5、重視培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)語文的方法。四班級(jí)科學(xué)下冊(cè)試驗(yàn)的教學(xué)計(jì)劃第6篇在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往閱歷的基礎(chǔ)上，特訂立以下試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：一、引導(dǎo)思想以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強(qiáng)察看和試驗(yàn)，重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行提出問題、猜想結(jié)果、訂立計(jì)劃、察看、試驗(yàn)、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)去親歷科學(xué)，在親自操作、動(dòng)手試驗(yàn)、自行探究的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，把握科學(xué)的思維方法，培育對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度。二、目標(biāo)、措施1、加大試驗(yàn)教學(xué)力度伴隨著全國青少年科學(xué)教育試驗(yàn)基地師訓(xùn)計(jì)劃課題的開展，我校的試驗(yàn)教學(xué)也加大了力度，依據(jù)新的配備標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了儀器，保證了科學(xué)課的充分開展，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，切實(shí)把精力放在引導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)討論上。2、堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展試驗(yàn)教學(xué)小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)教育要真正作到面對(duì)全體，為每一個(gè)同學(xué)供給適合自身進(jìn)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。試驗(yàn)教學(xué)在課程中占有緊要的地位，教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念。學(xué)期初，試驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)教研中心的配檔要求，訂立合理的試驗(yàn)教學(xué)配檔標(biāo)準(zhǔn)，試驗(yàn)老師要嚴(yán)格依照配檔要求組織好試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)過程中學(xué)校定期組織試驗(yàn)老師開展試驗(yàn)教學(xué)討論活動(dòng)，組織舉辦試驗(yàn)教學(xué)公開課，閱歷交流、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動(dòng)。抓好試驗(yàn)的備課，課前儀器準(zhǔn)備和試驗(yàn)，課堂試驗(yàn)組織與實(shí)施、課后反思四個(gè)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)。依據(jù)教學(xué)要求填好試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)教學(xué)記錄，保證試驗(yàn)的開出率，試驗(yàn)老師要明確幾種類型試驗(yàn)的基本要求：（1）演示試驗(yàn)的基本要求：目的明確、準(zhǔn)備充分、重點(diǎn)突出、操作規(guī)范、準(zhǔn)備安全。（2）同學(xué)分組試驗(yàn)：A、準(zhǔn)備階段：訂立試驗(yàn)計(jì)劃；B、試驗(yàn)階段在老師的引導(dǎo)下，讓同學(xué)正確操作，細(xì)心察看，認(rèn)真分析，了解試驗(yàn)反饋和動(dòng)態(tài)，檢查試驗(yàn)效果；C、總結(jié)階段寫出試驗(yàn)報(bào)告，整理儀器，課外試驗(yàn)加強(qiáng)引導(dǎo)，提快樂趣。3、積極培育同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)試驗(yàn)教學(xué)是培育同學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)的緊要手段，結(jié)合新教材的內(nèi)容，任課老師在試驗(yàn)課前要填好試驗(yàn)通知單，送交儀器室，試驗(yàn)老師幫助任課老師配備儀器，器材和藥品。教學(xué)過程中，試驗(yàn)老師依據(jù)試驗(yàn)課的配檔，充分利用好試驗(yàn)器材，依據(jù)新課標(biāo)的精神，大膽放手，讓同學(xué)在開放的空間里，經(jīng)過科學(xué)探究的過程，不斷提高試驗(yàn)操作技能，同時(shí)，試驗(yàn)老師要提高組織試驗(yàn)教學(xué)本領(lǐng)，讓同學(xué)養(yǎng)成試驗(yàn)完畢后整理，清點(diǎn)，清潔回放原處的良好的試驗(yàn)習(xí)慣，注意適時(shí)地滲透德育教育。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)試驗(yàn)老師進(jìn)行聽課、評(píng)課，檢查督導(dǎo)，了解同學(xué)的試驗(yàn)技能，促