三年級上冊美術(shù)教學設(shè)計-《第15課　我設(shè)計的自行車》人教版2012

三年級上冊美術(shù)教學設(shè)計《第15課我設(shè)計的自行車》人教版2012教學目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)三年級學生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力，通過設(shè)計自行車的實踐活動，讓學生了解自行車的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)他們對生活中實用物品的美感和功能性的認識。同時，通過實踐操作，提高學生的動手能力和審美能力，激發(fā)他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學內(nèi)容1.自行車的結(jié)構(gòu)和功能2.自行車的種類和特點3.設(shè)計自行車的步驟和方法4.自行車設(shè)計的創(chuàng)新和實用性教學重點與難點重點1.自行車的結(jié)構(gòu)和功能2.設(shè)計自行車的步驟和方法3.自行車設(shè)計的創(chuàng)新和實用性難點1.自行車設(shè)計的創(chuàng)新思路2.設(shè)計方案的實用性和美觀性的平衡教具與學具準備1.自行車模型或圖片2.設(shè)計圖紙和繪圖工具3.彩色紙張、剪刀、膠水等手工材料4.投影儀和電腦（用于展示自行車設(shè)計案例）教學過程1.導(dǎo)入：通過展示不同類型的自行車圖片，引發(fā)學生對自行車設(shè)計的興趣。2.新知識學習：講解自行車的結(jié)構(gòu)和功能，讓學生了解自行車的種類和特點。3.設(shè)計方法指導(dǎo)：介紹設(shè)計自行車的步驟和方法，強調(diào)創(chuàng)新和實用性。4.實踐操作：學生分組進行自行車設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。5.作品展示與評價：每組展示自己的設(shè)計作品，其他組進行評價，教師給予點評和建議。板書設(shè)計1.我設(shè)計的自行車2.副三年級上冊美術(shù)作業(yè)設(shè)計1.課后作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，自己設(shè)計一輛自行車，要求結(jié)構(gòu)合理，設(shè)計新穎。2.作業(yè)提交：下次課前提交設(shè)計圖紙和實物模型。課后反思通過本節(jié)課的教學，學生應(yīng)該能夠理解和掌握自行車的結(jié)構(gòu)和功能，學會設(shè)計自行車的步驟和方法，并在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美能力。教師應(yīng)關(guān)注每個學生的學習情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出既實用又美觀的自行車。同時，教師應(yīng)根據(jù)學生的反饋和作品，反思自己的教學方法和教學內(nèi)容，不斷改進，以提高教學效果。重點關(guān)注的細節(jié)是教學過程，因為這個部分涵蓋了學生從知識學習到實踐操作的整個過程，是學生掌握知識、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學過程詳細補充和說明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示不同類型的自行車圖片，如山地車、公路車、折疊車等，讓學生觀察并討論這些自行車的特點和用途。這樣的活動可以激發(fā)學生的興趣，引發(fā)他們對自行車設(shè)計的思考。2.新知識學習在新知識學習環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細講解自行車的結(jié)構(gòu)和功能。可以通過實物模型或圖片，向?qū)W生展示自行車的各個部分，如車架、輪胎、鏈條、齒輪等，并解釋它們的作用。教師還可以介紹自行車的種類和特點，如山地車適合越野，公路車適合平坦路面等，幫助學生建立對自行車的全面認識。3.設(shè)計方法指導(dǎo)在設(shè)計方法指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)向?qū)W生介紹設(shè)計自行車的步驟和方法。教師可以講解設(shè)計草圖的重要性，并示范如何繪制自行車的設(shè)計圖。教師應(yīng)強調(diào)創(chuàng)新和實用性在設(shè)計中的重要性，鼓勵學生發(fā)揮想象力，設(shè)計出獨特而實用的自行車。教師可以提供一些設(shè)計靈感，如未來的自行車、環(huán)保的自行車等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。4.實踐操作在實踐操作環(huán)節(jié)，學生分組進行自行車設(shè)計。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。學生可以根據(jù)自己的設(shè)計草圖，使用彩色紙張、剪刀、膠水等手工材料，制作出自行車的模型。在這個過程中，學生可以鍛煉動手能力，同時將自己的設(shè)計理念付諸實踐。5.作品展示與評價在作品展示與評價環(huán)節(jié)，每組學生展示自己的設(shè)計作品，其他組進行評價。教師應(yīng)鼓勵學生積極發(fā)言，提出自己的觀點和建議。在評價過程中，教師應(yīng)關(guān)注設(shè)計的創(chuàng)新性、實用性和美觀性，給予學生正面的反饋和鼓勵。同時，教師也可以提出改進的建議，幫助學生進一步完善自己的設(shè)計。教學過程細化與深入1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，除了展示自行車圖片，教師還可以通過提問的方式引導(dǎo)學生思考自行車的功能與設(shè)計的關(guān)系。例如：“同學們，你們覺得自行車為什么有不同的設(shè)計？這些設(shè)計是如何幫助人們更好地使用自行車的？”這樣的問題可以促使學生從功能性的角度去思考設(shè)計，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。2.新知識學習在新知識學習環(huán)節(jié)，教師可以通過互動的方式，讓學生參與到自行車的結(jié)構(gòu)學習中。例如，教師可以準備一些自行車部件的圖片，讓學生上臺拼貼，并解釋每個部件的作用。這樣的活動不僅增加了課堂的趣味性，還幫助學生更直觀地理解自行車的結(jié)構(gòu)。3.設(shè)計方法指導(dǎo)在設(shè)計方法指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師可以通過案例分析的方式，讓學生了解設(shè)計師是如何將創(chuàng)新理念融入到自行車設(shè)計中的。例如，展示一些獲得設(shè)計獎項的自行車案例，讓學生觀察并討論這些設(shè)計的創(chuàng)新之處。教師還可以引導(dǎo)學生思考如何將環(huán)保、節(jié)能等理念融入到設(shè)計中，培養(yǎng)學生的社會責任感。4.實踐操作在實踐操作環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些設(shè)計挑戰(zhàn)，如“設(shè)計一輛適合老年人使用的自行車”或“設(shè)計一輛適合城市通勤的自行車”。這樣的挑戰(zhàn)可以讓學生在解決問題的過程中，更好地理解設(shè)計的原則和方法。同時，教師應(yīng)鼓勵學生之間的合作，共同完成設(shè)計任務(wù)。5.作品展示與評價在作品展示與評價環(huán)節(jié)，除了學生互評，教師還可以邀請其他班級的學生或教師參與評價，以獲得更多的反饋。教師應(yīng)引導(dǎo)學生從多個角度評價設(shè)計作品，如實用性、創(chuàng)新性、美觀性、可行性等，幫助學生建立全面的設(shè)計評價標準。教學過程的延伸與拓展除了課堂教學，教師還可以通過布置課后作業(yè)或開展項目式學習，讓學生有更多的時間和機會去深入研究和實踐自行車設(shè)計。例如，教師可以讓學生調(diào)查不同用戶對自行車的需求，然后