《口算除法（1）》（教案）人教版三年級數(shù)學(xué)下冊

《口算除法（1）》（教案）人教版三年級數(shù)學(xué)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《口算除法（1）》（教案）人教版三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)內(nèi)容分析《口算除法（1）》（教案）人教版三年級數(shù)學(xué)下冊，主要教學(xué)內(nèi)容為除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算方法。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加、減、乘法的基本運(yùn)算，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課通過實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法，提高學(xué)生的口算能力。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的除法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過實(shí)例講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法，能夠運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，通過除法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.數(shù)學(xué)思維：通過除法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)語言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述和表達(dá)除法運(yùn)算的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法的掌握。

難點(diǎn)：理解除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算的原理，能夠熟練地進(jìn)行口算。

解決辦法：

1.通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算過程，從而理解其原理。

2.采用分步驟的教學(xué)方法，將除法運(yùn)算過程分解為幾個(gè)簡單的步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握。

3.提供豐富的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉口算方法，提高口算能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同解決問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

2.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行除法運(yùn)算，通過實(shí)際操作體驗(yàn)和感受運(yùn)算過程，加深對除法運(yùn)算的理解。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流想法、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示除法運(yùn)算的動(dòng)畫和圖像，生動(dòng)形象地展示運(yùn)算過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)除法運(yùn)算的游戲和練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)物教具：使用除法運(yùn)算的實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、算盤等，讓學(xué)生直觀地感受和理解運(yùn)算過程，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4.電子白板：利用電子白板展示和演示除法運(yùn)算的步驟和規(guī)律，方便學(xué)生跟隨和模仿，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《口算除法（1）》（教案）這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要快速口算除法的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索口算除法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解除數(shù)是一位數(shù)的除法的基本概念。除數(shù)是一位數(shù)的除法是……（詳細(xì)解釋概念）。它在我們的日常生活中非常重要，比如在分配物品、計(jì)算費(fèi)用等方面都會用到。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了除數(shù)是一位數(shù)的除法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)除數(shù)是一位數(shù)的除法的運(yùn)算方法和口算技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對于口算的難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與除數(shù)是一位數(shù)的除法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的除法運(yùn)算實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示除數(shù)是一位數(shù)的除法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“除數(shù)是一位數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了除數(shù)是一位數(shù)的除法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對除數(shù)是一位數(shù)的除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會》：講述數(shù)學(xué)家們在探索除法運(yùn)算過程中的趣聞軼事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

《生活中的除法》：介紹除法在生活中的各種應(yīng)用，如烹飪、購物、工程等，幫助學(xué)生認(rèn)識到除法的重要性。

《除法運(yùn)算的歷史與發(fā)展》：介紹除法運(yùn)算的歷史背景和演變過程，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)探究除法運(yùn)算在古代文明中的應(yīng)用，如古埃及、古希臘、古印度等。

(2)研究除法運(yùn)算在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算機(jī)算法、數(shù)據(jù)壓縮等。

(3)嘗試解決一些實(shí)際生活中的除法問題，如分配資源、計(jì)算成本等。

(4)搜集一些有關(guān)除法運(yùn)算的趣味題目，與同學(xué)交流分享，提高解決問題的能力。

(5)觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如建筑物的間距、道路的規(guī)劃等，了解除法在其中的應(yīng)用。

(6)學(xué)習(xí)其他國家的數(shù)學(xué)教育體系，了解他們在除法教學(xué)方面的特點(diǎn)和方法。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法的掌握展開。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及其答案：

題型1：基本除法口算題

例1：計(jì)算24÷3的結(jié)果。

答案：24÷3=8

解析：這是一個(gè)基本的除法口算題，直接應(yīng)用除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法，將24分成3個(gè)8，得到商為8。

題型2：帶有余數(shù)的除法口算題

例2：計(jì)算35÷5的結(jié)果。

答案：35÷5=7……0

解析：這是一個(gè)帶有余數(shù)的除法口算題，除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法同樣適用。將35分成5個(gè)7，得到商為7，余數(shù)為0。

題型3：帶有小數(shù)的除法口算題

例3：計(jì)算48÷8的結(jié)果。

答案：48÷8=6

解析：這是一個(gè)帶有小數(shù)的除法口算題，可以將除數(shù)和被除數(shù)都乘以10，變?yōu)檎麛?shù)除法。即480÷80=6，去掉小數(shù)點(diǎn)，得到答案6。

題型4：多位數(shù)除以一位數(shù)的除法口算題

例4：計(jì)算720÷9的結(jié)果。

答案：720÷9=80

解析：這是一個(gè)多位數(shù)除以一位數(shù)的除法口算題，可以將多位數(shù)看作是由幾個(gè)一位數(shù)組成的，分別除以除數(shù)，然后將結(jié)果相加。即700÷9+20÷9=77+2=80，得到商為80。

題型5：實(shí)際應(yīng)用題

例5：小明有28本故事書，他想把這些書平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾本書？

答案：28÷4=7，每個(gè)朋友能得到7本書。

解析：這是一個(gè)實(shí)際應(yīng)用題，需要運(yùn)用除法運(yùn)算來解決問題。將28本故事書平均分給4個(gè)朋友，就是將28÷4，得到商為7，每個(gè)朋友能得到7本書。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，即除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法。通過板書，讓學(xué)生一目了然地掌握除法運(yùn)算的基本步驟和口算技巧。

②關(guān)鍵詞：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包含關(guān)鍵詞，如“除法”、“除數(shù)”、“被除數(shù)”、“商”、“余數(shù)”等。這些關(guān)鍵詞能夠幫助學(xué)生理解和記憶除法運(yùn)算的相關(guān)概念。

③藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖案、圖表等元素，使板書設(shè)計(jì)更具吸引力和生動(dòng)性。例如，可以用箭頭表示除法運(yùn)算的步驟，用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)內(nèi)容，或者繪制與除法運(yùn)算相關(guān)的簡單圖形等。這樣的設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)其次，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解除數(shù)是一位數(shù)的除法口算方法時(shí)存在困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有提供足夠的實(shí)例和練習(xí)機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生對概念的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的實(shí)例和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法運(yùn)算的基本概念和口算技巧。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠積極。這可能是因?yàn)槲以谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒有充