初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思基本信息課題七年級數(shù)學(xué)上冊4.1.1《幾何圖形（2）》作者及工作單位泌陽縣銅山鄉(xiāng)中心學(xué)校王新園教材分析課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求是能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓錐、圓柱、球）以及它們的簡單組合體得到的平面圖形，了解直棱柱、圓錐、圓柱的展開圖，能根據(jù)展開圖想象相應(yīng)的幾何體，制作立體模型，在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步培養(yǎng)空間觀念和幾何直覺。初步認(rèn)識圖形是有效描述現(xiàn)實(shí)世界的重要工具，初步應(yīng)用圖形與幾何的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)圖形與幾何的興趣，通過與其他同學(xué)的交流活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意識。學(xué)情分析從課程標(biāo)準(zhǔn)看，目前學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容與要求有：直觀認(rèn)識一些簡單幾何體和平面圖形，能辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀和相對位置，認(rèn)識一些簡單幾何體的展開圖。本節(jié)課是在學(xué)生以上的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)中應(yīng)該在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，把前面兩個(gè)學(xué)段學(xué)過的內(nèi)容螺旋上升地提高一步，同時(shí)避免不必要的重復(fù)教學(xué)。但由于部分學(xué)生對小學(xué)階段的知識掌握得不夠好，空間觀念不強(qiáng)，所以本節(jié)課要借助一些具體的立體模型和立體圖形的平面展開圖進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)知識技能：1、經(jīng)歷從不同方向觀察物體的活動過程，初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不一樣的結(jié)果。2、了解直棱柱、圓錐等簡單立體圖形的側(cè)面展開圖。3、能根據(jù)展開圖初步判斷立體模型。數(shù)學(xué)思考：1、在立體圖形與平面圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。2、通過動手觀察、操作、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，發(fā)展形象思維，掌握數(shù)學(xué)方法。解決問題：1、自己畫出從不同方向看一些基本幾何體得到的平面圖形，以及它們的（如正方體）簡單組合得到的平面圖形。2、通過描述展開圖，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用幾何語言表述問題的能力。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間觀念與圖形的興趣，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，參與交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：識別一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐等）的展開圖。難點(diǎn)：1、畫出從正面、左面、上面看正方體的簡單組合體的平面圖。2、根據(jù)展開圖判斷立體模型。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖板書設(shè)計(jì)幾何圖形（2）1、工件立體圖得到的三視圖（由學(xué)生在黑板畫出）2、活動1得到的三視圖（教師在黑板張貼課前打印好的三視圖紙片）3、活動2學(xué)生作品展示（選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）4、能否圍成一個(gè)正方體的圖形（教師在黑板分兩類張貼課前打印好的能和不能圍成正方體的圖形）學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評同伴評教師評參與合作態(tài)度積極與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作。能與他人協(xié)作?；灸芘c他人協(xié)作。發(fā)現(xiàn)探索問題善于思考，能發(fā)現(xiàn)并解決活動中問題。能按要求解決活動中的問題。完全依靠別人解決問題。收集處理信息態(tài)度經(jīng)常收集有關(guān)資料，及時(shí)整理、歸類、存放。注意收集有關(guān)資料，做好整理、歸類、存放。參與收集資料，有資料可查。完成作業(yè)態(tài)度按時(shí)完成各類作業(yè)，且質(zhì)量較高。完成各類作業(yè)，且有一定質(zhì)量。基本完成各類作業(yè)。學(xué)習(xí)活動綜合評價(jià)表活動主題班級姓名時(shí)間說明：在相應(yīng)的格子里打“√”。鑒于以上評價(jià)，本次活動同學(xué)的綜合評價(jià)等級為。教師評語：

教學(xué)反思《幾何圖形（2）》這一節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓錐、圓柱、球）以及它們的簡單組合體得到的平面圖形，了解直棱柱、圓錐、圓柱的展開圖，能根據(jù)展開圖想象相應(yīng)的幾何體，制作立體模型，在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步培養(yǎng)空間觀念和幾何直覺。而幾何圖形是比較抽象的，所以我就運(yùn)用實(shí)物教具（模型、圖片等）來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生去觀察，更直觀的感受和認(rèn)識，解決了學(xué)生思維和想象中的一些障礙，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，大大提高了課堂效率。本節(jié)課能貫穿新課標(biāo)理念，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在觀察研究的基礎(chǔ)上以小組合作的形式動手操作確認(rèn)，讓每個(gè)學(xué)生通過實(shí)際操作，經(jīng)歷從平面圖形回歸到立體圖形的過程，在實(shí)踐中再次認(rèn)識立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從中提高學(xué)生的動手能力，空間想象能力。但這節(jié)課中也暴露了一些的缺點(diǎn)，作為一節(jié)市級課題研究匯報(bào)課，板書就顯得太過隨便，在一些小細(xì)節(jié)問題上要多