Unit 8 listening andspeaking教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年牛津上海版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit8listeningandspeaking教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年牛津上海版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年牛津上海版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的Unit8ListeningandSpeaking。本單元主要圍繞“節(jié)日”這一主題，通過(guò)聽(tīng)力材料讓學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)節(jié)日的祝福。具體內(nèi)容包括：

1.聽(tīng)力材料：包含不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗介紹，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)、英國(guó)的圣誕節(jié)等。

2.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述節(jié)日的日期、起源和習(xí)俗，以及如何表達(dá)節(jié)日的祝福。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高跨文化交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.英語(yǔ)語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，使其能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確、流暢地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交流方式，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和口語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠就相關(guān)話題進(jìn)行深入思考和分析。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、推理、概括等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯以及一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于節(jié)日的表達(dá)方式，并對(duì)不同國(guó)家的文化習(xí)俗有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)節(jié)日和文化習(xí)俗感興趣，因此可以通過(guò)引入真實(shí)世界的語(yǔ)境和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽(tīng)力活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解不同口音和語(yǔ)速的英語(yǔ)語(yǔ)音的困難。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能會(huì)感到難以準(zhǔn)確表達(dá)節(jié)日的起源和習(xí)俗。此外，對(duì)于一些文化差異的理解和表達(dá)也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)技能，以及跨文化交際的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；

-教學(xué)用的計(jì)算機(jī)，用于播放聽(tīng)力材料和展示PPT；

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備，用于參與在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)討論；

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用程序和在線資源，如英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)軟件、在線字典等。

3.信息化資源：

-聽(tīng)力材料：包含不同國(guó)家節(jié)日習(xí)俗的音頻和視頻文件；

-PPT課件：展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)；

-互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)在線互動(dòng)游戲和練習(xí)，如節(jié)日習(xí)俗配對(duì)游戲、節(jié)日祝福表達(dá)練習(xí)等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：學(xué)生分組討論聽(tīng)力材料和節(jié)日習(xí)俗，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)；

-角色扮演：學(xué)生模擬不同國(guó)家的節(jié)日?qǐng)鼍?，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演和交流；

-口頭報(bào)告：學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于某個(gè)節(jié)日的口頭報(bào)告，提高口語(yǔ)表達(dá)和思維能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞節(jié)日習(xí)俗課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)日習(xí)俗知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解節(jié)日習(xí)俗課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出節(jié)日習(xí)俗課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)日習(xí)俗知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)節(jié)日祝福的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日習(xí)俗知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)節(jié)日祝福的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)日習(xí)俗知識(shí)點(diǎn)，掌握表達(dá)節(jié)日祝福的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)節(jié)日習(xí)俗課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日習(xí)俗知識(shí)點(diǎn)和表達(dá)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界各地的節(jié)日》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異。

-《英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)》：提供更多的聽(tīng)力材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)手冊(cè)》：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同節(jié)日的起源和歷史，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試與外國(guó)朋友交流，了解他們國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的演講或小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)花時(shí)間反思教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這次Unit8ListeningandSpeaking的教學(xué)也不例外。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入部分做得還不錯(cuò)。我通過(guò)講述一個(gè)有關(guān)節(jié)日的真實(shí)故事，成功引起了學(xué)生的興趣。他們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，逐漸進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也注意到，在講解節(jié)日習(xí)俗時(shí)，我過(guò)于詳細(xì)地解釋了每個(gè)節(jié)日的起源和歷史，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有些緩慢。下次，我應(yīng)該更加精簡(jiǎn)講解，以便有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

其次，課堂活動(dòng)部分，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)節(jié)日祝福的技能。學(xué)生們參與度很高，他們?cè)诨顒?dòng)中積極交流，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，緊張得無(wú)法流暢表達(dá)，這說(shuō)明他們的口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后增加一些口語(yǔ)練習(xí)，幫助他們更自信地表達(dá)自己。

此外，我還注意到，在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的注意力不夠集中，這導(dǎo)致他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在聽(tīng)力教學(xué)中引入更多的互動(dòng)元素，如搶答、小組競(jìng)賽等，以提高他們的專注力。

最后，課后作業(yè)的布置，我給了學(xué)生一些關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的練習(xí)題，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。但我覺(jué)得，還可以進(jìn)一步拓展作業(yè)的內(nèi)容，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的節(jié)日習(xí)俗，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)題型整理1.聽(tīng)力理解題

題目：請(qǐng)聽(tīng)一段關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日習(xí)俗的對(duì)話，然后回答以下問(wèn)題：

-對(duì)話中提到了哪些國(guó)家的節(jié)日？

-每個(gè)節(jié)日的日期是什么？

答案：對(duì)話中提到了中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)和英國(guó)的圣誕節(jié)。春節(jié)的日期是農(nóng)歷新年，感恩節(jié)的日期是11月的第四個(gè)星期四，圣誕節(jié)的日期是12月25日。

2.詞匯運(yùn)用題

題目：請(qǐng)根據(jù)上下文，填入正確的節(jié)日詞匯。

-春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它通常在_______舉行。

-美國(guó)的感恩節(jié)是在每年_______的第四個(gè)星期四。

-英國(guó)的圣誕節(jié)是在每年的_______25日。

答案：春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它通常在農(nóng)歷新年舉行。美國(guó)的感恩節(jié)是在每年11月的第四個(gè)星期四。英國(guó)的圣誕節(jié)是在每年的12月25日。

3.語(yǔ)法填空題

題目：請(qǐng)根據(jù)上下文，填入正確的時(shí)態(tài)。

-春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它通常在農(nóng)歷新年的第一天舉行。

-美國(guó)的感恩節(jié)是在每年11月的第四個(gè)星期四，人們?cè)谶@一天會(huì)和家人一起吃火雞大餐。

-英國(guó)的圣誕節(jié)是在每年的12月25日，人們會(huì)互贈(zèng)禮物和祝福。

答案：春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它通常在農(nóng)歷新年的第一天舉行。美國(guó)的感恩節(jié)是在每年11月的第四個(gè)星期四，人們?cè)谶@一天會(huì)和家人一起吃火雞大餐。英國(guó)的圣誕節(jié)是在每年的12月25日，人們會(huì)互贈(zèng)禮物和祝福。

4.翻譯題

題目：請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)。

-春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

-美國(guó)的感恩節(jié)是在每年11月的第四個(gè)星期四。

-英國(guó)的圣誕節(jié)是在每年的12月25日。

答案：TheSpringFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.ThanksgivingintheUnitedStatesisonthefourthThursdayofNovembereveryyear.ChristmasintheUnitedKingdomisonDecember25theveryyear.

5.寫作題

題目：請(qǐng)寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的作文。

答案：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChinaandisusuallycelebratedonthefirstdayofthelunarnewyear.DuringtheSpringFestival,peopledecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets,wearnewclothes,andgatherwithfamilyandfriendstosharefoodandlaughter.Fireworksanddragonandliondancesarealsocommonduringthisfestivetime.IlovetheSpringFestivalbecauseitbringsjoy,happiness,andtogethernesstoeveryone.板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

-節(jié)日名稱：春節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)

-節(jié)日日期：春節(jié)（農(nóng)歷新年）、感恩節(jié)（11月第四個(gè)星期四）、圣誕節(jié)（12月25日）

-節(jié)日習(xí)俗：春節(jié)（貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子、看春晚）、感恩節(jié)（吃火雞、家庭聚會(huì)）、圣誕節(jié)（裝飾圣誕樹(shù)、交換禮物、唱圣誕歌曲）

-節(jié)日祝福：春節(jié)（恭喜發(fā)財(cái)、新年快樂(lè)）、感恩節(jié)（感恩有你、感謝家人）、圣誕節(jié)（圣誕快樂(lè)、祝福）

2.教學(xué)步驟：

-導(dǎo)入：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出節(jié)日習(xí)俗課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解：詳細(xì)講解節(jié)日習(xí)俗知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握表達(dá)節(jié)日祝福的技能。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和技能。

3.板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：節(jié)日習(xí)俗

-板書結(jié)構(gòu)：

-節(jié)日名稱

-節(jié)日日期

-節(jié)日習(xí)俗

-節(jié)日祝福

-板書內(nèi)容：

-春節(jié)：貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子、看春晚

-感恩節(jié)：吃火雞、家庭聚會(huì)

-圣誕節(jié)：裝飾圣誕樹(shù)、交換禮物、唱圣誕歌曲

-春