2024-2025學(xué)年高一地理《地球運動的地理意義1》教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高一地理《地球運動的地理意義1》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高一地理《地球運動的地理意義1》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：高一地理《地球運動的地理意義1》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高一地理一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.地理事物空間定位能力：通過學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，學(xué)生能夠理解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，并能夠運用經(jīng)緯網(wǎng)對地理事物進行定位。

2.地理現(xiàn)象解釋能力：學(xué)生將能夠解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球表面溫度、晝夜長短等地理現(xiàn)象的影響。

3.地理思維能力：通過分析地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。

4.地理審美能力：通過觀察地球運動的圖像和數(shù)據(jù)，學(xué)生將培養(yǎng)對地理現(xiàn)象的審美情趣和欣賞能力。

5.地理實踐能力：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識解決實際地理問題，培養(yǎng)實踐操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本運動概念，如自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。他們對于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替和地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化有初步的了解。此外，學(xué)生還掌握了使用經(jīng)緯網(wǎng)對地理事物進行定位的基礎(chǔ)知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于地理學(xué)科中與地球運動相關(guān)的實際現(xiàn)象較為感興趣，如四季變化和晝夜長短的變化。大部分學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，能夠通過圖像和數(shù)據(jù)進行地理現(xiàn)象的解讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實踐活動和小組討論來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義方面，學(xué)生可能會對地球運動產(chǎn)生的復(fù)雜地理現(xiàn)象難以理解，如地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力和地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的黃赤交角等。此外，學(xué)生可能對地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象與實際生活之間的聯(lián)系不夠清晰，難以將理論知識運用到實際問題中。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其地理意義。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生探討地球運動對地理環(huán)境的影響。

-案例研究：分析具體的地理案例，如極晝極夜現(xiàn)象，讓學(xué)生理解地球運動的地理意義。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與地球運動相關(guān)的實踐項目，如觀測太陽高度角的變化。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運動者，模擬地球運動過程，增強理解。

-實驗活動：進行地球儀模型制作，觀察和演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

-游戲設(shè)計：制作地球運動知識問答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識點。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含動畫和圖像的PPT，直觀展示地球運動的地理意義。

-視頻資料：播放地球運動的視頻，幫助學(xué)生直觀理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程。

-在線工具：利用在線地理信息系統(tǒng)（GIS），讓學(xué)生實時觀察地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-實地考察：組織學(xué)生進行校園內(nèi)的地理觀察活動，如觀察太陽高度角的變化。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《地球運動的地理意義1》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有觀察過太陽在天空中的位置是如何變化的？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球運動的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。地球自轉(zhuǎn)是地球繞著自己的軸心旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜更替；地球公轉(zhuǎn)是地球繞太陽運動，產(chǎn)生了四季變化和晝夜長短的變化。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地球運動在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義和黃赤交角的概念。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與地球運動相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地球運動在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地球運動的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的運動》：詳細介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，以及它們對地球的影響。

-《地球的四季》：深入探討地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化，以及不同季節(jié)的地理現(xiàn)象。

-《地球的自轉(zhuǎn)與科里奧利力》：解釋地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力及其在地理環(huán)境中的作用。

-《黃赤交角的意義》：深入分析黃赤交角對地球氣候和地理環(huán)境的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察太陽的位置變化，記錄下來并與理論知識相結(jié)合。

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡易的地球儀，觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

-學(xué)生可以調(diào)查所在地區(qū)的季節(jié)變化，了解地球公轉(zhuǎn)對當?shù)貧夂蚝娃r(nóng)業(yè)的影響。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍或在線資源，深入了解地球運動的地理意義及其在實際應(yīng)用中的重要性。板書設(shè)計1.地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本概念

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞著自己的軸心旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜更替。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽運動，產(chǎn)生四季變化和晝夜長短的變化。

2.地球運動的地理意義

-晝夜更替：影響生物作息和地理環(huán)境。

-四季變化：影響氣候變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等活動。

-晝夜長短變化：影響光照時間和地理現(xiàn)象。

3.黃赤交角的意義

-黃赤交角：地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道面的夾角。

-影響：地球運動的軌道傾斜，導(dǎo)致不同地區(qū)的季節(jié)變化和氣候特征。

4.地球運動與實際生活的聯(lián)系

-地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替、四季變換、晝夜長短變化等。

-實際應(yīng)用：導(dǎo)航定位、氣候變化預(yù)測、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

5.地球儀的制作與觀察

-地球儀：模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的模型。

-觀察：通過地球儀觀察地球運動的現(xiàn)象和地理變化。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學(xué)生能夠更好地掌握地球運動的基本概念、地理意義及其在實際生活中的應(yīng)用。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)基本概念的理解程度，以及對地理意義的認識。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、特點以及它們對地球的影響等問題。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和思維過程，了解他們是否能夠積極參與討論、提出問題和解決問題。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠主動參與到小組討論中，并提出有深度的問題或見解。

-測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試題目，如選擇題、填空題或簡答題，以評估學(xué)生對地球運動相關(guān)知識的理解和掌握程度。例如，教師可以讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一些有關(guān)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的測試題目，以評估他們對相關(guān)知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改和點評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改和點評，提供具體的反饋和建議。例如，教師可以指出學(xué)生在作業(yè)中的錯誤，并提供正確的解答和方法。

-及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，教師可以在下一節(jié)課開始時，向?qū)W生反饋他們在上一次作業(yè)中的表現(xiàn)，并提出改進的建議。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供一些提升作業(yè)質(zhì)量的建議。例如，教師可以建議學(xué)生在完成作業(yè)時，多查閱相關(guān)資料、認真思考問題，并注重作